Настоящий материал опубликован пользователем Кармазина Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в форматах:
«Инфоурок»
Организация эффективного взаимодействия классного руководителя с семьями учащихся - формы, методы и принципы работы
Формы и методы работы классного руководителя с семьей ученика
Современное образование акцентирует внимание на важности сотрудничества между школой и семьей, которое играет ключевую роль в формировании личности ребенка. Важную роль в этом процессе выполняет классный руководитель, который организует и координирует совместную работу с родителями. Основные принципы взаимодействия включают взаимное доверие и уважение, поддержку и помощь, а также терпение и терпимость. Значимым аспектом деятельности классного руководителя является психолого-педагогическое просвещение родителей, направленное на повышение их педагогической грамотности и развитие навыков воспитания. Существуют различные формы работы с родителями, такие как посещение семьи, переписка, родительские собрания, школьное самоуправление, деятельность классного родительского комитета, досуговые мероприятия и университет педагогических знаний. Открытые уроки являются особой формой взаимодействия, позволяющей родителям увидеть достижения своих детей и понять методы преподавания.
#формы_работы_классного_руководителя, #взаимодействиешколы, #психологопедагогическоепросвещение, #родительскиесобрания, #школьноесамоуправление, #классныйродительскийкомитет, #досуговыемероприятия, #открытыеуроки
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Нетрадиционные формы и методы работы на уроках математики
2 слайд
« Общим психологическим правилом выработки интереса будет следующее: для того чтобы предмет нас заинтересовал, он должен быть связан с чем-либо интересующим нас, с чем-либо уже знакомым, и вместе с тем он должен всегда заключать в себя некоторые новые формы деятельности, иначе он останется безрезультатным» Л. С. Выготский.
3 слайд
«Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться»
В. А.Сухомлинский.
4 слайд
Управлять развитием детей в процессе обучения - это значит приводить их к постановке и достижению личных целей, связанных с овладением содержания образования.
5 слайд
Задача учителя
организовать процесс обучения таким образом, чтобы каждое усилие по овладению знаниями протекало в условиях развития познавательных способностей учащихся, формирования у них таких основных приемов умственной деятельности, как анализ, синтез, абстрагирование, обобщение, сравнение.
6 слайд
Интерес - мотив, который действует в силу своей осознанной значимости.
7 слайд
Способы повышения эффективности урока
новизна учебного материала;
историзм;
связь знаний с судьбами людей, их открывшими;
показ практического применения знаний в связи с жизненными планами и ориентациями школьников;
использование новых и нетрадиционных форм обучения;
проблемное обучение;
обучение с компьютерной поддержкой;
использование интерактивных компьютерных средств;
8 слайд
Способы повышения эффективности урока
взаимообучение (в парах, микрогруппах);
тестирование знаний, умений;
показ достижений обучаемых;
создание ситуаций успеха;
соревнование (с товарищами по классу, самим собой);
создание положительного микроклимата в классе;
доверие к детям;
педагогический такт и мастерство педагога;
отношение педагога к своему предмету, к учащимся.
9 слайд
Приёмы активизации познавательного интереса
Создание проблемной ситуации.
Привлечение учащихся к оценочной деятельности.
Необычная форма обучения: урок-семинар, урок-конференция, урок-путешествие, урок-аукцион, ролевая игра, дискуссия, защита проектов.
Разнообразные коллективные и групповые способы обучения.
Кроссворды, математические сказки.
Дидактические игры:
Эстафеты;
Круговые примеры;
Зашифрованные примеры;
Найди ошибку;
Математический лабиринт;
Математический цветок.
10 слайд
Установки и методы обучения, которые способствуют формированию компонента мотивационной сферы учения :
Совместная с детьми работа по осмыслению и принятию цели предстоящей деятельности и постановке учебных задач.
Учет возрастных особенностей школьников.
Выбор действия в соответствии с возможностями ученика.
Использование проблемных ситуаций, споров, дискуссий.
Нестандартные формы проведения уроков.
Создание ситуации успеха.
Создание атмосферы взаимопонимания и сотрудничества на уроке;
Использование групповых и коллективных форм организации учебной деятельности.
Эмоциональная речь учителя.
Использование познавательных и дидактических игр, игровых технологий.
Применение поощрения и порицания.
Вера учителя в возможности ученика (сравнение его самого сегодняшнего с ним вчерашним).
11 слайд
Нетрадиционные формы уроков:
Уроки - деловые игры
Уроки - соревнования
Уроки типа КВН
Компьютерные уроки
Уроки с групповыми формами работы
Уроки взаимообучения учащихся
Уроки - аукционы
Уроки-зачеты
Уроки - конкурсы
Уроки - обобщения
Уроки -семинары
Уроки – «круговая тренировка»
12 слайд
Нетрадиционные формы проведения уроков :
повышают интерес учащихся к изучаемому предмету;
развивают их творческую самостоятельность;
обучают работе с различными источниками знаний;
"снимают" традиционность урока;
оживляют мысль.
