Презентация "Организация и методика проведения прогулок"

• 1 слайд

  ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПРОГУЛОК .
  ГБУЗ РК «Дом ребёнка «Ёлочка»
  Подготовила воспитатель
  Калиниченко Е.В.
  

• 2 слайд

  День , проведенный без прогулки, потерян для здоровья.
  Г. Н. Сперанский
  

• 3 слайд

  Прогулка-очень важный режимный момент в жизнедеятельности детей в ДОУ.
  Цель прогулки – укрепление здоровья , профилактика утомления , физическое и умственное развитие детей , восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма .
  Задачи прогулки :
  Оказать закаливающее воздействие на организм в естественных условиях ;
  Способствовать повышению уровня физической подготовленности детей дошкольного возраста ;
  Оптимизировать двигательную активность детей ;
  Способствовать познавательно-речевому, художественно-эстетическому, социально-личностному развитию детей .
  

• 4 слайд

  Требования к подготовке и возвращению с прогулки.
  
  Перед выходом на прогулку воспитатель организует с детьми проведение гигиенических процедур .
  Одевать и раздевать детей при подготовке и возвращению с прогулки необходимо по подгруппам .
  ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ К ПРОГУЛКЕ.
  1.Воспитатель выводит в приёмную для одевания первую подгруппу детей, в которую включает медленно одевающихся детей , детей с низкими навыками самообслуживания.
  2.М/с проводит гигиенические процедуры со второй подгруппой и выводит детей в приемную .
  3.Воспитатель выходит с первой подгруппой детей на прогулку, а м/с и мл. м/с заканчивает одевание детей второй подгруппы.
  4.Детей с ослабленным здоровьем рекомендуется одевать и выходить на улицу со второй подгруппой, а заводить с прогулки с первой подгруппой.
  

• 5 слайд

  ТРЕБОВАНИЯ К ОДЕЖДЕ ДЕТЕЙ .
  В любое время года одежда и обувь детей должна соответствовать погоде и не должна способствовать перегреванию или переохлаждению детей .
  При колебаниях температуры от +3 до – 3*С и слабом ветре одежда детей должна состоять из 3 слоёв , включая бельё . Верхняя одежда из утеплённой куртки; брюк или гамаш ; на ногах утеплённые ботинки;
  При температуре -4 до -10*С детям необходимо одевать зимнюю куртку или пуховик при трёх слоях одежды .
  При более низких температурах рекомендуется увеличивать количество слоёв одежды до 4-5 в зависимости от теплозащитных свойств верхней одежды.
  В летний период во избежании перегрева и солнечных ударов одежда детей должна соответствовать погоде и обязательно должны быть лёгкие головные уборы .
  

• 6 слайд

  ПОРЯДОК ХРАНЕНИЯ ОДЕЖДЫ В ШКАФЧИКЕ .
  На верхней полке шарф и шапка .
  Кофта , гамаши , колготки , тёплые штаны , верхнюю одежду вешают на крючок .
  Рукавички на резинке должны быть продеты через рукава и вешалку верхней одежды .
  Обувь ставят на нижнюю полку , сверху кладут носки.
  

• 7 слайд

  Виды прогулок .
  1. По месту проведения :
  На территории участка Дома ребёнка ;
  За пределами территории Дома ребёнка (возможны в старших группах на небольшие расстояния).
  2.По содержанию :
  Традиционная ;
  Тематическая ;
  Целевая ;
  Экскурсия .
  

• 8 слайд

  Основная задача педагогической работы воспитателя на прогулке состоит в обеспечении :
  Активной;
  Содержательной;
  Интересной для детей деятельности.
  Правильно организованные и продуманные прогулки помогают осуществлять задачи всестороннего развития детей.
  

• 9 слайд

  Во время прогулки в полной мере должны реализовываться воспитательно- образовательные задачи :
  
  Оздоровление детей;
  Физическое развитие;
  Развитие самостоятельности;
  Расширение кругозора;
  Ознакомление с окружающим миром;
  Воспитание эстетических чувств , культуры поведения.
  

• 10 слайд

  Во время прогулки педагог способствует развитию у детей .
  Элементарных естественно-научных представлений о физических свойствах окружающего мира ;
  Формированию экологической культуры;
  Эмоционально положительного и бережного отношения к живой и неживой природе ;
  Формированию географических представлений (в соответствии с возрастными возможностями ).
  
  

• 11 слайд

  Структура прогулки .
  НАБЛЮДЕНИЕ .
  ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ .
  ПОДВИЖНЫЕ И ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ .
  ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ .
  САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ .
  

• 12 слайд

  Последовательность структурных компонентов прогулки может варьироваться в зависимости от вида предыдущего занятия . Если дети находились на занятии, требующего повышенной познавательной активности и умственного напряжения, то вначале прогулки проводятся подвижные игры, затем наблюдения. Если до прогулки было физкультурное или музыкальное занятие, прогулка начинается с наблюдения или спокойной игры .
  Каждый из обязательных компонентов прогулки длится от 7 до 15 минут и осуществляется на фоне самостоятельной деятельности детей .
  Содержание прогулок определяется программой по ознакомлению с окружающим с учётом предшествующей деятельностью детей, педагогических и оздоровительных задач, и строится в соответствии с календарным планированием на каждой возрастной группе.
  

