Презентация к уроку русского языка по теме "Родственные слова"

• 1 слайд

  Путешествие в страну слов
  В путь!
  

• 2 слайд

  Выбираем транспорт
  м ш на
  р кета
  м тро
  п с ж р
  тр ле бус
  а
  и
  а
  о
  и
  ы
  о
  л
  й
  а
  а
  а
  о
  л
  й
  а
  о
  а
  е
  и
  с
  о
  а
  и
  ы
  о
  е
  с
  а
  и
  

• 3 слайд

  Страна слов
  

• 4 слайд

  Дерево однокоренных слов
  -рос-
  оросил
  росинки
  росистая
  роса
  росы
  

• 5 слайд

  Зарядка в Cтране Cлов
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  

• 6 слайд

  Идем дальше…
  

• 7 слайд

  Проверь себя
  1. Подбери однокоренные слова к слову «белка»
  а. бельчонок
  б. побелка
  в. беличий
  г. белила
  

• 8 слайд

  Проверь себя
  2. Какое слово «лишнее»?
  а. горелка
  б. горелый
  в. горка
  г. разгорелся
  

• 9 слайд

  Проверь себя
  3. Какое однокоренное слово помогает
  правильно писать все остальные слова?
  а. сварить
  б. варенье
  в. заварка
  г. повар
  

• 10 слайд

  Проверь себя
  4. Какое однокоренное слово помогает
  правильно писать все остальные слова?
  а. позвонить
  б. звонкий
  в. звонки
  г. звонит
  

• 11 слайд

  Проверь себя
  5. Соедини корни и однокоренные слова.
  Укажи рядом с цифрой нужную букву
  -весн-
  -вес-
  -весел-
  -вест-
  А) весёлый, весело, веселиться;
  Б) весна, веснушка, весенний;
  В) вести, вестник, известие;
  Г) весы, взвесить, весовой.
  

• 12 слайд

  Кто прав?
  б. Корень – это
  главная часть
  предложения
  в. Корень – это
  общая часть
  всех слов
  а. Корень – это
  общая часть
  однокоренных слов
  6. Кто дал верное определение?
  

• 13 слайд

  Подведем итог урока
  Что у вас получалось сегодня лучше всего?
  
  В чем испытывали затруднения?
  
  Кто сегодня получит отметку в дневник?
  
  За что?
  

• 14 слайд

  До новых встреч в Стране Слов!
  Слонопотам
  слоняется
  

Краткое описание документа:

Алгоритм самооценки (вопросы, на которые отвечает ученик):

1. В задании нужно было …(что сделать). В результате нужно было получить

2. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?

3. Справился полностью правильно или с ошибкой? Какой, в чём?.

4. Справился полностью самостоятельно или с помощью (кто помогал, в чём)

5. При выполнении задания развивали…(умение)?

6. Каков был уровень задания?

-Такие задачи мы решали уже много раз, понадобились только «старые», уже усвоенные знания? (Необходимый уровень)

-В этой задаче мы столкнулись с необычной ситуацией (либо нам нужны уже усвоенные знания в новой ситуации, либо нам нужны новые знания по теме, которую только сейчас изучаем)? (Повышенный уровень)

-Такие задачи мы никогда не учились решать ИЛИ нужны знания, которые на уроках не изучали? (Максимальный уровень)

7. Уровень успешности (высокий, средний, низкий), на котором ты выполнил задание

8. Определи отметку, которую ты можешь себе поставить.