13 слайд
Использование компьютера при обучении позволяет :
создать информационную обстановку, стимулирующую интерес, пытливость и прочность знаний ребенка;
способствовать повышению эффективности восприятия и запоминания подаваемого материала;
разнообразить формы и методы работы как на уроке, таки в позаурочное время;
активизировать внимание ребёнка.
14 слайд
Плюсы использования презентации:
последовательность изложения,
мультимедийные эффекты,
копируемость,
транспортабельность.
15 слайд
Создание проблемной ситуации:
-5+(-3)
17-119
-45-(-90)
2,3+(-7,8)
1,5*5
0*12
56*2/7
17/9*18/3
-5*2
2*(-5)
-4*(-5)
16 слайд
Эстафеты
-9
+(-12)
+
5
-
-25
+32
-17
+(-5)
-(-13)
+32
-5
-1,8
*3
:(-9)
*(-5,2)
:0,01
17 слайд
Круговые примеры
Реши круговые примеры:
15+(-9) 0-100
21-43 6-(-15)
-100+115 -37-(-20)
-17+17 -22+(-15)
18 слайд
Математический лабиринт
19 слайд
Карточки для индивидуальной и групповой работы
4,6-(3,2+х)=1,2
(m-32,6)•2,4=18
201,1-3,04x=77,98
(у+2,7)-8,9=12
3,4x+1,8x=43,16
41,2y-28,7y=1
21,71+4,06y=27,8
и
в
д
е
з
л
к
20 слайд
Зашифрованные примеры
1077 а б в г
з м т б
1078 а б в г
е ь ж к
1081 а б в г д е
у у и н а с
-0,09 147 7
-1,87 -10 9,5 10
-12 147 -948
10
-12 -4/9 -10 9,5 10
Ответ: “без муки нет и науки”
21 слайд
Самостоятельная работа
Уровень «А»
Уровень «Б»
22 слайд
Найди примеры, решенные правильно и получи слово:
-8+(-16)=-25 п
17-29=-12 г
0-10=-10 а
-15+15=-30 л
62-79=-17 у
-3+7=-4 е
-8-(-15)=7 с
-13+11=2 ц
-18-9=-27 с
23 слайд
Математический цветок
-5
-1/5
-1
3
-3
8
0
-4
24 слайд
«Логические заморочки»
Какие из высказываний верны?
Шмурдик боится как мышей, так и тараканов.
1.шмурдик не боится тараканов;
2.шмурдик боится мышей;
3.шмурдик боится мышей больше, чем тараканов, но и тараканов боится тоже.
Известно, что грымзик обязательно или полосат, или рогат, или то и другое вместе.
1.грымзик не может быть безрогим;
2.грымзик не может быть однотонным и безрогим одновременно;
3.грымзик не может быть полосатым и безрогим одновременно.
25 слайд
Реши задачу
26 слайд
Игра «ДОЛИ»
Арбуз разрезали на равные доли.
На тарелку положили 5 долей.
Найди дробь и щелкни по ней мышкой.
27 слайд
Сложим в блюдо дроби, меньшие 1.
Для этого щелкни по ним мышкой.
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
28 слайд
На какой высоте над уровнем моря находится шпиль громоотвода?
29 слайд
3
4
3
13
2
10
8
10+
12
8
19
12
9
12
3
5
1
5
30
1
1
1
26-21
30
6
15
9
7
5
7
6
5
Подставь вместо квадратиков такие числа, чтобы равенства были верными.
30 слайд
Внимательная разминка.
На каждое число больше 6 – руки поднимаем вверх.
На каждое число меньше 6 наклоняемся,
а если число делится на 6 – приседаем.
4
0
37
6,0
1
9
6
2
24
21
наклоны
Руки вверх
Руки вверх
Руки вверх
приседаем
приседаем
наклоны
наклоны
приседаем
наклоны
приседаем
Руки вверх
31 слайд
Турист шел 3 ч со скоростью
и 3 ч со скоростью .
3ч
3ч
Сколько километров прошел турист за эти 6 ч?
32 слайд
Выполните действие:
6
7
+
33 слайд
Взаимное расположение прямой и плоскости.
α
а
α
а
А
α
а
а || α
34 слайд
Тренировочные упражнения
Назовите прямые по которым пересекаются плоскости
АВС и DCB
ABD и CDA
PDC и ABC
P
E
A
B
C
D
M
K
35 слайд
Использованная литература
Презентация была подготовлена на районный семинар учителей математики "Повышение познавательной активности учащихся на уроке". В ней обращается внимание на следующие моменты:
- способы повышения эффективности урока;
- приёмы активизации познавательного интереса;
- методы обучения, направленные на формирование мотивационной сферы ученика.
Представлены также практические задания и задачи для активизации познавательного интереса, повышения мотивации, формирования стойкого интереса к изучению математики.
7 024 122 материала в базе
Вам будут доступны для скачивания все 182 499 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.