Презентация к уроку русского языка "Далекое близкое"

«Открытие тайн родной культуры»

сценарий урока или занятия и презентация к нему.

Тема: «К истокам русского языка» (классный час)

Выполнила:

Борисова Любовь Анатольевна

Квалификационная категория – первая

Н.Новгород

2022

Пояснительная записка

Меняются времена, эпохи, люди… Но вечным остается стремление человека к добру, любви, свету, красоте, истине. Самое большое счастье для школы и родителей - вырастить здоровых и высоконравственных детей.

В последние годы особенно неуклонно возрастает роль краеведения, когда одной из важнейших общественных задач становится нравственно-патриотическое воспитание подрастающего поколения. Краеведение лучше других отраслей знания способствует воспитанию патриотизма, любви к родному краю, формированию общественного сознания. Ведь краеведение - всегда «краелюбие».

Знание своего края, его прошлого и настоящего необходимо для непосредственного участия в его преобразовании, поскольку родной край - живая, деятельная частица великого мира. Краеведение рождает чувство патриотизма - глубокой любви к Родине.

Проведение классного часа «К истокам современного русского языка» основывается на системно- деятельностном подходе. Новые знания не даются в готовом виде, а приобретаются учащимися в процессе учебного исследования под руководством учителя. Данное мероприятие целесообразно проводить в краеведческом музее, но если нет такой возможности, то можно совершить виртуальное путешествие в «старину» используя возможности Интернета.

«К истокам русского языка»

Цель: создание условий для получения дополнительных знаний каждым обучающимся по истории, о культуре, о словах родного языка, ушедших  из нашей речи, способствующих развитию познавательного интереса к краеведению, воспитанию социальной активности школьников и бережного отношения к родному языку.

Задачи:

·         познакомить с историей,  культурой, устаревшими словами родного языка;

·         создать условия для проявления и развития в каждом воспитаннике личности;

·         сформировать потребность в активной жизненной позиции по сохранению и преобразованию родного края;

·         показать необходимость правильного употребления слов русского языка

План проведения мероприятия

Продолжительность занятия – 45 минут.

Виды деятельности учащихся: слушатели (получают информацию от экскурсовода), теоретики (работа со словарями), исследователи (поиск нужных экспонатов), редакторы (работа с текстом)

Формы работы учащихся: коллективная, работа парах, групповая работа.

В ходе работы в группах школьники учатся:

• общаться, слушать и понимать друг друга;

• сотрудничать для решения поставленной задачи;

• вырабатывать единое решение;

• аргументированно высказывать свою точку зрения.

Материальное обеспечение занятия: у учителя – компьютер (с доступом в сеть Интернет), проектор; для учащихся – компьютеры (нетбуки, планшеты, телефоны) с доступом в сеть Интернет, ручки, листы бумаги. 

Аудитория: учащиеся начальных классов.

Специфика проведения данного классного часа в том, что в зависимости от возраста ребят количество карточек увеличивается. Данная разработка мероприятия рекомендована для учащихся 1 класса – конец учебного года.

Сценарий проведения мероприятия

1 этап – теоретический (15 минут)

Формирует навыки: умения слушать и слышать (регулятивные), получения информации (коммуникативные)

Занятие проходит в краеведческом музее. При входе стоит макет избушки. Ребят встречает девушка в русском народном костюме:

-Добрый день, красные девицы и добры молодцы. Проходите во светлицу, гостями будете. Сегодня мы с вами совершим путешествие в мир удивительных вещей, с названием которых, вы встречаетесь при чтении русских народных сказок. Вы увидите предметы, которыми пользовались наши прабабушки и услышите слова, которые звучали много лет назад, а в современном мире – звучат совсем по-другому, но значение от этого не изменилось. Слушайте внимательно, смотрите зорко и тогда, вы сможете пройти испытания, которые я вам приготовила.

В ходе экскурсии ребята рассматривают экспонаты – предметы быта, которые были в обиходе их прабабушек, а, следовательно, названия им не знакомы, но ребята могут понимать назначение этих предметов..

