Презентация на тему "Система работы школы с одаренными детьми"

• 1 слайд

  Система работы Красногвардейской ОШ I-III ступеней №2 с одаренными детьми
  
  Кулиш М.В.
  

• 2 слайд

  
  
  «Одарённость человека –
  это маленький росточек, едва
  проклюнувшийся из земли и
  требующий к себе огромного
  внимания. Необходимо холить
  и лелеять его, ухаживать за ним,
  сделать всё необходимое, чтобы
  он вырос и дал обильный плод.»
  В.А.Сухомлинский
  
  

• 3 слайд

  Цели:
  Создание благоприятных условий для выявления, развития и поддержки одарённых детей в интересах личности, общества, государства;
  Обеспечение их личностной,социальной самореализации и профессионального самоопределения.
  

• 4 слайд

  Основные направления:
  Выявление одарённых учащихся;
  Создание банка данных «Одарённые дети»;
  Разработка индивидуальных форм работы;
  Внедрение в учебный процесс интерактивных технологий;
  Развитие системы внеклассной деятельности учащихся;
  Использование активных форм и методов организации образовательного процесса.
  

• 5 слайд

  Работа с одарёнными детьми в КОШ №2
  Формирование банка одарённых детей
  Итоги прошлого года
  Анкетирование , опросы
  Выявление детей по их способностям
  Учебно-познавательного характера
  Научно-исследователь-ского характера
  Творческого характера
  Физкультура и спорт
  Повышение уровня знаний
  Занимательная мотивация
  Факультативы, курсы по выбору, индивид. занятия, объединения дополнит. образования
  Предметные олимпиады, исследовательская деятельность (МАН),предметные недели, творческие конкурсы, конкурс юных писателей и поэтов «Мой голос»,конкурс «Ученик года»,кружковая работа, работа с местными СМИ (заметки, очерки, стихи, рассказы), выставки, смотры,фестивали, спартакиады, соревнования и т.д.
  

• 6 слайд

  Физкультура и спорт
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Красногвардейский Майданс 2012
  

• 9 слайд

  Исследовательская деятельность школьников
  – это совокупность действий поискового характера, ведущая к открытию неизвестных для учащихся фактов, теоретических знаний и способов деятельности.
  

• 10 слайд

  
  Основные этапы учебного исследования
  
   
  Мотивация исследовательской деятельности
  Формулирование проблемы
  Сбор, систематизация и анализ фактического материала
  Выдвижение гипотез
  Проверка гипотез
  Доказательство или опровержение гипотез
  

• 11 слайд

  Исследовательские задания – это предъявляемые учащимися задания, содержащие проблему; решение ее требует проведения теоретического анализа, применения одного или нескольких методов научного исследования, с помощью которых учащиеся открывают ранее неизвестное для них знание.
  Цель исследовательского метода – «вызвать» в уме ученика тот самый мыслительный процесс, который переживает творец и изобретатель данного открытия или изобретения. Школьник должен почувствовать прелесть открытия.
  

• 12 слайд

  Исследовательские работы по математике
  

• 13 слайд

  или как измерить рост
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Исследовательские работы по биологии и химии
  

• 16 слайд

  Исследовательские работы по биологии и химии
  

• 17 слайд

  Исследовательские работы по биологии и химии
  «Пираньи - прекрасный объект
  для исследований»
  А.Краснянская
  
  
  «Фретки - мои домашние
  любимцы» Л.Горячёва
  
  
  

• 18 слайд

  Исследовательские работы по биологии и химии
  «Кубинские раки. Содержание
  в домашних условиях»
  А.Максименко.
  
  
  « Мотивация познавательной
  деятельности у учащихся 5-кл.
  Красногвардейской ош №2»
  А.Коростылёв
  
  

• 19 слайд

  Исследовательские работы по биологии и химии
  « Дегу - чилийская белка»
  В.Кулиш
  
  
  «Мои волнистые попугайчики»
  Р . Сеферов
  
  
  
  

• 20 слайд

  
  Исследовательские работы по истории
  группа «Поиск»
  
  

• 21 слайд

  Исследовательские работы по истории
  группа «Поиск»
  

• 22 слайд

  Творческое направление
  

• 23 слайд

  Творческое направление
  

• 24 слайд

  Технологический профиль «Кулинария»
  

• 25 слайд

  Технологический профиль «Кулинария
  

• 26 слайд

  «Если хочешь, чтобы скорее
  расцвёл цветок, не нужно
  насильно развертывать
  лепестки, а нужно создавать
  условия, при которых он
  сам распустится».
  Л.Н.Толстой