Презентация Оценка образовательных достижений младших школьников

• 1 слайд

  Учитель начальных классов
  МБОУ «Малосалаирская СОШ»
  Кулебакина О.А.
  Оценка образовательных
  достижений
  младших школьников
  2017
  

• 2 слайд

  1. Создание процедур оценки.
  2. Формирование культуры оценки.
  3. Смещение акцента на развитие УУД.
  4. Изучение уровня и динамики сформированности личностных, метапредметных и предметных результатов.
  Требования к оцениванию
  

• 3 слайд

  Требования ФГОС
  к структуре
  Системы оценки
  

• 4 слайд

  1. Закреплять основные направления и цели оценочной деятельности, описывать объект и содержание оценки, критерии, процедуры и состав инструментария оценивания;
  2. ориентировать образовательную деятельность на духовно – нравственное развитие и воспитание учащихся, достижение планируемых результатов и формирование УУД;
  3. обеспечивать комплексный подход к оценке результатов ООП;
  4. обеспечивать оценку динамики индивидуальных достижений учащихся;
  5. предусматривать использование разнообразных методов и форм, взаимодополняющих друг друга.
  
  

• 5 слайд

  Направления оценочной деятельности
  1. Механизм достижения высокого качества образования
  2.Разнонаправленный
  3. Системно –деятельностный подход
  

• 6 слайд

  Цели Системы оценки:
  объективное оценивание личностных, метапредметных и
  предметных результатов освоения учебных предметов, курсов;
  
  комплексный анализ личностных и предметных результатов
  внеурочной деятельности;
  
  изучение эффективности реализации программы воспитания
  и социализации учащихся на ступени ООО.
  
  

• 7 слайд

  Критерии оценивания
  1. Уровень сформированности у учащихся личностных результатов освоения ООП.
  2. Уровень сформированности и развития у учащихся метапредметных результатов освоения ООП.
  3. Уровень сформированности у учащихся предметных результатов освоения ООП.
  

• 8 слайд

  Процедура оценивания включает:
  1 этап – установление соответствия деятельности школы,
  педагогов и достижений учащихся требованиям ФГОС;
  2 этап – выявление причинно-следственных связей
  позитивных и отрицательных результатов;
  3 этап – подготовка рекомендаций по повышению
  эффективности образовательной деятельности,
  обеспечивающих положительную динамику
  качества образования.
  

• 9 слайд

  Инструментарий оценивания
  Разнообразные методы и формы:
  письменные и устные работы, тесты, комплексные работы
  на основе текста;
  проекты, учебные исследования, практические и
  творческие работы;
  формы оценивания, связанные с промежуточной и
  итоговой аттестацией;
  дневники достижений, другие материалы для самооценки,
  самоанализа, наблюдений за деятельностью учащихся.
  

• 10 слайд

  Учитель начальных классов
  МБОУ «Малосалаирская СОШ»
  Кулебакина О.А.
  Оценка образовательных
  достижений
  младших школьников
  2017