Инфоурок / История / Презентации / Презентация на тему: "Формирование УУД на уроках истории"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Презентация на тему: "Формирование УУД на уроках истории"

библиотека
материалов
ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД НА УРОКАХ ИСТОРИИ УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ МБОУСОШ №20...
УУД И АКТИВНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ  Неотъемлемой частью ядра нового стандарта явля...
СТРАТЕГИИ ПРЕПОДАВАНИЯ 	пассивная	активная	интерактивная 	учитель	учитель 	у...
«Скажи мне – и я забуду; Покажи мне – и я запомню; Дай сделать – и я пойму.»
УНИВЕР- САЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ Коммуникативные УУД Познавательные УУД Лично...
КАК СФОРМИРОВАТЬ УУД? Какие УУД можно формировать средствами предметов «истор...
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД Познавательные УУД включают общеучебные,  логические дейст...
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД ПОМОГАЮТ УЧАЩИМСЯ Поиск и выделение необходимой информации...
ЛОГИЧЕСКАЯ ЦЕПОЧКА: В качестве примеров можно привести следующие задания: Лог...
ПЛАН ТЕКСТА Общие правила составления плана при работе с текстом 1.Прочитать...
ПРИЧИНЫ КРЕСТЬЯНСКОЙ ВОЙНЫ ПОД ПРЕДВОДИТЕЛЬСТВОМ ЕМЕЛЬЯНА ПУГАЧЕВА Простой ин...
КЛАСТЕР Позволяет ученикам проявить индивидуальные особенности восприятий и о...
ПРИМЕР КЛАСТЕРА Причины дворцовых переворотов в России XVIII века Устав о пре...
Синквейн 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна....
Примеры Синквейна тема: «Дворцовые перевороты» Ходырева Татьяна 10 –а Елизаве...
Таблицы В чем эффективность составления таблиц? Емкость материала Лаконичност...
Сюжетная таблица тема «Дворцовые перевороты» Кто?	Годы правления	Кто под- дер...
Хронологическая таблица «События Февральской революции 1917 года» Дата	Событ...
ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Учебный проект – это форма организ...
ВИДЫ ПРОЕКТОВ Исследовательские проекты Творческие проекты Информационные про...
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ Личностное развитие – развитие индивидуальных, нравственных...
Знания в собственном смысле слова сообщить невозможно. Можно их человеку пред...
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД НА УРОКАХ ИСТОРИИ УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ МБОУСОШ №20
Описание слайда:

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД НА УРОКАХ ИСТОРИИ УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ МБОУСОШ №20 ЧЕРЕМИСКИНА Е.А

№ слайда 2 УУД И АКТИВНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ  Неотъемлемой частью ядра нового стандарта явля
Описание слайда:

УУД И АКТИВНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ  Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД). Под УУД понимают «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпредметные действия» и т.п. В настоящее время понимание системы образования неизмеримо расширилось, изменилось и представление о целях, задачах, содержании, методах и формах обучения.  Приоритетность личностной ориентации в системе образования позволяет отметить, что главной целью является формирование личности, подготовка человека думающего и чувствующего, умеющего использовать знания в жизни. Для того, чтобы учащиеся умели осуществлять ценностно-ориентированный выбор в жизненно важных ситуациях, умели принимать решения в сложных ситуациях, обладали сформированными навыками межличностного общения, возникает проблема в усвоении знаний на уроках, также необходимо повышение интереса к обучению. Помочь в этом может стратегия активного обучения, которая предполагает активную форму на уроках.

№ слайда 3 СТРАТЕГИИ ПРЕПОДАВАНИЯ 	пассивная	активная	интерактивная 	учитель	учитель 	у
Описание слайда:

СТРАТЕГИИ ПРЕПОДАВАНИЯ пассивная активная интерактивная учитель учитель учащиеся учитель сопровождает Формы воплощения Фронтальные индивидуальные Совместное обсуждение «Малые группы»

№ слайда 4 «Скажи мне – и я забуду; Покажи мне – и я запомню; Дай сделать – и я пойму.»
Описание слайда:

«Скажи мне – и я забуду; Покажи мне – и я запомню; Дай сделать – и я пойму.»

№ слайда 5 УНИВЕР- САЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ Коммуникативные УУД Познавательные УУД Лично
Описание слайда:

УНИВЕР- САЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ Коммуникативные УУД Познавательные УУД Личностные УУД Регулятивные УУД       Виды УУД

№ слайда 6 КАК СФОРМИРОВАТЬ УУД? Какие УУД можно формировать средствами предметов «истор
Описание слайда:

КАК СФОРМИРОВАТЬ УУД? Какие УУД можно формировать средствами предметов «история» и «обществознание»? Исходя из содержания каждого блока, можно сделать вывод о возможности формирования всех 4-х видов УУД. Главная проблема – как сформировать эти умения?

