Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация на тему "Развитие речи у детей средствами песочной терапии»

Презентация на тему "Развитие речи у детей средствами песочной терапии»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Дошкольное образование
Развитие речи у детей средствами песочной терапии»
(для детей 5-7 лет)
Автор...
Зиберова Татьяна Владимировна...
Всё, что нужно человеку для жизни, находится рядом с ним. Иногда мы даже не з...
Песок издавна почитался 
у многих народов,
как символ счастья, долголетия, 
б...
Вот она – красота песка!
«Наилучшая для малыша та игрушка, 
которую он может заставить по-разному изме...
Большой вклад в развитие «песочной терапии» внесли отечественные педагоги - С...
Актуальность
Актуальность данной проблемы очевидна на сегодняшний день и зак...
Проблема:
выявление и создание условий для обеспечения эффективности работы...
Новизна:
Принципиальная новизна:
а) системный подход в решении проблемы, т....
Программа «Развитие речи у детей средствами песочной терапии «ПЕСОЧНАЯ СТРАНА...
Принципы в работе с детьми:
Создание естественной стимулирующей среды, в кот...
Этапы разработки и внедрения педагогического опыта
1 этап Информационно-диаг...
Направления:
Направления:
Обучающие игры.
Познавательные игры.
Проективны...
Оснащение группы для песочной терапии 
1. Подносы с песком
Два деревянных я...
2. Коллекция миниатюрных фигурок и предметов

Для песочной терапии необходим...
Что нужно для игры в песок?
А нужно, в сущности, так мало:
Любовь, желанье,...
Работа с детьми
Работа с педагогами
Беседы, 
Папки – раскладушки, 
Консультации, 
Буклеты...
Перенос традиционных педагогических занятий в песочницу дает больший воспитат...
Источник информации:
Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Чудеса на песк...
1 из 33

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие речи у детей средствами песочной терапии»
(для детей 5-7 лет)
Автор
Описание слайда:

Развитие речи у детей средствами песочной терапии» (для детей 5-7 лет) Автор: воспитатель Зиберова Татьяна Владимировна

№ слайда 2 Зиберова Татьяна Владимировна
Описание слайда:

Зиберова Татьяна Владимировна воспитатель педагогический стаж-21год II категория

№ слайда 3 Всё, что нужно человеку для жизни, находится рядом с ним. Иногда мы даже не з
Описание слайда:

Всё, что нужно человеку для жизни, находится рядом с ним. Иногда мы даже не замечаем, насколько близко то, что может нам помочь. Неспроста народная мудрость гласит - «Где родился – там и пригодился». Всё, что нужно человеку для жизни, находится рядом с ним. Иногда мы даже не замечаем, насколько близко то, что может нам помочь. Неспроста народная мудрость гласит - «Где родился – там и пригодился». И сегодня речь пойдёт о его величестве Песке. Ведь именно игра с песком как способ развития ребенка известен с древних времен. Именно в песочнице строится первый дом, сажается дерево, создается семья. Все это мир ребенка, в котором он чувствует себя защищенным, где ему комфортно, все понятно и близко

№ слайда 4 Песок издавна почитался 
у многих народов,
как символ счастья, долголетия, 
б
Описание слайда:

Песок издавна почитался у многих народов, как символ счастья, долголетия, благополучия и богатства. Следы на песке Мы идём по жизни, оставляя свои следы на песке, не представляя , сколько он в себе таит. Не видим его красоты, красоты каждой песчинки.

№ слайда 5 Вот она – красота песка!
Описание слайда:

Вот она – красота песка!

№ слайда 6 «Наилучшая для малыша та игрушка, 
которую он может заставить по-разному изме
Описание слайда:

«Наилучшая для малыша та игрушка, которую он может заставить по-разному изменяться; для маленьких детей наилучшая игрушка – это куча песка». К. Д. Ушинский Научно-методической основой опыта является технология «терапии песком», который был предложен в середине XX века швейцарским психотерапевтом Карлом Густавом Юнгом, основателем аналитической терапии. Игра с песком как консультативная методика была описана английским педиатром Маргарет Ловенфельд в 1939 году. Формированием концепции «песочной терапии» (sand-play) занимались, в основном, представители юнгианской школы. Например, швейцарский аналитик Дора Калфф.

№ слайда 7 Большой вклад в развитие «песочной терапии» внесли отечественные педагоги - С
Описание слайда:

Большой вклад в развитие «песочной терапии» внесли отечественные педагоги - Санкт – Петербургского Института специальной педагогики и психологии, которые являются авторами ряда книг по данной теме – Грабенко Т. М., Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Большой вклад в развитие «песочной терапии» внесли отечественные педагоги - Санкт – Петербургского Института специальной педагогики и психологии, которые являются авторами ряда книг по данной теме – Грабенко Т. М., Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Зинкевич Татьяна - доктор психологии, директор Санкт-Петербургского Института сказкотерапии. Закончила факультет психологии Ленинградского государственного университета. Автор метода Комплексной сказкотерапии. Автор ряда монографий по сказкотерапии.   Грабенко Т.М. Сурдапедагог, кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей и специальной педагогики Института специальной педагогики и психологии, игротерапевт, научный руководитель специальных (коррекционных) школ II вида Санкт-Петербурга и пос. Зеленоградска Калининградской области. Автор монографий в области креативных психолого-педагогических технологий, а также ряда книг по сказкотерапии, выходивших в издательстве "Речь".  Обладатель знака "За гуманизацию школы".

№ слайда 8 Актуальность
Актуальность данной проблемы очевидна на сегодняшний день и зак
Описание слайда:

Актуальность Актуальность данной проблемы очевидна на сегодняшний день и заключается в том, что многие современные концепции дошкольного образования признают незаменимое влияние песочной терапии на речевое развитие ребёнка. Совершенствование системы коррекционного образования — не только задача педагогов-практиков, но и актуальная проблема фундаментальной педагогической науки, динамично меняющейся в условиях современной жизни.

№ слайда 9 Проблема:
выявление и создание условий для обеспечения эффективности работы
Описание слайда:

Проблема: выявление и создание условий для обеспечения эффективности работы по развитию речи средствами песочной терапии.

№ слайда 10 Новизна:
Принципиальная новизна:
а) системный подход в решении проблемы, т.
Описание слайда:

Новизна: Принципиальная новизна: а) системный подход в решении проблемы, т.е. решение задач по формированию развитию речи у детей средствами песочной терапии: через развитие фонематического восприятия, лексико-грамматического строя, развитие связной речи, звукопроизношения; б) поэтапное формирование развития речи у детей: от работы в песочнице к работе в речевой деятельности детей; в) основа обучения – работа в песочнице, овладение детьми чистым звукопроизношением, развитием речи.

№ слайда 11 Программа «Развитие речи у детей средствами песочной терапии «ПЕСОЧНАЯ СТРАНА
Описание слайда:

Программа «Развитие речи у детей средствами песочной терапии «ПЕСОЧНАЯ СТРАНА» Цель педагогического опыта: развитие речи детей через использование метода песочной терапии. Задачи по реализации цели: Обучать правилам работы с песком, создавая у детей интерес к играм и упражнениям с песком, превратив их в занимательную игру; Сочетать игры и упражнения с песком для тренировки пальцев рук с речью детей; Активизировать словарный запас детей; Помогать проявлять индивидуальные особенности каждого ребенка; Развивать речь, память, мышление, воображение, фантазию детей. Вызывать эмоционально положительное состояние, удовольствие от игр и совместной деятельности с другими детьми.

№ слайда 12 Принципы в работе с детьми:
Создание естественной стимулирующей среды, в кот
Описание слайда:

Принципы в работе с детьми: Создание естественной стимулирующей среды, в которой ребенок чувствует себя комфортно и защищено, проявляя творческую активность. «Оживление» абстрактных символов: букв, цифр, геометрических фигур. Реальное «проживание», проигрывание всевозможных ситуаций вместе с героями сказочных игр.

№ слайда 13 Этапы разработки и внедрения педагогического опыта
1 этап Информационно-диаг
Описание слайда:

Этапы разработки и внедрения педагогического опыта 1 этап Информационно-диагностический 2 этап Деятельностный 3 этап Итоговый Работа по развитию речи у детей предполагает 3 этапа обучения: 1 этап: Знакомство с песочной страной 2 этап: Путешествие по песочной стране 3 этап: В царстве песочной грамоты

№ слайда 14 Направления:
Направления:
Обучающие игры.
Познавательные игры.
Проективны
Описание слайда:

Направления: Направления: Обучающие игры. Познавательные игры. Проективные игры. Методы и приемы: Методы: наглядно-слуховой, практический, объяснение, наглядно-зрительный, метод активизации творческих проявлений, метод экспериментирования, побуждения, предложения, совместного поиска, наблюдения, помощи. Приемы: дискуссии, беседы, игры – коммуникации, экологические и исторические игры, проективные игры, познавательные игры, рисование цветным песком, посыпание цветной морской солью, элементы сказкотерапии, музыкальное сопровождение.

№ слайда 15 Оснащение группы для песочной терапии 
1. Подносы с песком
Два деревянных я
Описание слайда:

Оснащение группы для песочной терапии 1. Подносы с песком Два деревянных ящика прямоугольной формы, традиционным размером 50*70*8 см. Считается, что такой размер песочницы соответствует объему поля зрительного восприятия. Один из подносов используется для сухого, а другой – для влажного песка.

№ слайда 16 2. Коллекция миниатюрных фигурок и предметов

Для песочной терапии необходим
Описание слайда:

2. Коллекция миниатюрных фигурок и предметов Для песочной терапии необходимо подобрать предметы различной тематики: Фигурки людей разного пола и возраста, представителей различных исторических эпох, разнообразных профессий. Кукольные семейства, фантастические существа, персонажи сказок, боги и богини разных народов, колдуны и пр. Животные (наземные, летающие, водные обитатели), как дикие, так и домашние, а также вымершие и доисторические представители фауны, фантастические животные (единорог, грифон и т.п.) Дома , другие жилища, мебель, мосты, лестницы, заборы, ворота, здания, имеющие специальное предназначение (вокзалы, больницы, школы и т.п.). Продукты питания, домашняя утварь, орудия труда Деревья, кусты, цветы и др. растения Природный материал: камешки, мох, кора деревьев, плоды деревьев, ракушки, кораллы, перышки, сухие ветки, засушенные цветы. Небесные объекты: солнце, луна, звезды, радуга и пр. Транспортные средства: наземный, водный, воздушный. Аксессуары: бусы, маски, ткани, пуговицы, пряжки, ювелирные изделия и пр.

№ слайда 17 Что нужно для игры в песок?
А нужно, в сущности, так мало:
Любовь, желанье,
Описание слайда:

Что нужно для игры в песок? А нужно, в сущности, так мало: Любовь, желанье, доброта, Чтоб Вера в Детство не пропала. Простейший ящик из стола Покрасим голубою краской, Горсть золотистого песка Туда вольется дивной сказкой. Игрушек маленький набор Возьмем в игру…Подобно Богу Мы создадим свой мир Чудес, Пройдя познания Дорогу. Д.Фролов.

№ слайда 18 Работа с детьми
Описание слайда:

Работа с детьми

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Работа с педагогами
Беседы, 
Папки – раскладушки, 
Консультации, 
Буклеты
Описание слайда:

Работа с педагогами Беседы, Папки – раскладушки, Консультации, Буклеты, Рекомендации Мастер-класс

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Перенос традиционных педагогических занятий в песочницу дает больший воспитат
Описание слайда:

Перенос традиционных педагогических занятий в песочницу дает больший воспитательный и образовательный эффект, нежели стандартные формы обучения: Во-первых, существенно усиливается желание ребенка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно. Во-вторых, в песочнице мощно развивается тактильная чувствительность как основа «ручного интеллекта». В-третьих, в играх с песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление), а также речь и моторика. В-четвертых, совершенствуется предметно-игровая деятельность, что в дальнейшем способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребенка. В-пятых, песок, как и вода, способен «заземлять» отрицательную энергию, что особенно актуально в работе с «особыми» детьми.

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32 Источник информации:
Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Чудеса на песк
Описание слайда:

Источник информации: Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Чудеса на песке. Песочная игротерапия. - СПб.,1998г. Епанчинцева О.Ю. Роль песочной терапии в развитии эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. – М.: 2009г. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Практикум по песочной терапии. – СПб.: «Речь», 2002г. Сакович Н.А. Технология игры в песок. Игры на мосту.- СПб.: «Речь», 2006г. Штейнхард Л. Юнгианская песочная терапия. СПб.: Питер, 2001г. Юнг К.Г. Человек и его символы. М.: Серебряные нити, 2002г.

№ слайда 33
Описание слайда:


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 19.11.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров748
Номер материала ДВ-171873
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх