Презентация на тему "Развитие речи у детей средствами песочной терапии»

• 1 слайд

  Развитие речи у детей средствами песочной терапии»
  (для детей 5-7 лет)
  Автор: воспитатель
  Зиберова Татьяна Владимировна
  2015 г.
  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
  «Воинский учебно- воспитательный комплекс»
  
  

• 2 слайд

  
  
  Зиберова Татьяна Владимировна
  воспитатель
  педагогический стаж-21год
  II категория
  

• 3 слайд

  Всё, что нужно человеку для жизни, находится рядом с ним. Иногда мы даже не замечаем, насколько близко то, что может нам помочь. Неспроста народная мудрость гласит - «Где родился – там и пригодился».
  И сегодня речь пойдёт о его величестве Песке. Ведь именно игра с песком как способ развития ребенка известен с древних времен. Именно в песочнице строится первый дом, сажается дерево, создается семья. Все это мир ребенка, в котором он чувствует себя защищенным, где ему комфортно, все понятно и близко
  
  

• 4 слайд

  Песок издавна почитался
  у многих народов,
  как символ счастья, долголетия,
  благополучия и богатства.
  Следы на песке
  Мы идём по жизни,
  оставляя свои следы на песке, не представляя , сколько он в себе таит.
  Не видим его красоты,
  красоты каждой песчинки.
  fanycaplan.ucoz.ru
  

• 5 слайд

  Вот она – красота песка!
  

• 6 слайд

  «Наилучшая для малыша та игрушка,
  которую он может заставить по-разному изменяться;
  для маленьких детей наилучшая игрушка – это куча песка».
  К. Д. Ушинский
  Научно-методической основой опыта является технология «терапии песком», который был предложен в середине XX века швейцарским психотерапевтом Карлом Густавом Юнгом, основателем аналитической терапии. Игра с песком как консультативная методика была описана английским педиатром Маргарет Ловенфельд в 1939 году. Формированием концепции «песочной терапии» (sand-play) занимались, в основном, представители юнгианской школы. Например, швейцарский аналитик Дора Калфф.
  ДОРА КАЛФФ
  МАРГАРЕТ ЛОВЕНФЕЛЬД
  Карл Густав Юнг
  

• 7 слайд

  Большой вклад в развитие «песочной терапии» внесли отечественные педагоги - Санкт – Петербургского Института специальной педагогики и психологии, которые являются авторами ряда книг по данной теме – Грабенко Т. М., Зинкевич-Евстигнеева Т. Д.
  
  Зинкевич Татьяна - доктор психологии, директор Санкт-Петербургского Института сказкотерапии. Закончила факультет психологии Ленинградского государственного университета. Автор метода Комплексной сказкотерапии. Автор ряда монографий по сказкотерапии.  
  
  
  
  Грабенко Т.М.
  Сурдапедагог, кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей и специальной педагогики Института специальной педагогики и психологии, игротерапевт, научный руководитель специальных (коррекционных) школ II вида Санкт-Петербурга и пос. Зеленоградска Калининградской области. Автор монографий в области креативных психолого-педагогических технологий, а также ряда книг по сказкотерапии, выходивших в издательстве "Речь".  Обладатель знака "За гуманизацию школы".
  

• 8 слайд

  Актуальность
  Актуальность данной проблемы очевидна на сегодняшний день и заключается в том, что многие современные концепции дошкольного образования признают незаменимое влияние песочной терапии на речевое развитие ребёнка. Совершенствование системы коррекционного образования — не только задача педагогов-практиков, но и актуальная проблема фундаментальной педагогической науки, динамично меняющейся в условиях современной жизни.
  
  

• 9 слайд

  Проблема:
  выявление и создание условий для обеспечения эффективности работы по развитию речи средствами песочной терапии.
  

• 10 слайд

  Новизна:
  Принципиальная новизна:
  а) системный подход в решении проблемы, т.е. решение задач по формированию развитию речи у детей средствами песочной терапии: через развитие фонематического восприятия, лексико-грамматического строя, развитие связной речи, звукопроизношения;
  б) поэтапное формирование развития речи у детей: от работы в песочнице к работе в речевой деятельности детей;
  в) основа обучения – работа в песочнице, овладение детьми чистым звукопроизношением, развитием речи.
  В западных странах песочную терапию практикуют во многих детских садах, а вот в России, к очень большому сожалению, данная методика не так популярна.
  

• 11 слайд

  Программа «Развитие речи у детей средствами песочной терапии «ПЕСОЧНАЯ СТРАНА»
  Цель педагогического опыта: развитие речи детей через использование метода песочной терапии.
  Задачи по реализации цели:
  Обучать правилам работы с песком, создавая у детей интерес к играм и упражнениям с песком, превратив их в занимательную игру;
  Сочетать игры и упражнения с песком для тренировки пальцев рук с речью детей;
  Активизировать словарный запас детей;
  Помогать проявлять индивидуальные особенности каждого ребенка;
  Развивать речь, память, мышление, воображение, фантазию детей.
  Вызывать эмоционально положительное состояние, удовольствие от игр и совместной деятельности с другими детьми.
  
  

• 12 слайд

  Принципы в работе с детьми:
  Создание естественной стимулирующей среды, в которой ребенок чувствует себя комфортно и защищено, проявляя творческую активность.
  «Оживление» абстрактных символов: букв, цифр, геометрических фигур.
  Реальное «проживание», проигрывание всевозможных ситуаций вместе с героями сказочных игр.
  

