Презентация на тему "Учебная мотивация как необходимое условие эффективности обучения"

• 1 слайд

  Автор:
  Гречмак Александра Сергеевна
  учитель начальных классов
  МБОУ СОШ № 6
  г. Ханты - Мансийска
  Учебная мотивация как необходимое условие эффективности обучения
  младших школьников на уроках литературного чтения
  

• 2 слайд

  Никогда никакими силами
  Вы не заставите читателя
  Познать мир через скуку.
  Читать должно быть интересно.
  А.Н. Толстой
  ЭССЕ
  

• 3 слайд

  Проблема: дети не хотят читать!
  

• 4 слайд

  Как пробудить интерес к чтению?
  
  Как сделать, чтобы интерес к чтению не угасал?
  
  Основополагающий вопрос
  

• 5 слайд

  Поиск путей развития у младших школьников интереса к книге и стремления к самостоятельному чтению.
  Задачи:
  Обучить навыкам чтения;
  Формировать умения эмоционально-творческого чтения;
  Развивать у учащихся потребности в чтении как в источнике дальнейшего личностного совершенствования.
  
  Цель:
  

• 6 слайд

  Это внутренняя психологическая характеристика личности, которая находит выражение во внешних проявлениях, в отношении человека к окружающему миру, различным видам деятельности.
  Мотивация – это некое эмоциональное состояние, которое побуждает к действию.
  
  
  Что такое мотивация?
  

• 7 слайд

  1.Понимание нужности, важности , целесообразности изучения данного предмета в целом и отдельных его разделов.
  
  2. Организация обучения, при которой ученик вовлекается в процесс самостоятельного поиска и «открытия» новых знаний, решает задачи проблемного характера.
  
  3. Учебный труд, как и всякий другой, интересен тогда, когда он разнообразен. Однообразная информация и однообразные способы действия быстро вызывают скуку.
  
  Условия, при которых возникает и развивается интерес к чтению, т.е. внутренняя мотивация учебной деятельности
  
  

• 8 слайд

  Ребусы
  

• 9 слайд

  Загадки
  

• 10 слайд

  Скороговорки
  Чистоговорки
  

• 11 слайд

  «Вспышка» - прочитай (за отведенное время) и запомни слова (предложения, текст);
  
  «Собери словечко» - из заданных букв, слогов или слов собери как можно больше новых слов:
  а) Директор – реки, ток, кот, диктор, рот, корт и т.д.
  б) Кареч – речка; палам – лампа и т.д.
  
  Читательская разминка
  

• 12 слайд

  Иллюстрации
  

• 13 слайд

  
  
  С помощью иллюстраций мы учимся описывать персонажей произведения и т. д.
  Иллюстрации
  

• 14 слайд

  
  4. Связь нового материала с усвоенными ранее знаниями, с жизнью тем он интереснее для учащихся.
  
  5. Ситуация успеха
  
  

• 15 слайд

  На развитие восприятия текста
  - Нахождение слова, идентичного тому, которое расположено в начале строки
  Мак/маг мак мат мал смак бак мак лак мак рак так
  - Чтение с карточкой или карточкой с прорезями
  На повышение уровня внимания
  - Найти среди буквенного набора слова:
  к н о с л и к п р с л о н т д к в о л к м и т
  На развитие вербальной памяти детей
  - Игры «Кто больше запомнит», «Посмотри и запомни»
  На определение смысловой структуры текста
  - Работа с деформированным текстом
  
  Упражнения на развитие
  техники чтения
  

• 16 слайд

  Посещение школьной библиотеки;
  Знакомство с библиотеками города;
  Проведение уроков внеклассного чтения, праздников в библиотеке;
  Подготовка и проведение литературных конкурсов, викторин по прочитанным книгам.
  
  
  
  Знакомство учащихся с миром детской литературы
  

• 17 слайд

  Итоги успеваемости и качества знаний учащихся по литературному чтению
  

• 18 слайд

  Качество успеваемости
  

• 19 слайд

  Интерес учащихся
  моего класса к чтению
  «Любишь ли ты сам читать книги?»
  

• 20 слайд

  Круг интересов в самостоятельном выборе книг для чтения
  

• 21 слайд

  Наиболее значимыми в этой работе можно считать следующие установки и действия учителя:
  
  – учет возрастных особенностей школьников;
  – выбор действия в соответствии с возможностями ученика;
  – совместный с учащимися выбор средств по достижению цели;
  – использование коллективных и групповых форм работы;
  – использование проблемных ситуаций, споров, дискуссий;
  – использование игровых технологий;
  – нестандартная форма проведения уроков;
  – создание атмосферы взаимопонимания и сотрудничества; 
  – создание ситуации успеха;
  – вера учителя в возможности ученика;
  – применение поощрения и порицания;
  – формирование адекватной самооценки у учащихся;
  – эмоциональная речь учителя.
  
  

• 22 слайд

  Литературное чтение – особый урок в плане эмоционального, эстетического, творческого развития личности, а потому необходимы и особые условия его проведения. Мотивация учения не станет основным стимулом учебной деятельности, если учителю не удастся создать на уроке особую, теплую атмосферу человеческого общения, средством которого и выступает литература как вид искусства.
  

• 23 слайд

  Только целенаправленное и систематическое применение разнообразных форм и приёмов развития учебной мотивации у младших школьников укрепляет желание детей овладевать знаниями и формирует устойчивый интерес к предмету.
  

• 24 слайд

  Евдокимова Н.Ф. Как кроссворды помогают развитию интереса к чтению//Начальная школа. – 2005, №7 – с.88
  Кузнецов О.А., Хромов Л.Н. Техника быстрого чтения. - М.: Просвещение, 1983
  Ладанов И.Д., Розанова О.А. Практическое пособие с упражнениями «Техника быстрого чтения». – М.: Просвещение, 1998
  Решетникова С.В. Формирование навыка чтения на основе развития познавательных процессов//Начальная школа. – 2006, №2 – с.61
  Тихомирова И.И. Психология детского чтения от А до Я. Методический словарь – справочник. – М.: Школьная библиотека, 2004
  Ладанов И.Д., Розанова О.А. Практическое пособие с упражнениями «Техника быстрого чтения». – М.: Просвещение, 1998
  Решетникова С.В. Формирование навыка чтения на основе развития познавательных процессов//Начальная школа. – 2006, №2. – с.61
  Тихомирова И.И. Психология детского чтения от А до Я. Методический словарь – справочник. – М.: Школьная библиотека, 2004
  
  Использованная литература
  

• 25 слайд

  
  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