Презентация к выступлению по теме: "Критериальное оценивание"

• 1 слайд

  Учитель начальных классов
  I квалификационной категории Коморина Ольга Владимировна,
  МОУ «Гимназия г. Переславля-Залесского»
  «Новые подходы к оцениванию образовательных результатов обучающихся в условиях реализации ФГОС». Критериальное оценивание
  

• 2 слайд

  Система оценивания
  Механизм осуществления контрольно-диагностической связи между учителем, учеником и родителями по поводу успешного образовательного процесса
  
  
  

• 3 слайд

  Недостатки существующей системы оценивания
  Отсутствуют чёткие критерии оценки планируемых результатов, понятные учащимся, родителями педагогам.
  Педагог выставляя отметку ориентируется на средний уровень знаний в классе, а не на достижение каждым учеником единых критериев
  Отметки, выставляемые учащимся не дают представления об усвоении конкретных элементов знаний, навыков по отдельным разделам учебной программы, что не позволяет определить индивидуальную траекторию обучения каждого ученика
  Отсутствует оперативная связь между учителем и учеником в процессе обучения, что не способствует высокой мотивации учащихся к обучению
  
  
  

• 4 слайд

  Критериальное оценивание -
  это оценивание по критериям, т. е. оценка складывается из составляющих (критериев), которые отражают достижения учащихся по разным направлениям развития их учебно-познавательной компетентности.
  
  Ученик – субъект
  обучения
  Снижается школьная
  тревожность
  Учитель- партнёр,
  консультант
  Сохранение
  здоровья
  

• 5 слайд

  Зачем нужны критерии оценки?
  Учителям:
  Содержат ясные ориентиры для учебного процесса
  Содержат конкретные критерии для оценивания процесса усвоения учебного материала учащимися
  Делают процесс оценивания объективным и последовательным
  Облегчают процесс оценивания прогресса учащихся для учителей
  
  
  

• 6 слайд

  Зачем нужны критерии оценки?
  Обучающимся:
  Обеспечивают четкое понимание учебных целей, ожиданий, критериев оценивания и способов улучшения собственной работы.
  У учащихся есть конкретные рекомендации в отношении ожиданий учителя.
  Когда ученики привыкают регулярно использовать критерии оценки, они начинают испытывать большую ответственность за конечный продукт. Это снимает вопросы типа "Я еще не все сделал?".
  Создают условия для самостоятельной работы учащихся.
  
  

• 7 слайд

  Зачем нужны критерии оценки?
  Родителям:
  Получат доказательства уровня обучения ребёнка
  Отслеживают прогресс в обучении ребёнка
  Обеспечивают ребёнку поддержку в процессе обучения
  
  

• 8 слайд

  Оценивание используется
  для того, чтобы:
  • стимулировать учащихся
  • мотивировать на достижение успеха
  • помогать учиться на своих ошибках
  • определять наличие тех или иных умений
  • формировать действия
  самоконтроля и самооценки
  
  

• 9 слайд

  Виды критериального оценивания
  Формирующее (текущее)
  оценивание
  Констатирующее (итоговое)
  оценивание
  Определение текущего уровня усвоения знаний и навыков в процессе повседневной работы в классе. Формирующие оценки не влияют на итоговые оценки, и это позволяет снять страх перед ошибками, которые неизбежны при первоначальном усвоении материала
  Определение уровня
  сформированности знаний и
  Учебных навыков при завершении
  Изучения блока учебной информации. Отметки, выставленные за констатирующие
  Работы, являются основой для
  Определения итоговых отметок
  По курсу за отчётный период (полугодие, год)
  

• 10 слайд

  Алгоритм формирования критериального оценивания
  Рефлексия оценочной деятельности
  Оценочная деятельность
  по инструментарию
  Определение цели работы
  Четвёртый шаг
  Третий шаг
  Второй шаг
  Первый шаг
  Разработка критериев
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  
  Дескрипторы –
  уровни достижения того или иного критерия, последовательно показывают все шаги учащегося по достижению наилучшего результата по каждому критерию и оценивают их определенным количеством баллов.
  
  

• 13 слайд

  Техники формативного оценивания
  • «Редакторский совет»
  • «Вопросник»
  • «Пирамида знаний»
  • «Закончи предложение»
  • «Древо творчества»
  
  

• 14 слайд

  «Закончи предложение»
  • Я знаю …
  • Я теперь знаю …
  • Мне было интересно…
  • Я хочу еще узнать…
  
  

• 15 слайд

  «Древо творчества»
  

• 16 слайд

  «Пирамида знаний»
  
  Воду нельзя загрязнять
  Без воды нет жизни на планете
  Вода может переходить из одного состояния в другое
  Вода бесцветная
  

• 17 слайд

  Овладевая технологией критериального оценивания, необходимо:
  •чётко знать планируемые результаты освоения обучающимися конкретной темы на базовом и повышенном уровне
  •выделять, что должен знать и уметь ученик после конкретного урока
  •подбирать приемы, с помощью которых можно освоить данные знания
  •подбирать задания, формирующие данный конкретный навык
  •совместно с детьми вырабатывать критерии оценивания, алгоритм действий
  

• 18 слайд

  «Подлинно гуманным образование станет тогда,
  когда оно приобретет действительно развивающий характер».
  
  В.В. Давыдов, академик
  

• 19 слайд

  Спасибо
  за внимание!