Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация "Медиаобразование. Роль в современном процессе обучения».

Презентация "Медиаобразование. Роль в современном процессе обучения».

  • Классному руководителю
Презентация по теме: « Медиаобразование. Роль в современном процессе обучени...
Медиаобразование – это? «Медиаобразование –это обучение теории и практическим...
Содержание: Медиаобразование – это? Необходимость медиаобразования. Основные...
Необходимость медиаобразования: Использование компьютерных приложений на урок...
Необходимость медиаобразования: Эффективность от внедрения ИКТ в учебный проц...
Основные задачи медиаобразования: Основная задача медиаобразования - подгото...
Основные задачи медиаобразования: Научить учащихся понимать, правильно воспри...
Важнейшие области медиаобразования: Л.Мастерман выделил четыре важнейших обл...
Основные базовые понятия медиаобразования: (Р.Кьюби, Дж.Поттер и В.Вебер - ве...
Основные базовые понятия медиаобразования: 4) «языки медиа» (изучение медийны...
Подходы к медиаобразованию: Подход к медиобразованию Исследования Интеграция...
Медиаобразовательные умения: У учащихся должны быть сформированы следующие ме...
Медиаобразовательные умения: принимать личностную позицию по отношению к скры...
Виды медиа: ТЕЛЕВИДЕНИЕ (греч. τήλε далеко и лат. video вижу комплекс устройс...
Виды медиа: РАДИО - разновидность беспроводной связи, при которой в качестве...
Актуальность медиаобразования в современном процессе обучения. Л.Мастерман вы...
Актуальность медиаобразования в современном процессе обучения: 4. интенсивнос...
Рекомендации: Использование на уроках ЭУМов,т.е. электронных учебных модулей...
Используемая литература: Фатеева И.А. Медиаобразование: теоретические основы...
 Спасибо за внимание!!!
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация по теме: « Медиаобразование. Роль в современном процессе обучени
Описание слайда:

Презентация по теме: « Медиаобразование. Роль в современном процессе обучения». Подготовила: Цыганцова Алёна Викторовна МКОУ НОШ №25

№ слайда 2 Медиаобразование – это? «Медиаобразование –это обучение теории и практическим
Описание слайда:

Медиаобразование – это? «Медиаобразование –это обучение теории и практическим умениям для овладения современных масс- медиа,которые рассматриваются как часть специфической области знаний в педагогической теории и практике». «Медиаобразование означает критическое мышление , существенный элемент развития которого – создание учениками собственной медиа продукции. ( С.Файлитзен). «Медиаобразование – это новый тип работы с информацией, когда учитель, ученик и СМИ вступают в трёхстороннее обучение, также выступает за изучение школьниками закономерностей массовой коммуникации».

№ слайда 3 Содержание: Медиаобразование – это? Необходимость медиаобразования. Основные
Описание слайда:

Содержание: Медиаобразование – это? Необходимость медиаобразования. Основные задачи медиаобразования. Важнейшие области медиаобразования. Основные базовые понятия медиаобразования. Подходы к медиаобразованию. Медиаобразовательные умения. Виды медиа. Актуальность медиаобразования в современном процессе обучения. Рекомендации.

№ слайда 4 Необходимость медиаобразования: Использование компьютерных приложений на урок
Описание слайда:

Необходимость медиаобразования: Использование компьютерных приложений на уроке и во внеурочной деятельности приводит к существенным изменениям форм и методов обучения. Использование ИКТ вносит в учебную деятельность элементы творчества учащихся, активизирует и стимулирует эту деятельность, формирует самостоятельность, повышает мотивацию учебной деятельности. Применение ИКТ в образовании не приводит к вытеснению педагога, напротив, его роль в новых условиях существенно увеличивается. ИКТ не вытесняют, но существенно дополняют и разнообразят традиционные средства обучения.

№ слайда 5 Необходимость медиаобразования: Эффективность от внедрения ИКТ в учебный проц
Описание слайда:

Необходимость медиаобразования: Эффективность от внедрения ИКТ в учебный процесс зависит не только от качества разработанных и включаемых в учебный процесс ИКТ, но и от реализации соответствующих форм и методов преподавания. Включение ИКТ в учебный процесс, безусловно, способствует активизации деятельности преподавателей со всеми вытекающими последствиями. Основными формами использования ИКТ в учебном процессе являются мультимедийные презентации в поддержку традиционных уроков, электронные учебники по учебным разделам и элективным курсам, сайты, посвященные отдельным урокам или разделам учебных курсов, включение собственных методических разработок.

