Презентация к выступлению на семинаре

• 1 слайд

  Профилактическая работа с детьми склонными к суициду.
  Педагог-психолог I категории
  Новикова Т.С.
  

• 2 слайд

  Самоубийство ,суицид-
  
  целенаправленное лишение
  себя жизни , как правило,
  добровольное и самостоятельное
  

• 3 слайд

  Мифы и Факты о суициде
  Миф: Все приводящие к самоубийству действия являются импульсивными.
  Факт: Большинство людей обдумывают свои планы, сообщая о них окружающим.
  
  Миф: Самоубийство невозможно предотвратить.
  Факт: Знания о том, куда следует обратиться за помощью, могут предотвратить много самоубийств.
  
  

• 4 слайд

  
  
  Миф: Самоубийцы редко обращаются за помощью.
  Факт: В течение последнего полугода жизни 50% совершивших самоубийства людей обращались к врачам.
  
  Миф: Самоубийства и суицидальные попытки – явления одного порядка.
  Факт: Суицидальная попытка представляет собой крик о помощи в невыносимой ситуации, а не по каким-то причинам неудавшееся самоубийство.
  
  

• 5 слайд

  Миф: Суицид характерен для людей, относящихся к группе риска.
  Факт: Принадлежность к группе риска не означает фатальной неизбежности самоубийства.
  
  Миф: Если не оставлена предсмертная записка, то случившееся нельзя считать самоубийством.
  Факт: Только четвертая часть из всех лиц, совершивших самоубийство, оставляют предсмертные записки.
  Моховиков, 2001
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Характеристики учащихся группы риска:
  
  1. Дети и подростки, переживающие острые, экстремальные или длительные, психологически тяжелые ситуации.
  2. Подростки, в поведении которых имеются аффективные расстройства в форме депрессии, дисфории (состояние ничем не обоснованной грусти).
  3. Подростки с патохарактерологическими, психопатическими реакциями и психопатоподобными состояниями с преобладанием возбудимости, неустойчивости, демонстративности и психастенических расстройств в поведений.
  4. Подростки, употребляющие спиртные напитки и склонные к асоциальным формам поведения.
  5. Подростки из конфликтных семей, а также проживающие с психически больными родственниками, родителями-алкоголиками и наркоманами, в семьях, где были  случаи суицидов у кого-либо из близких.
  6. Подростки, страдающие хроническими соматическими и неврологическими заболеваниями, приводящими к социально-психологической изоляции и сопровождающимися депрессивными переживаниями.
   7. Подростки, совершившие в прошлом попытку самоубийства, а также высказывающие угрозу суицида.
  
  

• 8 слайд

  Как понять, что ребенок решился на самоубийство
  
  Если ребенок всерьез задумал совершить самоубийство, об этом обычно нетрудно догадаться по ряду характерных признаков, которые можно разделить на 3 группы: словесные, поведенческие и ситуационные.
  1. Словесные признаки. Подросток часто размышляет о своем душевном состоянии, при этом:
  прямо и явно говорит о смерти: "Я собираюсь покончить с собой"; "Я не могу так дальше жить";
  косвенно намекает о своем намерении: "Я больше не буду ни для кого обузой"; "Тебе больше не придется обо мне волноваться";
  много шутит на тему самоубийства;
  проявляет нездоровую заинтересованность вопросами смерти.
  
  

• 9 слайд

  2. Поведенческие признаки. Подросток может:
  раздавать вещи, имеющие для него большую личную значимость, другим людям; приводить в порядок дела; мириться с давними врагами;
  демонстрировать радикальные перемены в поведении, такие как:
  - в еде - есть слишком мало или слишком много;
  - во сне - спать слишком мало или слишком много;
  - во внешнем виде - стать неряшливым;
  - в школьных привычках - пропускать занятия, не выполнять домашние задания, избегать общения с одноклассниками; проявлять раздражительность, угрюмость; находиться в подавленном настроении;
  - замкнуться от семьи и друзей;
  - быть чрезмерно деятельным или, наоборот, безразличным к окружающему миру; ощущать то внезапную эйфорию, то приступы отчаяния;
  проявлять признаки беспомощности, в поступках ощущается безнадежность.
  