№ слайда 7 ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД Познавательные УУД включают общеучебные,  логические дейст
Описание слайда:

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД Познавательные УУД включают общеучебные,  логические действия, а также действия постановки и решения проблем. - рассказ на основе информации учебника, отрывка из летописей, литературного источника, карты и схемы; - умение извлекать информацию из источника; - описание объекта по схеме; - составление характеристики исторического деятеля; - Работа с картой («Чтение карты»), схемой; - Анализ исторического источника; -Чтение и обобщение фактов из литературного источника;       - Составление вопросов к тексту, ответы на них - Комментированное чтение текста; -Составление простого и сложного плана; - Составление сравнительных и хронологических таблиц; - Подбор фактов подтверждающих и опровергающих гипотезу; - Составление логической схемы цепочки; - Составление кластера.

№ слайда 8 ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД ПОМОГАЮТ УЧАЩИМСЯ Поиск и выделение необходимой информации
Описание слайда:

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД ПОМОГАЮТ УЧАЩИМСЯ Поиск и выделение необходимой информации Осмысление прочитанной или услышанной информации Извлечение необходимой информации Определение основной и второстепенной информации Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

№ слайда 9 ЛОГИЧЕСКАЯ ЦЕПОЧКА: В качестве примеров можно привести следующие задания: Лог
Описание слайда:

ЛОГИЧЕСКАЯ ЦЕПОЧКА: В качестве примеров можно привести следующие задания: Логическая цепочка из событий. Расположите в хронологическом порядке следующие события: а) битва под Лесной; б) Сражение под Нарвой; в) Сражение у острова Гренгам; г) Полтавская баталия. 2) Логическая цепочки из фактов. Расположите следующие термины в хронологическом порядке их появления в отечественной культуре: а) фреска, б) парсуна, в) кунсткамера, г) лицей. 3) Логическая цепочка на соотнесение. Установите соответствие между деятелем русской истории и тем, в каком родстве он состоял с Петром I.

№ слайда 10 ПЛАН ТЕКСТА Общие правила составления плана при работе с текстом 1.Прочитать
Описание слайда:

ПЛАН ТЕКСТА Общие правила составления плана при работе с текстом 1.Прочитать текст, обдумать прочитанное. 2.Разбить текст на смысловые части и озаглавить их. В заголовках надо передать главную мысль каждого фрагмента. 3.Проверить, отражают ли пункты плана основную мысль текста, связан ли последующий пункт плана с предыдущим. 4.Проверить, можно ли, руководствуясь этим планом, раскрыть основную мысль текста.

№ слайда 11 ПРИЧИНЫ КРЕСТЬЯНСКОЙ ВОЙНЫ ПОД ПРЕДВОДИТЕЛЬСТВОМ ЕМЕЛЬЯНА ПУГАЧЕВА Простой ин
Описание слайда:

ПРИЧИНЫ КРЕСТЬЯНСКОЙ ВОЙНЫ ПОД ПРЕДВОДИТЕЛЬСТВОМ ЕМЕЛЬЯНА ПУГАЧЕВА Простой информативный план: 1.Усиление власти помещиков над крестьянами. 2. Тяжелое положение людей на мануфактурах. 3. Притеснение нерусских народов. 4. Ликвидация казачьего самоуправления на Дону. Картинный план: 1. Крестьяне не имели никаких прав и подвергались издевательствам со стороны своих хозяев. 2. Нечеловеческие условия труда вызывали болезни и гибель многих рабочих мануфактур. 3. Людьми «второго сорта» правящие круги считали представителей нерусских народов. 4. После разгрома восстания К. Булавина было ликвидировано казачье самоуправление на Дону.

№ слайда 12 КЛАСТЕР Позволяет ученикам проявить индивидуальные особенности восприятий и о
Описание слайда:

КЛАСТЕР Позволяет ученикам проявить индивидуальные особенности восприятий и осмысления данного текста. Дает возможность самостоятельно оценить его сведения как главные и второстепенные. Дает возможность сформулировать собственный взгляд на проблему, представить дополнительную информацию. Помогает учащимся осознать актуальность и структуру темы. Умения, которые развиваются в процессе данной работы востребованы в экзаменационной работе по истории в заданиях С6 ЕГЭ и в олимпиадах разного уровня.

№ слайда 13 ПРИМЕР КЛАСТЕРА Причины дворцовых переворотов в России XVIII века Устав о пре
Описание слайда:

ПРИМЕР КЛАСТЕРА Причины дворцовых переворотов в России XVIII века Устав о престолонаследии 1722г. ПетраI Возросшая роль дворянства в управлении государством Петр I при жизни не назначил наследника Усиление борьбы за власть между придворными группировками Большое количество претендентов на пристол Усиление влияния гвардейских полков- главная военная сила Интриги влиятельных иностранных подданных при дворе

№ слайда 14 Синквейн 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
Описание слайда:

Синквейн 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна. 2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль. 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы. 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом). Составлять cинквейн очень просто и интересно. И к тому же, работа над созданием синквейна развивает образное мышление.

