Презентация к статье "Формирование УУД на уроках математики"

• 1 слайд

  Формирование универсальных учебных действий на уроках математики в начальной школе
  МКОУ «Илирская СОШ №2»
  Москаленко С.Т.
  

• 2 слайд

  Современные дети значительно
  отличаются от тех, для которых
  создавалась ныне действующая
  система образования.
  

• 3 слайд

  Изменилась социальная ситуация развития детей нынешнего века:
  резко возросла информированность детей;
  современные дети относительно мало читают, особенно классическую художественную литературу;
  несформированность мотивационной сферы, разных типов мышления;
  ограниченность общения со сверстниками.
  
  

• 4 слайд

  
  
  Приоритетной целью школьного образования становится формирование умения учиться.
  
  Достижение данной цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий, которые группируются в четыре основных блока:
  личностные;
  2) регулятивные;
  3) коммуникативные;
  4) познавательные
  
  

• 5 слайд

  
  
  Познавательное действие (объединяющее логическое и знаково – символическое действия), определяющее умение ученика выделять тип задачи и способ ее решения.
  Формирование познавательных УУД
  Задание №1. Не вычисляя, найди лишний пример. Объясни свой выбор.
  2+4
  4+4
  4-2
  3+4
  5+4
  
  

• 6 слайд

  
  
  Задание №2. Покажи ежику самый короткий путь.
  
  
  
  
  
  
  
  Задание №3. Моделирование.
  Догадайся, как можно раскрасить 5 листочков в два цвета:жёлтый и красный, так, чтобы жёлтых листочков было на 3 меньше, чем красных. Сделай схематический рисунок и выполни задание.
  
  Задание №4. Графические диктанты.
  Проводи котёнка к кошке: спустись с котёнком вниз на 4 клетки, поверни налево и пройди ещё 2 клетки, спустись вниз на 1 клетку, поверни направо и пройди ещё 5 клеток.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Вывод: Познавательные УУД позволят ученику овладеть широким спектром логических действий и операций, включая общий прием решения задач; они выбирают наиболее эффективные способы решения, находят отличия, занимаются поиском лишнего.
  
  
  
   
  

• 7 слайд

  
  
  Задание №5. Учитель делает на доске запись
  2 + 5 * 3 = 17
  2 + 5 * 3 = 21
  Задание №6. Показ в тетради 6 2
  а) поставьте знаки действий и составьте различные выражения
  6-2=4, 6+2=8, 6/2=3, 6*2=12, 6>2
  б) прочитайте математическим языком.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
   
  

• 8 слайд

  Вывод: Познавательные УУД позволят ученику овладеть широким спектром логических действий и операций, включая общий прием решения задач; они выбирают наиболее эффективные способы решения, находят отличия, занимаются поиском лишнего.
  

• 9 слайд

  
  
  Регулятивные действия  обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
  
  -
  

• 10 слайд

  
  
  Задание №1. На доске заранее написаны ответы. После написания диктанта ответы открываются, и каждый ученик самостоятельно проверяет свою работу и оценивает ее, согласно критериям, предложенным учителем.
  Задание №2. Ученики меняются тетрадями и осуществляют взаимопроверку, с последующей проверкой учителем или с последующим обсуждением в паре допущенных ошибок.
  Задание №3. Каждый обучающийся самостоятельно оценивает свою работу, еще не зная ответов, то есть, опираясь на интуицию или реально представляя свои знания. После этого осуществляется взаимопроверка. Результаты сравниваются, и выставляется итоговая оценка.
  

• 11 слайд

  Игра «Число-контролер».
  Ученики получают карточку с выражениями:
  2-13-10+39-9
  1+17-75-3
  Решив данные выражения они могут себя проконтролировать. Сумма всех ответов равняется числу 10.
  

• 12 слайд

  Вывод: Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельности, посредством постановки целей, контроля в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
  

• 13 слайд

  
  
  Коммуникативные действия обеспечивают возможность сотрудничества учеников: умение слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга и уметь договариваться.
  
  
  

• 14 слайд

  
  
  Формирование коммуникативных УУД
  Задание №1 . Работаем в группах. Математическая эстафета. Игроки каждой команды поочерёдно выполняют серию однотипных заданий. Задания с решением каждый игрок передаёт ученику, сидящему сзади (он должен проверить предыдущее решение, исправить ошибки). Выигрывает та команда, которая быстрее и без ошибок выполнит задание.
  Задание №2. Работа в парах. Раскрась рисунок, решив примеры.
  
  

• 15 слайд

  
  
  Задание №3. Найди правило и объясни, как записан ряд чисел. Запиши в каждом ряду еще 4 числа.
  122, 124, 126, 128, 130,….
  416, 426, 436, 446,…..
  813, 817, 815, 819, 817,….
  Задание №4. По какому признаку можно разбить числа
  7, 38, 50, 6, 4, 78, 87, 92, 3, 0
  на две группы? Поясните свой ответ?
  Задание №5. Какое число «лишнее»? Обсудите ответ и докажите.
  83,54, 49, 100, 32, 94.
  

• 16 слайд

  Вывод: Коммуникативные действия обеспечивают учёт позиции других людей; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в обсуждении проблемы в паре (в коллективе).
  

• 17 слайд

  
  
  Личностные действия позволяют сделать учения осмысленными, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями.
  

• 18 слайд

  
  
  Задание №1. У Алёшиной собаки родились 7 щенков. Для 5 щенков он уже нашёл хороших хозяев. Сколько ещё щенков осталось?(Нравственно-этическая ориентация.)
  
  Задание №2. Андрей и Сергей решили испытать себя в качестве вратарей. Каждый из них пробил 10 мячей в ворота противника. Андрей отбил 6 мячей, а Сергей − 8. Сколько мячей забил в ворота каждый мальчик? Кто из них забил больше голов и на сколько? (Формирование установки на здоровый образ жизни.)
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  
  
  
  Вывод: Личностные УУД позволяют учителю не навязывать правильное отношение к окружающему, а корректировать мировоззрение ребёнка, его нравственные установки и ценности, в результате происходит развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
  
  

• 21 слайд

  
  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!