  

• 10 слайд

  3. Ситуационные признаки. Подросток может решиться на самоубийство, если он:
  социально изолирован (не имеет друзей или имеет только одного друга), чувствует себя отверженным;
  живет в нестабильном окружении (серьезный кризис в семье - в отношениях с родителями или родителей друг с другом; алкоголизм - личная или семейная проблема);
  ощущает себя жертвой насилия - физического, сексуального или эмоционального;
  предпринимал раньше попытки суицида;
  имеет склонность к самоубийству вследствие того, что оно совершалось кем-то из друзей, знакомых или членов семьи;
  перенес тяжелую потерю (смерть кого-то из близких, развод родителей);
  слишком критически настроен по отношению к себе.
  
  

• 11 слайд

  Формы профилактики попыток суицида.
  
  
  Предупреждение побуждений к самоубийству и повторных суицидальных попыток у подростков группы риска относится к одной из важных задач родителей, воспитателей и школьных психологов. Вот некоторые формы профилактики подростковой суицидности:
  • неукоснительное соблюдение педагогической этики, требований педагогической культуры в повседневной работе каждого воспитателя или учителя;
  • освоение хотя бы минимума знаний возрастной психопатологии, а также соответствующих приемов индивидуально-педагогического подхода, лечебной педагогики и психотерапии;
  • раннее выявление контингента риска на основе знания его характеристики в целях динамического наблюдения и своевременной психолого-педагогической коррекционной работы;
  • активный патронаж семей, в которых проживают учащиеся группы риска, с использованием приемов семейной психотерапии, оказанием консультативной помощи родителям и психолого-педагогической помощи детям;
  • неразглашение факторов суицидальных случаев в школьных коллективах;
  
  

• 12 слайд

  • рассмотрение угрозы самоубийства в качестве признака повышенного суицидального риска;
  • усиление внимания родителей к порядку хранения лекарственных средств, а также к суицидогенным психологическим факторам;
  • проведение при необходимости тактичной консультации подростка с психологом, психотерапевтом, психиатром;
  • формирование у учащихся таких понятий, как «ценность человеческой жизни», «цели и смысл жизни», а также индивидуальных приемов психологической защиты в сложных жизненных ситуациях;
  • повышение стрессоустойчивости путем психологической подготовки подростка к сложным и противоречивым реалиям современной жизни, формирование готовности к преодолению ожидаемых трудностей;
  • психологическая помощь школе, семье и подростку в целях предупреждения или ослабления действия факторов,
  обусловливающих возникновение психогенных реакцийили декомпенсацию имеющихся у школьника нервно-психических расстройств.
  
  

• 13 слайд

  Для осуществления этого перечня необходимо:
  
  -повышение уровня психологической подготовки учителей, социальных педагогов, родителей; 
  - увеличение численности школьных психологов, владеющих знаниями возрастной патопсихологии и психотерапии;
   -создание различных внешкольных форм психологической помощи: территориальных психологических консультаций, включающих в свою структуру психиатра, психотерапевта, юриста и других специалистов; телефона доверия для анонимной психологической помощи при кризисных состояниях и др.
  Таким образом, для создания системы профилактики суицидов у детей и подростков необходим комплекс организационно-педагогических мер, который бы на деле обеспечил реализацию провозглашаемых принципов гуманизации в воспитании и образовании.
  
  
  
  

• 14 слайд

  «Телефон Доверия»
  ГБУЗ «ОКСПНБ№1»
  Работают специалисты для людей оказавшихся в сложной жизненной ситуации:8-351-269-33-58
  ОЦДиК кризисная психологическая помощь: тел: 8-351—260-91-51, 8-351-232-00-57
  Сайт Центра http://74211s039.edusite.ru
  
  

• 15 слайд

  Поможем друг другу все выдержать, выстоять, найти новый личностный ресурс.
  С надеждой на понимание и содействие.
  Спасибо за внимание!