У ребят есть возможность потрогать руками предметы, выполнить действия, которые выполняли жители русских деревень. Это поможет ребятам выполнить задания.

2 этап – практический (25 минут)

«Теоретики»

Формируется: умение работать в группе (коммуникативные навыки); умение работать со словарями(предметные действия), потребность использовать для поиска информации компьютерные технологии.

2.1.  На данном этапе ребята делятся на группы по 4 человека. Ребятам выдаются: «Толковый словарь», «Словарь устаревших слов», могут работать с электронными словарями и карточки с названием предметов. Работая со словарями, ребята еще раз повторяют названия и значения предметов быта старины. (7-10 минут). Результаты работы зачитываются. (Приложение 1)

«Исследователи»

Формируется: умение работать в паре (коммуникативные навыки);

умение проводить анализ и синтез (предметные действия)

2.2 На данном этапе ребята делятся на пары. Им раздаются карточки с рисунком современного предмета. Они должны найти старинный предмет, который выполнял такую же функцию. Так как ребята находятся в музее, то экспонаты переносить нельзя, значит ребята, определив нужный предмет, встают около этого экспоната, а сказительница проверяет и выдает поощрительный жетон. Это задание ребята должны выполнить в течении 5 минут.

После выполнения задания подводится итог и делается вывод: изменения в жизни людей отражаются в языке. С развитием техники люди перестают чем-то пользоваться, и слова, которые называли эти предметы употребляются все реже и реже. Так они переходят в разряд «устаревших слов» (Приложение 2)

«Редакторы»

Формируется: умение работать в группе (коммуникативные навыки);

развитие творчества (познавательные действия)

2.3. Ребята объединяются в две группы. Одной группе выдается отрывок из сказки, в которой встречаются устаревшие слова, другой- отрывок из современных детских книг.

- Ребята, Вам сейчас предстоит необычная работа. Скажите, пожалуйста, вы знаете кто такой переводчик? (выслушиваются ответы ребят о профессии –переводчик)

- Правильно. Сейчас вы выступите в роли переводчиков. Вы будете переводить отрывки из сказок, заменяя устаревшие названия предметов (выделенные слова)на современные, и отрывки из рассказов, заменяя выделенные слова на устаревшие слова. (Приложение 3)

По завершению работы зачитаем, что у нас получилось.

Работа выполняется в течении 10 минут.

- Ребята, внимательно послушайте, что у нас с вами получилось и ответьте на вопрос: Все ли нам понятно в прочитанных текстах.

- А какой вывод можно сделать? (выслушиваются ответы ребят и обобщаются сказительницей) Каждой эпохе свои предметы и их названия.

3 этап – заключительный.

Формируется умение выполнять самооценку.

Сказительница:

- Вот и пришло время сказать нам друг другу до свидания. Сегодня вы соприкоснулись со стариной и надеюсь, что наша экскурсия помогла вам понять самое главное: как богат наш русский язык. И прошу вас бережно относиться к нему, не засоряйте его лишними словами, грубыми словами. И обязательно старайтесь употреблять слова согласно ситуации.

И в заключении нашего необычного путешествия я предлагаю вам оценить его: украсьте родные просторы ковром из цветов. Если вам было интересно, увлекательно, познавательно – то приклеиваем красивый распустившийся цветок. Если у вас на протяжении мероприятия менялось настроение – то интересно, то скучно – значит приклеивайте цветок, который только начинает распускаться. Ну и, если вам было не интересно, и вы считаете, что зря потратили время – приклеивайте засохший цветок. (Приложение 4)

(Создается картина «Уголок родного края)

Список источников:

1.     О.М. Александрова и др. Русский родной язык. Учебник для общеобразовательных школ. М., «Просвещение»,2020 г.

