Презентация к статье "Использование клубных часов по программе «ПНШ» в рамках реализации ФГОС"

• 1 слайд

  Использование клубных часов
  по программе ПНШ в рамках реализации ФГОС
  Учитель начальных классов МБОУ СОШ №11 Кисель Оксана Анатольевна
  г. Анапа
  

• 2 слайд

  Учебники и тетради для самостоятельных работ УМК “ПНШ”
  

• 3 слайд

  Перспективная
  начальная школа
  Научные клубы младшего школьника:
  «Ключ и Заря»
  «Мы и окружающий мир»
  
  
  
  

• 4 слайд

  Научный клуб младшего школьника
  В содержание гуманитарных учебников включена ПЕРЕПИСКА со школьниками, которая ведется в течение шести лет по линии двух научных клубов:
  «Ключ и заря» (русский язык и литературное чтение) и «Мы и окружающий мир».
  Учителя, работающие по комплекту, объединены в научно-методический клуб профессионалов «ЖИВАЯ ШКОЛА».
  

• 5 слайд

  Подарки для членов клуба
  

• 6 слайд

  Адрес научного клуба
  "Ключ и Заря"
  Куда: 117997, Москва, ул. Профсоюзная, дом 90,
  комната 607.
  Кому: Издательство «Академкнига /Учебник»,
  клуб «Ключ и заря».
   
  Не забудьте вложить пустой конверт с обратным адресом!
  
  

• 7 слайд

  
  Членский билет научного клуба младшего школьника «Мы и окружающий мир»
  

• 8 слайд

  
  Адрес научного клуба
  "Мы и окружающий мир"
   Куда 117997, Москва, ул.Профсоюзная, дом 90,
  комната 607
  Кому: клуб младшего школьника
  “Мы и окружающий мир”
  
  Не забудьте вложить пустой конверт с обратным адресом!
  
  

• 9 слайд

  Пример практической работы заседания клуба “Мы и окружающий мир”
  Открытый урок “Шестое заседание клуба “Мы и окружающий мир” МБОУ СОШ №11
  Тема урока: “Почва и ее состав”
  Цель: Создать условия для формирования у учащихся умения изучить состав почвы опытным путём.
  Задачи:
  Познавательные:
  Характеризовать роль почвы в природе и роль живых организмов в образовании почвы;
  Воспитание внимательного отношения к слову, бережного отношения к окружающему миру.
  Метапредметные:
  1. Извлекать по заданию учителя доп.информацию из различных источников о почве;
  2.Обнаруживать и находить примеры взаимосвязи между живой и неживой природой, на примере образования и состава почвы;
  Регулятивные:
  1. Следовать инструкциям и ТБ при проведении опытов.
  Коммуникативные:
  1. Развивать исследовательскую деятельность, работая в группах.
  
  

• 10 слайд

  Работа учащихся с учебником и тетрадью для самостоятельных работ
  

• 11 слайд

  Добываем знания опытным путем!
  

• 12 слайд

  
  Научный клуб младшего школьника (в рамках сопровождения) позволяет:
  
  Учитывать индивидуальные особенности, интересы и склонности ребёнка;
  Развивать коммуникативные навыки личности;
  Формировать мировоззрение детей и родителей;
  Минимизировать дефицит общения, информационный «голод»;
  Помогать школьникам самостоятельно делать выбор, принимать решение, объяснять и доказывать собственное мнение; излагать свои мысли не только устно, но и на бумаге;
  Воспитывать внимательное и бережное отношение к окружающему миру.
  

• 13 слайд

  Спасибо
  за
  внимание!