Презентация на тему Теоретические аспекты развития читательского интереса младших школьников во внеклассной работе по чтению

• 1 слайд

  Теоретические аспекты развития читательского интереса младших школьников во внеклассной работе по чтению
  
  Учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №7 имени святителя Питирима, епископа Тамбовского» Авдеева Ирина Викторовна
  

• 2 слайд

  «Уметь читать в широком смысле этого слова – значит, извлечь из мертвой буквы живой смысл»
  
  
  К.Д.Ушинский
  
  
  

• 3 слайд

  
  
  3
  «Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя»
  
  В. А. Сухомлинский
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  
  Цель организации и проведения внеклассной работы
  
  – развитие у школьников интереса к родному языку и литературе и воспитание потребности изучать их
  

• 5 слайд

  Задачи внеклассной работы по развитию читательского интереса:
  1) Развитие интереса к чтению;
  2) Совершенствование качества чтения;
  3) Развитие речи учащихся через формирование правильного литературного языка и умений выражать свои мысли и чувства в разных формах устной и письменной речи.
  4) Освоение учениками-читателями нравственных ценностей, понятий, формирование качеств личности на примере литературных героев.
  

• 6 слайд

  
  Задачи внеклассной работы по развитию читательского интереса:
  
  5) Развитие творческих способностей учащихся, удовлетворение их индивидуальных запросов, интересов, склонностей;
  6) Повышение общей языковой культуры;
  7) Расширение и углубление запаса знаний учеников и формирование лингвистической компетенции;
  8) Воспитание толерантности, уважительного отношения друг к другу, умение общаться в коллективе, культура общения.
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Читательские интересы - это ступень читательской зрелости, которая предполагает наличие у читателя устойчивого интереса к книгам.
  Ведь читательские интересы - это обязательно интересы избирательные, направленные на книги определенного рода, которые читатель выделяет из всех прочих книг, так как испытывает в них личностную потребность, считает их более подходящими для себя - для пополнения своих знаний и опыта.
  
  

• 8 слайд

  «Если в начальной школе дети мало читали, у них складывалась структура малодеятельного мозга».
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Василий Александрович Сухомлинский
  

• 9 слайд

  Младший школьный возраст - возраст достаточно заметного формирования личности. Для него характерны новые отношения со взрослыми и сверстниками, включение в целую систему коллективов, включение в новый вид деятельности - учение, которое предъявляет ряд серьёзных требований к ученику. Всё это решающим образом сказывается на формировании и закреплении новой системы отношений к людям, коллективу, к учению и связанным с ними обязанностям, формирует характер, волю, расширяет круг интересов, развивает способности.
  

• 10 слайд

  Особенностями формирования читательского интереса
  Интерес ко всему новому (объектам, людям, событиям);
  Любопытство;
  Любознательность, через которые может и должно осуществляться развитие читательского интереса.
  

• 11 слайд

  Качественные характеристики читательского интереса
  Устойчивость
  Глубина
  Избирательность
  

• 12 слайд

  Устойчивость определяется в зависимости от того, чем вызван интерес. Если он вызван внешними стимулами (ситуативный интерес) то он способен затухать с изменением ситуации. Если же он является следствием доминирующей духовной или познавательной потребности человека (личностный интерес), то устойчивость его значительно выше.
  
  

• 13 слайд

  Важной чертой читательского интереса является его глубина. В ней устойчивость сочетается с активностью. Между глубиной и широтой читательского интереса может возникнуть известное противоречие. Сосредоточенность духовных сил человека на какой-то одной области знаний лишает его многообразия интересов.
  

• 14 слайд

  Избирательность читательского интереса дифференцируется по видам предпочитаемой литературы. В избирательности различают художественную и научно-познавательную направленность. В художественной литературе выделяют любителей фантастики, приключений, детектива, сказок и т.п.
  

• 15 слайд

  Принципы внеклассной деятельности
  Принцип избирательности
  Принцип последовательности и системности изложения материала
  Принцип индивидуального подхода
  Принцип развивающего обучения
  Принцип занимательности
  Принцип преемственности и перспективности
  Принцип научности
  
  

• 16 слайд

  Виды внеклассной работы по чтению
  По времени действия
  По количественному составу участников
  По степени активности участников
  

• 17 слайд

  Формы внеклассной деятельности по развитию читательского интереса:
  Литературный праздник
  Литературная гостиная
  Диспут, дискуссии
  Концерт
  Интервью
  Эссе
  Кружок
  Олимпиады
  Конкурсы, викторины
  Экскурсии
  Состязание чтецов
  Сценическое представление эпизода из книги
  Рисунки и плакаты к книге
  Посещение театрального спектакля по литературному произведению
  Консультация библиотекаря в помещении библиотеки
  Создание маленькой обменной библиотеки класса
  Плакатная форма рекомендуемой книги для самостоятельного чтения
  «Тихое чтение" в группе (все читают свою любимую книгу)
  Литературные игры
  

• 18 слайд

  В. А. Сухомлинский
  «Можно жить и быть счастливым, не овладев математикой. Но нельзя быть счастливым, не умея читать. Тот, кому недоступно искусство чтения, - невоспитанный человек, нравственный невежда»
  

• 19 слайд

  Источники:
  Л.Р. Болотина, Д.И. Латышина. Методика внеклассной воспитательной работы в начальных классах // Учебное пособие для студентов педагогических институтов. - М.: Просвещение, 2008.
  Бершадская Н.Р., Халимова В.З. Литературное творчество учащихся в школе. – М.: Просвещение, 2011.
  Винокурова Н. Лучшие тесты на развитие творческих способностей:
  Книга для детей, учителей и родителей. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2009.
  Волкова Т.А., Михайлова И.Д. Лицей. Литературный вечер // Литература в школе, 2008.
  Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации / Под ред. Е.Н. Степанова. – М.: ТЦ «Стефа», 2010.
  Интернет –ресурсы.
  

• 20 слайд

  Спасибо за внимание!