№ слайда 6 Основные задачи медиаобразования: Основная задача медиаобразования - подгото
Описание слайда:

Основные задачи медиаобразования: Основная задача медиаобразования - подготовка нового поколения к жизни в современных информационных условиях, к восприятию различной информации, научить человека понимать ее и осознавать последствия ее воздействия на психику. (А.В.Федоров, президент Ассоциации кинообразования и медиа педагогики России ). Основные задачи: Подготовить новое поколение к жизни в современных информационных условиях.

№ слайда 7 Основные задачи медиаобразования: Научить учащихся понимать, правильно воспри
Описание слайда:

Основные задачи медиаобразования: Научить учащихся понимать, правильно воспринимать и перерабатывать полученную информацию. Овладевать способами общения с помощью технических средств. Формировать умения находить, готовить и передавать требуемую информацию. Развивать критическое мышление, умение понимать скрытый смысл того или иного сообщения. Находить требуемую информацию в различных источниках (Интернете)Систематизировать предложенную или подобранную информацию. Выделять главное в информационном сообщении. Извлекать из предложенной информации необходимые данные и представлять в табличной или иной форме. Работать с компьютерными программами.

№ слайда 8 Важнейшие области медиаобразования: Л.Мастерман выделил четыре важнейших обл
Описание слайда:

Важнейшие области медиаобразования: Л.Мастерман выделил четыре важнейших области медиаобразования: 1)авторство, собственность и контроль в сфере медиа Информация стала рыночным товаром; 2) способы достижения эффекта воздействия (то есть способы кодирования информации); 3) репрезентация окружающей среды через СМИ; 4) Аудитория медиа.

№ слайда 9 Основные базовые понятия медиаобразования: (Р.Кьюби, Дж.Поттер и В.Вебер - ве
Описание слайда:

Основные базовые понятия медиаобразования: (Р.Кьюби, Дж.Поттер и В.Вебер - ведущие британские медиа педагоги): 1)«агентства медиа» (изучение работы, функций и целей создателей медиатекстов); 2)«категории медиа» (изучение типологии - видов и жанров медиа/медиатекстов); 3) «технологии медиа» (изучение способов/технологий создания медиатекстов);

№ слайда 10 Основные базовые понятия медиаобразования: 4) «языки медиа» (изучение медийны
Описание слайда:

Основные базовые понятия медиаобразования: 4) «языки медиа» (изучение медийных языков, то есть вербального, аудиовизуального, монтажного ряда медиатекстов), 5) «репрезентации медиа» (изучение способов представления, переосмысления действительности в медиатекстах, авторских концепций и т.д.), 6)«аудитории медиа» (изучение типологии аудитории, типологии медиа восприятия).

№ слайда 11 Подходы к медиаобразованию: Подход к медиобразованию Исследования Интеграция
Описание слайда:

Подходы к медиаобразованию: Подход к медиобразованию Исследования Интеграция Грамотность

№ слайда 12 Медиаобразовательные умения: У учащихся должны быть сформированы следующие ме
Описание слайда:

Медиаобразовательные умения: У учащихся должны быть сформированы следующие медиаобразовательные умения: умения находить информацию в различных источниках; включать информацию в систему формируемых в школе знаний, использование этих знаний при восприятии и критическом осмыслении информации; систематизировать ее по заданным признакам; умения интерпретировать информацию, понимать ее суть, адресную направленность, цель информирования; визуальную информацию переводить в вербальную знаковую систему и наоборот; умения четко формулировать то, что узнали из мультимедийного информационного источника;

№ слайда 13 Медиаобразовательные умения: принимать личностную позицию по отношению к скры
Описание слайда:

Медиаобразовательные умения: принимать личностную позицию по отношению к скрытому смыслу, аргументировать собственные высказывания, находить ошибки в получаемой информации и вносить предложения по их исправлению; воспринимать альтернативные точки зрения и высказывать обоснованные аргументы «за» и «против» каждой из них; устанавливать ассоциативные и практически целесообразные связи между информационными сообщениями; вычленять главное в информационном сообщении, отчленять его от «белого шума»; самостоятельно трансформировать, представлять информацию (в Сети, в печатном издании, в презентации); видоизменять ее объем, форму, знаковую систему, носитель и др.

