Презентация на педсовет "Развитие критического мышления на уроках чтения и письма"

• 1 слайд

  Людям необходимо думать о том, что они делают и зачем, во что они верят и почему.
  Ни одного дня не должно пройти без этих вопросов. Жизнь без них не стоит того.
  Сократ.
  
  Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» (РКМЧП)
  

• 2 слайд

  Технология «Развитие критического мышления» разработана американскими педагогами К.Мередит, Д.Огл, Д.Стил, Ч.Темпл.
  
  
  
  Авторы
  

• 3 слайд

  «Думать критически означает проявлять любознательность и использовать исследовательские методы: ставить перед собой вопросы и осуществлять планомерный поиск ответов.
  ... Критическое мышление не есть отдельный навык или умение, а сочетание многих умений».
  
  Ч. Темпл, К.Мередит, Дж.Стил.
  

• 4 слайд

  Технология РКМЧП – система конкретных методических стратегий и приёмов, формирующих метапредметные навыки работы с текстом и информацией.
  

• 5 слайд

  умение работать с любой информацией и интегрировать её;
  умение задавать вопросы, формулировать гипотезу, решать проблемы;
  умение вырабатывать собственное мнение, выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения;
  умение самостоятельно заниматься своим обучением;
  умение работать в группе .
  
  Технология РКМЧП направлена на достижение следующих результатов:
  

• 6 слайд

  Структура урока
  Технологические этапы
  Фаза 1
  Вызов
  пробуждение имеющихся знаний и интереса к получению новой информации.
  
  Фаза 2
  Осмысление
  Осмысление;
  получение новой информации.
  
  
  
  Фаза 3
  Рефлексия
  Формирование личностного отношения к тексту; размышление; рождение нового знания.
  
  
  

• 7 слайд

  Вызвать уже имеющиеся знания.
  Создать ассоциации по изучаемому вопросу.
  Активизировать.
  Заинтересовать.
  Мотивировать на дальнейшую работу.
  Задачи первой фазы урока (вызов)
  

• 8 слайд

  Поддержание активности, интереса, инерции движения, возникших на стадии вызова.
  Увязать новое с уже известным.
  Создать новое понимание.
  Задачи на фазе осмысления (реализации замысла)
  

• 9 слайд

  Закрепление новых знаний.
  Перестройка своих представлений.
  Выражение новых идей и информации своими словами.
  Обмен идеями.
  Задачи третьей фазы, рефлексии (размышления)
  

• 10 слайд

  ФЛАМИНГО
  

• 11 слайд

  
  Правила написания синквейна
  1. Одно слово. Существительное или
  местоимение, обозначающее предмет, о котором идет речь.
  
  2. Два слова. Прилагательные или причастия, описывающие признаки и свойства выбранного предмета.
  
  11
  Синквейн
  

• 12 слайд

  3. Три слова. Глаголы, описывающие совершаемые предметом или объектом действия.
  4. Фраза из четырех слов. Выражает личное отношение автора к предмету или объекту.
  5. Одно слово. Синоним существительного или ассоциации с этим предметом.
  
  

• 13 слайд

  1.Фламинго
  2.Красивый, яркий
  3.Летает, питается, строит
  4.Крупная птица розового оперения
  5.Красота, великолепие
  
  Синквейн
  

• 14 слайд

  Спасибо за внимание.