Презентация на тему "Русский народный костюм"

1.     Наша работа состояла из следующих этапов: выбор темы, составление плана работы, разделение класса на группы, сбор материала, обмен полученными знаниями, изготовление моделей костюма, создание презентации.

2.     Выполняя проект, мы узнали, что народный костюм – это частичка самого народа. По костюму можно было многое сказать о человеке – горе у него или радость, бедный он или богатый, понять, откуда родом его обладатель.

3.     Женский костюм на Руси был

многослойным. Основой его были: рубаха до пят, сарафан, понёва, передник.

4.     Одежда женщин, живших на юге и на севере, различалась. Стиль северной одежды был более сдержанным.

5.     Головные уборы играли важную роль в жизни женщины и были очень разнообразны. Без головного убора замужняя женщина не могла появиться на людях. Девушки носили венец или ленту.

6.     Особую роль придавали украшения.

Вышитые орнаменты не только украшали костюм, но и оберегали от зла. Большой любовью пользовались крупные серьги, ожерелья, бусы, кушаки. Пуговицы порой были самой дорогой частью костюма.

7.     Мужская одежда на Руси не отличалась особым разнообразием. Костюм состоял из рубахи и портов. Рубаху носили поверх штанов и подпоясывали кушаком.

дополняли душегреи, шубы, полушубки, а мужчины носили кафтаны или зипуны.

 Дети, независимо от пола, до 12 лет

Костюмы делились по назначению. Праздничную одежду старались шить из дорогой ткани и богато украсить. Ее хранили в сундуках и передавали из поколения в поколение. Белый цвет на Руси считался цветом печали, поэтому траурный (или кручинный) костюм был белым. Черный цвет стал траурным только к 19 веку.

13. После знакомства с историей русского костюма мы попробовали создать собственные модели. Вот, что у нас получилось.

14. В проекте принимали участи группы этнографов, цветоведов,  мастеров головных уборов и украшений.

Итоги работы •   Работать над проектом было интересно. •   Мы узнали много нового из истории нашего народа. •   Вместе проводили свободное время, отбирая материал, нам помогали родители. •   Мы увидели, что традиции народного костюма не потеряны. Теперь этот стиль называется этно.

15. Работать над проектом было интересно. Мы узнали много нового из истории нашего народа. Вместе проводили свободное время, отбирая материал, нам помогали родители. Мы увидели, что традиции народного костюма не потеряны. Теперь этот стиль называется этно.

Проект 3 «В» класса «Русский народный костюм»

1.      Актуальность выбранной темы:

история всегда вызывает интерес общества. Люди хотят знать прошлое своего народа. У русской национальной одежды многовековые традиции. В народном костюме нашли отражение душа народа и его представления о прекрасном. Зная особенности национальной одежды, можно многое рассказать о жизни людей в прошлом. Таким образом, изучая эту тему, мы познаем традиции русского народа, его быт, культуру. Желание знать историю своих предков и привело к данной теме проекта. Подтолкнули к этому исследованию уроки ИЗО и технологии, где состоялось знакомство с историей русского народного костюма.

2.      Цель проекта:

1)      Изучить историю русского народного костюма, познакомить с результатами исследования ребят нашей школы.

2)      Изготовить наглядное пособие по этой теме для уроков ИЗО и технологии.

3.      Задачи проекта:

1)      Привлечь внимание как можно большего числа детей и родителей к теме проекта путем изучения литературы и Интернет-ресурсов по данной теме.

2)      Собрать материал об особенностях русского народного костюма.

3)      Вовлечь родителей в воспитательный процесс через совместную деятельность с детьми (создание модели русского народного костюма с помощью родителей).

4)      Научить детей работать в команде.

5)      Воспитывать уважение к традициям и обычаям своего народа, чувство ответственности за порученное дело.

4.      Методы: информационный (добывать и анализировать информацию), рефлексивный (групповое подведение итогов), практико-ориентированный (изготовление моделей костюмов).

5.      Вид проекта: информационно-творческий, групповой, долгосрочный (так как вполне вкладывается в классно-урочную систему, в 3м классе много времени  на уроках ИЗО и технологии выделяется для изучения народного творчества, работа над проектом шла в течение 3 четверти).

6.      Этапы проекта:

1)      Выбор темы.

2)      Организация работы в группах.

3)      Сбор материалов по теме проекта в группах (у каждой группы свое задание).

4)      Обсуждение отобранного материала.

5)      Изготовление моделей костюмов с помощью родителей.

6)      Создание презентации по теме.

7)      Защита проекта.

7.      Выводы:

Работать над проектом детям понравилось. Они много времени проводили с пользой, вместе узнавая новое, что способствовало сплочению классного коллектива. Почти все дети проявили интерес к теме проекта, многим увлеченно помогали родители. Учащиеся сделали вывод, что в современной одежде сохраняются традиции русского народного костюма, элементы которого вдохновляют сегодняшних художников-модельеров на создание настоящих шедевров современной моды. Работая над проектом, дети узнавали обычаи своего народа.

8.      Список использованной литературы:

1.      Буткевич Л.М. «История орнамента» М., «Владос», 2004

2.      Гордеева В.И. «Русская народная одежда» М., «Изобразительно искусство», 1974

3.      Шпикалова Т.Я. «В мире народного творчества» М., 1998

4.      Костюмы народов мира, Екатеринбург, «Литур», 2004

5.      Интернет-ресурсы