№ слайда 14 Виды медиа: ТЕЛЕВИДЕНИЕ (греч. τήλε далеко и лат. video вижу комплекс устройс
Описание слайда:

Виды медиа: ТЕЛЕВИДЕНИЕ (греч. τήλε далеко и лат. video вижу комплекс устройств для передачи движущегося изображения и звука на расстояние; ТВ РЕКЛАМА – до 90%; Кинематограф (от греч. «записывающий движение») – комплекс методов и действий для создания и проката фильмов. Пресса - часть СМИ, совокупность массовых периодических печатных, а ныне также электронных изданий, предназначенные для массового читателя: газет, журналов, сборников;

№ слайда 15 Виды медиа: РАДИО - разновидность беспроводной связи, при которой в качестве
Описание слайда:

Виды медиа: РАДИО - разновидность беспроводной связи, при которой в качестве носителя сигнала используются радиоволны, свободно распространяемые в пространстве; ИНТЕРНЕТ Web 2.0 (определение Тима ОРейлли) методика проектирования систем, которые путём учёта сетевых взаимодействий становятся тем полнее, чем больше людей ими пользуются; ИНТЕРНЕТ МЕДИА Социальные медиа Социальные медиа - совокупность технологий коммуникации, которые позволяют людям общаться между собой посредством Интернета для достижения всевозможных целей;

№ слайда 16 Актуальность медиаобразования в современном процессе обучения. Л.Мастерман вы
Описание слайда:

Актуальность медиаобразования в современном процессе обучения. Л.Мастерман выделил и обосновал семь причин актуальности медиаобразования в современном мире: Высокий уровень потребления масс-медиа и насыщенность современного общества их продуктами. 2. Идеологическая важность медиа и их влияние на сознание аудитории. 3. Быстрый рост количества медийной информации, усиление механизмов управления ею и ее распространения.

№ слайда 17 Актуальность медиаобразования в современном процессе обучения: 4. интенсивнос
Описание слайда:

Актуальность медиаобразования в современном процессе обучения: 4. интенсивность проникновения медиа в основные демократические процессы. 5. Рост значимости визуальной коммуникации и информации во всех отраслях. 6. Необходимостьобучения школьников / студентов с ориентацией на соответствие современным требованиям 7. Национальные и международные процессы приватизации информации ускоряются. И. А. Жилавская добавила еще одну: «пожелтения» масс-медиа и снижение общего уровня медийной продукции.

№ слайда 18 Рекомендации: Использование на уроках ЭУМов,т.е. электронных учебных модулей
Описание слайда:

Рекомендации: Использование на уроках ЭУМов,т.е. электронных учебных модулей и модулей методической поддержки. ЭУМ – автономный модуль, с совокупностью содержательных элементов по предмету и решающий определенную педагогическую задачу. Каждый ЭУМ в составе темы представляет собой часть урока, обычно длительностью 15–30 минут. ЭУМы могут быть разными в зависимости от педагогического дизайна, уровней сложности, контактного времени, стиля изложения и пр. Поурочных презентаций по сложным темам.

№ слайда 19 Используемая литература: Фатеева И.А. Медиаобразование: теоретические основы
Описание слайда:

Используемая литература: Фатеева И.А. Медиаобразование: теоретические основы и практика реализации. – Челябинск, Челябинский государственный университет, 2007 – 270 с. Федоров А.В. Медиаобразование: история, теория и методика. Ростов н/Д.: Изд-во ЦВВР, 2001. 708 с. Челышева И.В. Методика и технология медиаобразования в школе и вузе / Под ред. А.В. Федорова. Таганрог: Изд. центр Таганрог. гос. пед. ин-та, 2009. 320 c.

№ слайда 20  Спасибо за внимание!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!!!

Автор
Дата добавления 12.08.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров238
Номер материала ДБ-155015
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх