Презентация на тему : " Активные и интерактивные методы и приёмы обучения на уроках ОРКСЭ"

• 1 слайд

  Активные и интерактивные
  
  методы и приемы
  
  обучения на уроках ОРКСЭ
  Подготовила учитель начальных классов
  МОУ « СОШ №1» г. Благодарный
  Михайлова Инна Викторовна
  

• 2 слайд

  Трактовки терминов
  "метод обучения" и "прием обучения"
  Прием — это кратковременный способ, который предполагает работу с одним, конкретным ЗУНом
  Метод — процесс длительный, состоящий из
  
  нескольких этапов и включающий в себя
  
  множество приемов.
  

• 3 слайд

  Классификация методов обучения
  по характеру учебной деятельности
  
  по степени активности педагога и учащихся
  
  по источнику учебного материала
  
  по способу организации учебно-познавательной деятельности
  

• 4 слайд

  Активные методы
  Родоначальниками метода принято считать таких прославленных педагогов, как
  Я. Коменский, И. Песталоцци, А. Дистервег,
  Г. Гегель, Ж. Руссо, Д. Дьюи
  строятся по схеме
  « учитель = ученик»
  

• 5 слайд

  Признаки активных методов
  
  активизация мышления, причем учащийся вынужден быть активным;
  
  длительное время активности — учащийся работает не эпизодически, а в течение всего учебного процесса;
  
  самостоятельность в выработке и поиске решений поставленных задач;
  
  мотивированность к обучению.
  

• 6 слайд

  Классификация
  
  активных методов обучения
  Дискуссионные
  
  
  Игровые
  
  
  Тренинговые
  
  Рейтинговые
  индивидуальные и групповые
  

• 7 слайд

  Методы активного обучения
  Презентации
  Кейс-технологии
  Проблемная лекция 
  Дидактические игры
  Баскет-метод
  

• 8 слайд

  Интерактивные методы
  строятся по схеме
  « учитель = ученик»
  «ученик = ученик»
  

• 9 слайд

  Методы и приемы
  
  интерактивного обучения
  Мозговой штурм
  
  Кластеры, сравнительные диаграммы, пазлы 
  Интерактивный урок с применением аудио- и видеоматериалов, ИКТ
  
  Круглый стол (дискуссия, дебаты) 
  Деловые игры 
  Аквариум
  Метод проектов 
  

• 10 слайд

  ПРЕИМУЩЕСТВА ПРИЁМА
  ПРИЁМ « Зигзаг»
  За урок каждым учеником, вне зависимости от его способностей, усваивается большой объём теоретического материала, всю работу на уроке учащиеся выполняют самостоятельно, сотрудничество и ответственность школьников за результат являются основными составляющими урока.
  

• 11 слайд

  1. Стадия вызова
  2.Постановка задачи. Планирование работы.
  ПЛАН = ЭТАПЫ ПРИЁМА «Зигзаг»
  
  

• 12 слайд

  3.Индивидуальная работа с текстом.
  «Зигзаг-1» – тексты у каждого в группе разные.
  «Зигзаг-2» – тексты у каждого в группе одинаковые, но вопросы для изучения разные.
  

• 13 слайд

  4. СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ
  Работа в группе экспертов
  
  Сбор группы по одному вопросу
  Обсуждение
  Совместная подготовка презентации – ответа на свой вопрос.
  

• 14 слайд

  5. Стадия рефлексии
  Работа в первоначальной группе
  Трансляция (рассказ) своего вопроса, другие слушают, записывают основные мысли ( заполняют схему, таблицу…)
  Затем все слушают защиту презентации (выступает один из экспертов) – вторичное слушание вопроса (дополняют)
  

• 15 слайд

  Этап рефлексии
  сопровождает презентация учителя – проверяют, дополняют, воспринимают материал третий раз.
  

• 16 слайд

  6. Итог
  ОБЯЗАТЕЛЬНО ТЕСТОВОЕ ИЛИ ИНОЕ КОНТРОЛИРУЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ – ПРОВЕРКА УСВОЕНИЯ
  

• 17 слайд

  Методическая ценность приёма «Зигзаг»
  Самообучение
  Взаимообучение
  Взаимоорганизация учебного процесса
  Создание условий для формирования всего спектра УУД
  Осуществление многофункциональной деятельности
  Охват большого объёма материала
  

• 18 слайд