2.     https://zen.yandex.ru/media/veschi/vesci-russkogo-narodnogo-byta-nazvaniia-i-naznacheniia-kotoryh-mnogie-ne-znaiut-chast-1-604b5cf145c5353e843fe40d

3.     https://infourok.ru/demonstracionniy-material-predmeti-starini- 1577986.html

4.       https://урок.рф/library/demonstratcionnij_material_albom_predmeti_starini_212821.html   

5.     https://nukadeti.ru/skazki/russkie_narodnye

Приложение 1.

Карточки для работы со словарями

Квашня –

Рубель -

Чугун —

Ухват —

Ступа  -

Лапти -

Светец -

 Приложение 2.

Карточки для выполнения задания

                                    

 

Приложение 3

Отрывок из русской сказки

Колобок

Жили-были старик со старухой.
Вот и говорит старик старухе:
— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.
     Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две.
Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила.
        Колобок полежал, полежал, взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, по полу к двери, прыг через порог — да в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.

Отрывок из современного произведения

Н.Носов «Живая шляпа»

Шляпа лежала на комоде, котенок Васька сидел на полу возле комода, а Вовка и Вадик сидели за столом и раскрашивали картинки.

Вдруг позади них что-то плюхнулось — упало на пол. Они обернулись и увидели на полу возле комода шляпу.

Вовка подошел к комоду, нагнулся, хотел поднять шляпу — и вдруг как закричит:

— Ай-ай-ай! — и бегом в сторону.

— Чего ты? — спрашивает Вадик.

— Она жи-жи-живая!

— Кто живая?

— Шля-шля-шля-па.

— Что ты! Разве шляпы бывают живые?

— По-посмотри сам!

Вадик подошел поближе и стал смотреть на шляпу. Вдруг шляпа поползла прямо к нему. Он как закричит:

— Ай! — и прыг на диван. Вовка за ним.

Шляпа вылезла на середину комнаты и остановилась. Ребята смотрят на нее и трясутся от страха. Тут шляпа повернулась и поползла к дивану.

— Ай! Ой! — закричали ребята.

Соскочили с дивана — и бегом из комнаты.

Прибежали на кухню и дверь за собой закрыли.

— Я у-у-хо-хо-жу! — говорит Вовка.

— Куда?

— Пойду к себе домой.

— Почему?

— Шляпы бо-боюсь! Я первый раз вижу, чтоб шляпа по комнате ходила.

— А может быть, ее кто-нибудь за веревочку дергает?

— Ну, пойди, посмотри.

— Пойдем вместе. Я возьму клюшку. Если она к нам полезет, я ее клюшкой тресну.

— Постой, я тоже клюшку возьму.

— Да у нас другой клюшки нет.

— Ну, я возьму лыжную палку.

Они взяли клюшку и лыжную палку, приоткрыли дверь и заглянули в комнату.

Приложение 4.

Было интересно, увлекательно, познавательно

      

Менялось настроение – то интересно, то скучно

 

Было не интересно

    

Зеленый луг нашего настроения

Текст для демонстрации презентации.

СЛАЙД 3,4

В прошлом «избой» всегда называлось жилище, расположенное в сельской местности: селе, деревне, слободе, хуторе.  Избы в старой России обычно строились из дерева. Строительство дома для крестьянина было знаменательным событием. Постройка дома осуществлялась собственными силами семьи, или нанималась артель плотников.

СЛАЙД- 5

СЕНИ

Для того, чтобы сохранить в доме максимальное количество тепла от печи владельцы отделяли жилую зону от улицы. Сени - это именно то пространство, которое сразу же видели гости при входе в избу. Кроме сохранения тепла сени также использовались для хранения коромысла и других нужных вещей, именно здесь многие делали чуланы для продуктов. 

Для разделения сеней и отапливаемой жилой зоны также делали высокий порог. Он делался для предотвращения проникновения холода в дом. Кроме этого по многовековым традициям каждый гость должен был поклониться при входе в избу, а зайти внутрь не приклонившись перед высоким порогом было невозможно. В противном случае гость просто ударялся голой об косяк.