• 13 слайд

  Этапы разработки и внедрения педагогического опыта
  1 этап Информационно-диагностический
  2 этап Деятельностный
  3 этап Итоговый
  
  Работа по развитию речи у детей предполагает 3 этапа обучения:
  
  1 этап: Знакомство с песочной страной
  2 этап: Путешествие по песочной стране
  3 этап: В царстве песочной грамоты
  

• 14 слайд

  Направления:
  Обучающие игры.
  Познавательные игры.
  Проективные игры.
  
  Методы и приемы:
  Методы: наглядно-слуховой, практический, объяснение, наглядно-зрительный, метод активизации творческих проявлений, метод экспериментирования, побуждения, предложения, совместного поиска, наблюдения, помощи.
  Приемы: дискуссии, беседы, игры – коммуникации, экологические и исторические игры, проективные игры, познавательные игры, рисование цветным песком, посыпание цветной морской солью, элементы сказкотерапии, музыкальное сопровождение.
  

• 15 слайд

  Оснащение группы для песочной терапии
  1. Подносы с песком
  Два деревянных ящика прямоугольной формы,
  традиционным размером 50*70*8 см.
  Считается, что такой размер песочницы соответствует объему поля зрительного восприятия.
  Один из подносов используется для сухого, а другой – для влажного песка.
  

• 16 слайд

  2. Коллекция миниатюрных фигурок и предметов
  
  Для песочной терапии необходимо подобрать предметы различной тематики:
  Фигурки людей разного пола и возраста, представителей различных исторических эпох, разнообразных профессий. Кукольные семейства, фантастические существа, персонажи сказок, боги и богини разных народов, колдуны и пр.
  Животные (наземные, летающие, водные обитатели), как дикие, так и домашние, а также вымершие и доисторические представители фауны, фантастические животные (единорог, грифон и т.п.)
  Дома , другие жилища, мебель, мосты, лестницы, заборы, ворота, здания, имеющие специальное предназначение (вокзалы, больницы, школы и т.п.).
  Продукты питания, домашняя утварь, орудия труда
  Деревья, кусты, цветы и др. растения
  Природный материал: камешки, мох, кора деревьев, плоды деревьев, ракушки, кораллы, перышки, сухие ветки, засушенные цветы.
  Небесные объекты: солнце, луна, звезды, радуга и пр.
  Транспортные средства: наземный, водный, воздушный.
  Аксессуары: бусы, маски, ткани, пуговицы, пряжки, ювелирные изделия и пр.
  
  

• 17 слайд

  Что нужно для игры в песок?
  
  А нужно, в сущности, так мало:
  Любовь, желанье, доброта,
  Чтоб Вера в Детство не пропала.
  Простейший ящик из стола
  Покрасим голубою краской,
  Горсть золотистого песка
  Туда вольется дивной сказкой.
  Игрушек маленький набор
  Возьмем в игру…Подобно Богу
  Мы создадим свой мир Чудес,
  Пройдя познания Дорогу.
  Д.Фролов.
  
  

• 18 слайд

  Работа с детьми
  Скорей закройте глазки,
  Скажу я: «Раз, два, три,
  Очутитесь вы в сказке,
  Всем доброго пути!»
  

• 19 слайд

  Макеты:
  «Обитатели пустыни»
  «На морском дне»
  

• 20 слайд

  Здравствуй, наш песочек,
  Желтенький дружочек!
  

• 21 слайд

  Кого же мы расколдовали,
  Кому в лесу мы помогали?
  Нам помогли лесные звери,
  И мы недалеко от цели!
  

• 22 слайд

  Нас сегодня ждет песочек
  Чистый, свежий, золотой.
  Подходи сюда, дружочек,
  Хочешь рой, а хочешь – строй!
  Волшебный дружок,
  Наш желтый песок.
  Помоги немножко,
  Подскажи дорожку!
  

• 23 слайд

  Работа с педагогами
  Беседы,
  Папки – раскладушки,
  Консультации,
  Буклеты,
  Рекомендации
  Мастер-класс
  

• 24 слайд

  Работа с родителями
  Индивидуальные консультации,
  Папки-раскладушки,
  Информационные стенды
  Пособия для родителей
  Буклеты
  Изготовление макетов
  

• 25 слайд

  Перенос традиционных педагогических занятий в песочницу дает больший воспитательный и образовательный эффект, нежели стандартные формы обучения:
  Во-первых, существенно усиливается желание ребенка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно.
  Во-вторых, в песочнице мощно развивается тактильная чувствительность как основа «ручного интеллекта».
  В-третьих, в играх с песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление), а также речь и моторика.
  В-четвертых, совершенствуется предметно-игровая деятельность, что в дальнейшем способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребенка.
  В-пятых, песок, как и вода, способен «заземлять» отрицательную энергию, что особенно актуально в работе с «особыми» детьми.
  
  

• 26 слайд

  Рисование песком
  

• 27 слайд

• 28 слайд

  Наши первые «уроки» рисования песком
  

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

  Источник информации:
  Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Чудеса на песке. Песочная игротерапия. - СПб.,1998г.
  Епанчинцева О.Ю. Роль песочной терапии в развитии эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. – М.: 2009г.
  
  Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Практикум по песочной терапии. – СПб.: «Речь», 2002г.
  Сакович Н.А. Технология игры в песок. Игры на мосту.- СПб.: «Речь», 2006г.
  Штейнхард Л. Юнгианская песочная терапия. СПб.: Питер, 2001г.
  Юнг К.Г. Человек и его символы. М.: Серебряные нити, 2002г.
  
  

• 33 слайд