№ слайда 15 Примеры Синквейна тема: «Дворцовые перевороты» Ходырева Татьяна 10 –а Елизаве
Описание слайда:

Примеры Синквейна тема: «Дворцовые перевороты» Ходырева Татьяна 10 –а Елизавета Петровна Веселая, добродушная Управляла, реформировала, восстанавливала Расширение прав дворянства Императрица Скопин Дмитрий 10-а Император Иван IV Антонович Маленький, глупый Не правил, не понял, свергнут Был императором сам того не понимая Младенец на пристоле

№ слайда 16 Таблицы В чем эффективность составления таблиц? Емкость материала Лаконичност
Описание слайда:

Таблицы В чем эффективность составления таблиц? Емкость материала Лаконичность Выделение главного Системность Возможность быстрого повторения материал Разновидности таблиц Хронологические Сюжетные Сравнительные Статистические По основным периодам истории

№ слайда 17 Сюжетная таблица тема «Дворцовые перевороты» Кто?	Годы правления	Кто под- дер
Описание слайда:

Сюжетная таблица тема «Дворцовые перевороты» Кто? Годы правления Кто под- держал? Основное содержание правления Итоги правления Начало отказа от наследия Петра Великого Усиление эксплуатации крестьян рост повинностей, разорявших хозяйство. Ухудшение боевой подготовки армии Екатерина I 1725-1727 Гвардейские полки, ближайшие соратники Петра Верховный тайный совет Ограничение Сената Очередность престо-я Петр II 1727-1730 Аристократические круги, Долгорукие Двор переехал в Москву бездействие флота Анна Иоановна 1730-1740 Эпоха немецкого владычества, А. Остерман, Э. Бирон Ликвидация Верховного тайного совета Кабинет Министров Сбор подушной подати Иван Антонович 1740-1741 Немецкое дворянство, А. Остерман, Б.Миних Елизавета Петровна 1741-1761 Гвардейцы, А. Разумовский, Шуваловы Отмена смертной казни. Восстановление полномочий Сената Семилетняя война Петр III 1761-1762 Не имел опоры Дворянские вольности Секуляризация

№ слайда 18 Хронологическая таблица «События Февральской революции 1917 года» Дата	Событ
Описание слайда:

Хронологическая таблица «События Февральской революции 1917 года» Дата Событие 18 февраля 1917 Рабочие Путиловского завода объявили забастовку 23 февраля 1917 г. Демонстрация, во главе женщины, требовавшие хлеба и возвращения мужчин с фронта. 25 февраля 1917 г. Всеобщая политическая стачка. Происходят столкновения рабочих с полицией и жандармерией. 26 февраля 1917 г. Начался массовый переход солдат на сторону демонстрантов 27 февраля 1917 г. Восставшие солдатские полки вместе с рабочими захватили арсенал, Петропавловскую крепость, из тюрем освобождены политические заключённые.

№ слайда 19 ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Учебный проект – это форма организ
Описание слайда:

ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Учебный проект – это форма организации занятий, предусматривающая комплексный характер деятельности всех его участников по получению образовательной продукции за определенный промежуток времени. Находит применение на любых этапах изучения истории; Может использоваться при работе с учащимися любых возрастов и способностей; Может использоваться при изучении материала любой сложности.

№ слайда 20 ВИДЫ ПРОЕКТОВ Исследовательские проекты Творческие проекты Информационные про
Описание слайда:

ВИДЫ ПРОЕКТОВ Исследовательские проекты Творческие проекты Информационные проекты Ролевые, игровые проекты Прикладные (практико – ориентированные проекты)

№ слайда 21 РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ Личностное развитие – развитие индивидуальных, нравственных
Описание слайда:

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ Личностное развитие – развитие индивидуальных, нравственных и эмоциональных качеств. Социальное развитие – воспитание гражданских, демократических и патриотических убеждений. Интеллектуальное развитие – развитие индивидуальных качеств личности. Успешное участие учащихся в олимпиадах и различных конкурсах муниципального и регионального уровня. Высокий результат ГИА и ЕГЭ.

№ слайда 22 Знания в собственном смысле слова сообщить невозможно. Можно их человеку пред
Описание слайда:

Знания в собственном смысле слова сообщить невозможно. Можно их человеку предложить, подсказать, но овладеть ими он должен путём собственной деятельности. Можно наполнить чем-нибудь тело, но ум наполнить нельзя. Он должен самостоятельно всё охватить, усвоить, переработать. Ф. Дестервег.

№ слайда 23
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-009426

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"