СЛАЙД -6

РУССКАЯ ПЕЧЬ

Быт русской избы вращался вокруг печи. Она служила местом для приготовления пищи, отдыха, обогрева и даже банных процедур. Наверх вели ступени, в стенах имелись ниши для разной утвари. Топка всегда была с железными заслонами. Устройство русской печи – сердца любой избы – удивительно функциональное.

Печь в традиционных русских избах всегда размещалась в основной зоне, справа или слева от входа. Именно её считали главным элементом дома, поскольку на печи готовили еду, спали, она обогревала весь дом. Доказано, что приготовленная в печи еда самая полезная, поскольку в ней сохраняются все полезные витамины. 

С древних времён с печкой связывали множество поверий. Наши предки верили, что именно на печи обитает домовой. Мусор никогда не выносили из избы, а сжигали в печи. Люди верили, что так вся энергия остаётся в доме, что способствует увеличению достатка семьи. Интересно, что в некоторых областях России в печи парились и мылись, а также использовали для лечения серьёзных заболеваний. Лекари того времени утверждали, что вылечить болезнь можно просто полежав на печи несколько часов

СЛАЙД-7

ПЕЧНОЙ УГОЛ

Его также называли "бабий угол", поскольку именно сделать находилась вся кухонная утварь. Его отделяла занавеска или даже деревянная перегородка. Сюда практически никогда не заходили мужчины из своей семьи. Огромным оскорблением владельцев дома был приход чужого мужчины за занавеску в печной угол. 

СЛАЙД -8

МУЖСКОЙ УГОЛ (КОНИК)

Он находился справа от входа. Здесь обязательно стояла широкая лавка, которую с обеих сторон ограждали деревянными досками. Их вырезали в форме конской головы, поэтому мужской угол часто называют "коник". Под скамьёй мужчины хранили свои инструменты, предназначенные для ремонта и других мужских работ. В этом углу мужчины ремонтировали обувь и утварь, а также плели корзины и другие изделия из лозы. 

На скамью в мужском углу присаживались все гости, пришедшие к владельцам дома на короткое время. Именно здесь мужчина спал и отдыхал.

СЛАЙД -9

ЖЕНСКИЙ УГОЛ (СЕРЕДА)

Это было важное в женской судьбе пространство, поскольку именно из-за печной занавески девушка выходила во время смотрин в нарядном одеянии, а также ждала жениха в день свадьбы. Здесь женщины рожали детей и кормили их подальше от посторонних глаз, скрываясь за занавеской. 

Также именно в женском углу дома понравившегося парня девушка должна была спрятать обметалочку, чтобы в скором времени выйти замуж. Верили, что такая обметалочка поможет невестке скорее подружиться со свекровью и стать хорошей хозяйкой в новом доме.

СЛАЙД -10

КРАСНЫЙ УГОЛ

Это самый светлый и важный угол, поскольку именно его считали священным местом в доме. По традиции при строительстве ему выделяли место на восточной стороне, где два смежных окна образуют угол, таким образом свет падает, делая угол самым светлым местом в избе. Здесь обязательно висели иконы и вышитые рушники, а также в некоторых избах - лики предков. Обязательно в красном углу ставили большой стол и принимали пищу. Под иконами и рушниками всегда хранили свежеиспечённый хлеб. 

 И по сей день известны некоторые традиции связанные со столом. Так, молодым людям не желательно сидеть на углу, чтобы в будущем создать семью. Дурная примета оставлять грязную посуду на столе или сидеть на нём.

СЛАЙДЫ – 11,12,13,14

УКЛАД ЖИЗНИ

СЛАЙД -15

Корчага

Корчага – это сосуд подобный амфоре, с округлыми пластичными формами, распространенный в Киевской Руси в X–XII веков. Также назывались и позднейшие глиняные сосуды в форме горшка с очень широким раструбом для нагревания воды, варки щей, пива, кваса и так далее.

СЛАЙД – 16

Валёк

Валёк – это плоский деревянный брусок с ручкой. Он служил для выколачивания белья при полоскании или для катания белья на скалке. Вальки изготавливали из легких пород деревьев – березы или липы. Лицевая сторона некоторых вальков украшалась резьбой или росписью.

СЛАЙД - 17

Квашня

Квашня – это глиняная или чаще деревянная ёмкость для заквашивания теста. Деревянная квашня изготавливалась из липы, осины, дуба. Она могла быть выдолблена из цельного куска дерева или быть составленной из дощечек – клёпок, плотно пригнанных друг к другу и перетянутых обручами из дерева или железа.

СЛАЙД – 18

Колыбелька

Колыбелька – это приспособление для сна младенца. Интересно, что на Руси было четыре вида колыбелей, разных по конструкции и материалу, из которого они были сделаны. Одни колыбели представляли собой лубяной короб овальной или прямоугольной формы. Дно сплеталось из пеньковой веревки, лыка в виде сетки. Другой вид – колыбели в виде суживающегося книзу прямоугольного деревянного ящика с дном, образованном двумя поперечными перекладинами. Были и колыбели в форме прямоугольной деревянной рамы, обтянутой холстом. А четвертый вид – это плетеные колыбели из лозы, льна или соломы. Все четыре вида колыбелей имели одну общую черту – они были подвесныеми

СЛАЙД - 19

Рубель

Рубель – это деревянный брусок с короткой ручкой, предназначенный для глажки белья в старину.

СЛАЙД – 20

Залавок

Словом залавок в старину называли три разных предмета. Залавком называли длинный ящик с крышкой, употребляемый для хранения хозяйственной утвари и как лавка. А также низкий шкафчик с дверцами и двумя-тремя полочками для посуды и некоторых продуктов. Пространство в нижней части русской печи для хранения посуды, закрытое дверцей, тоже называлось залавком

СЛАЙД – 21

Кадка

Кадка – это ёмкость для заготовки впрок солений. Она использовалась также для кваса и воды. А ещё в кадках могли хранить муку и крупы. В основном, кадки изготавливали из деревянных дощечек – клёпок, стянутых обручами

Источники информации:

1.     https://zen.yandex.ru/media/veschi/vesci-russkogo-narodnogo-byta-nazvaniia-i-naznacheniia-kotoryh-mnogie-ne-znaiut-chast-1-604b5cf145c5353e843fe40d

2.     https://урок.рф/library/demonstratcionnij_material_albom_predmeti_starini_212821.html

.

.

.

.

• 1 слайд

  ДАЛЁКОЕ РОДНОЕ…
  Автор: Борисова Л.А.
  Учитель начальных классов
  

• 2 слайд

  Дом, в котором «живет старина»
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  СЕНИ
  

• 6 слайд

  РУССКАЯ
  ПЕЧЬ
  
  
  

• 7 слайд

  ПЕЧНОЙ
  УГОЛ
  
  
  

• 8 слайд

  МУЖСКОЙ
  УГОЛ
  (КОНИК)
  
  
  

• 9 слайд

  ЖЕНСКИЙ УГОЛ (СЕРЕДА)
  

• 10 слайд

  КРАСНЫЙ
  УГОЛ
  

• 11 слайд

  ТИХИЕ
  ВЕЧЕРА
  

• 12 слайд

  УБРАНСТВО
  ГОРНИЦЫ
  

• 13 слайд

  ПРЕДМЕТЫ БЫТА
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  ВАЛЁК
  

• 17 слайд

  КВАШНЯ
  

• 18 слайд

  КОЛЫБЕЛЬКА
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  ЗАЛАВОК
  

• 21 слайд

  КАДКА
  

• 22 слайд

  Источники информации:
  https://zen.yandex.ru/media/veschi/vesci-russkogo-narodnogo-byta-nazvaniia-i-naznacheniia-kotoryh-mnogie-ne-znaiut-chast-1-604b5cf145c5353e843fe40d
  https://infourok.ru/demonstracionniy-material-predmeti-starini- 1577986.html
  3.https://урок.рф/library/demonstratcionnij_material_albom_predmeti_starini_212821.html