• 13 слайд

  НАБЛЮДЕНИЕ-основной метод обучения .
  Приемы должны соответствовать возрасту, в первую очередь это опора на ориентировочные реакции в разных формах.
  НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТЬ предполагает умение слушать и активно воспринимать услышанное .
  Наблюдения должны быть нерастянутыми по времени (не более 7-10 минут), яркими, интересными, содержательными, несущими в себе новизну.
  Этому способствуют объекты наблюдения ; образная речь взрослого , его умение использовать стихотворные тексты, загадки, пословицы и поговорки, постановки вопросов .
  ГЛАВНОЕ – не оставлять детей равнодушными при виде ярких образов природного окружения .
  

• 14 слайд

  НАБЛЮДЕНИЯ .
  
  НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ЖИВОЙ ПРИРОДОЙ :
  За растениями : одуванчики; цветы на клумбе.
  Овощи, фрукты , ягоды .
  Трава, листья .
  Кусты, дерево.
  Грибы.
  Наблюдение за животными :
  Котёнок, щенок.
  Кошка с котёнком, собака со щенком.
  Лесные звери – белка.
  Птицы: воробей, голубь, ворона, сорока, скворец .
  ЛЕТОМ за насекомыми: бабочка, мотылёк, кузнечик, божья коровка, майский жук, муравей.
  

• 15 слайд

  Наблюдения .
  Сезонные и погодные явления.
  ПРИРОДНЫЙ МАТЕРИАЛ: вода; лужи; снег; песок; глина; камешки .
  Наблюдения за трудом взрослых : дворник ; прачка; шофёр; строитель; садовник; м/с; мл.м/с; врач и т.д.
  Наблюдение за жизнью улицы. Целевые прогулки. Транспорт: грузовой , легковой, пассажирский. Наблюдение за прохожими .
  
  

• 16 слайд

  Подвижные игры и игровые упражнения .
  П/игры и игровые упражнения проводятся ежедневно с целью тренировки, закрепления двигательных навыков . С их помощью решаются оздоровительные, образовательные, и воспитательные задачи.
  В п/играх решается несколько задач: повышение эмоционального тонуса каждого из детей, удовлетворение потребности в разнообразных активных движениях, уточнение знаний о различных объектах (птички летают , зайчик прыгает), умение слушать взрослого и выполнять движения в соответствии с требованиями игры .
  

• 17 слайд

  Подвижные игры и игровые упражнения .
  
  
  
  
  
  
  «Вышла курочка гулять».
  

• 18 слайд

  П/игры и игровые упражнения.
  П/игра «Поезд».
  

• 19 слайд

  Игровые упражнения.
  «Полетаем как божьи
  коровки».
  

• 20 слайд

  Игровые упражнения.
  «Походим как
  лошадки».
  
  
  
  
  «Мишка косолапый»
  

• 21 слайд

  П/игры.
  П/игра «Пузырь»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  П/игра «Лохматый пёс».
  
  
  
  
  
  

• 22 слайд

  Трудовая деятельность.
  Важным структурным компонентом прогулки является выполнение детьми посильных трудовых действий .
  Здесь важно сформировать положительное отношение, уважение к труду взрослого, желание самому включиться в трудовой процесс, а затем проявлять самостоятельность, инициативу.
  Выполнение трудового задания по времени занимает от 10 до 20 минут, детям интересно чувствовать соучастником увлекательных дел.
  

• 23 слайд

  Обучение трудовым действиям.
  «Польём цветы на
  клумбе . Поможем тёте
  Кате.»
  
  
  
  «Соберём шишки на пл площадке».
  

• 24 слайд

  Обучение детей трудовым действиям .
  Подметём с Ильёй
  дорожку к нашему участку .
  
  
  
  
  Соберём мусор.
  

• 25 слайд

  Обучение трудовым действиям.
  Соберём игрушки .
  Пора в группу.
  
  
  
  
  Тая помогает ИльеИлье.
  

• 26 слайд

  Самостоятельная деятельность детей.
  Мы любим с куклами
  Играть .
  
  
  
  
  «Ах, какие каруселкарусели» .
  

• 27 слайд

  Самостоятельная деятельность детей на прогулке.
  Любим сказки
  рисовать .
  
  
  
  
  
  На горке кататься.
  

• 28 слайд

  Самостоятельная деятельность.
  Игры с песком
  и водой.
  

• 29 слайд

  Оборудование участков .
  Уголок с качелями.
  

• 30 слайд

  Оборудование участков .
  Любят дети наш батут.
  
  
  
  
  
  Есть у нас и сказочный уголок.
  

• 31 слайд

  Оборудование участков.
  Любим по мостику
  ходить.
  
  
  
  
  
  Вот какая калыбель колыбель у нашихнаших малышей.
  
  

• 32 слайд

  Оформление участков .
  «Паровозик из Ромаш-
  кина» .
  
  
  
  
  «Михаил ИвановиИванович».
  

• 33 слайд

  Оформление площадок.
  Есть у нас и пчёлы
  
  
  
  
  «Царевна-лягушка»..
  

• 34 слайд

  Оформление участков.
  Свинка «Пэпа»
  
  
  
  
  
  
  «Волшебный гриб».
  

• 35 слайд

  «Высокое мастерство в сочетании с творчеством и фантазией, а главное – любовь к детям, сделают прогулку удивительной и неповторимой .»
  

• 36 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ .