Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Особенности работы с одарёнными детьми"

Презентация "Особенности работы с одарёнными детьми"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

 «Особенности работы с одарёнными детьми» Педагогический совет
Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики,...
Цель: обобщить опыт работы с одаренными детьми педагогами образовательной ор...
Задачи: 1.Определить условия для выявления, развития и поддержки одаренных де...
Повестка педсовета: 1.Вступительное слово 2.Особенности работы с одарёнными...
«Давно замечено, что таланты являются всюду и всегда, где и когда существуют...
«В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если их тронуть умелой рукой,...
Одаренность человека — это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и...
«Каковы бы ни были способности детей в раннем возрасте, без активной поддержк...
«Одаренность - есть проявление творческого потенциала человека» А.М.Матюшкин
Виды одарённости по критерию «Виды деятельности и обеспечивающие её сферы» Пр...
Виды одарённости по критерию «степень сформированности одарённости»
 Виды одарённости по критерию «форма проявления»
Виды одаренности по критерию “широта проявлений в различных видах деятельност...
Виды одарённости по критерию “особенности возрастного развития”: ранняя одарё...
Условия развития одаренности Интеллектуальное развитие к 5,5 годам имеет поло...
Формы выявления одарённых детей: наблюдение; общение с родителями; работа пси...
Задание: придумайте какой – нибудь необычный рисунок на основе кружочка.
Показатели креативности детей Страна Возраст Беглость Гибкость Оригинальность...
 Принципы обучения интеллектуально одарённых учащихся
Ускорение обучения (раннее поступление в школу, институт, «перепрыгивание» че...
Дискуссионные формы организации обучения: сократическая (сократовская) беседа...
Формы работы по обучению интеллектуально одаренных детей в условиях общеобра...
Сделать так, чтоб ребенок почувствовал себя признанным и востребованным. Науч...
Модель одарённого ребёнка личность, здоровая физически, духовно – нравственно...
Модель одарённого ребёнка личность, способная реализовать в жизни «Я – концеп...
Требования к личности учителя, работающего с одарёнными учащимися: увлечённос...
Анкета «Определение склонностей педагога к работе с одарёнными детьми»
1.Считаете ли вы, что современные формы и методы работы с одарёнными детьми м...
2.Уверены ли Вы, что сами можете участвовать в изменении работы с одарёнными...
3. Возможно ли, что некоторые из Ваших идей способствовали бы значительному у...
6. Испытывали ли Вы желание заняться изучением особенностей неординарных личн...
7. Вам часто приходится заниматься поиском новых методов развития способност...
Решающая роль семьи в развитии одарённости ребёнка.
Одарённость – это не только подарок судьбы для отмеченных ею, но ещё и испыт...
«К любому ребёнку следует относиться с надеждой и ожиданием...”
Решение педсовета: 1. Продолжить работу по обобщению эффективного опыта учите...
1 из 37

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  «Особенности работы с одарёнными детьми» Педагогический совет
Описание слайда:

«Особенности работы с одарёнными детьми» Педагогический совет

№ слайда 2 Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики,
Описание слайда:

Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

№ слайда 3 Цель: обобщить опыт работы с одаренными детьми педагогами образовательной ор
Описание слайда:

Цель: обобщить опыт работы с одаренными детьми педагогами образовательной организации.

№ слайда 4 Задачи: 1.Определить условия для выявления, развития и поддержки одаренных де
Описание слайда:

Задачи: 1.Определить условия для выявления, развития и поддержки одаренных детей и обеспечения их личностной, социальной самореализации и профессионального самоопределения. 2. Повысить психолого-педагогическую и методическую компетентности педагогов школы по вопросам детской одаренности.

№ слайда 5 Повестка педсовета: 1.Вступительное слово 2.Особенности работы с одарёнными
Описание слайда:

Повестка педсовета: 1.Вступительное слово 2.Особенности работы с одарёнными детьми. 3.Принятие решения.

№ слайда 6 «Давно замечено, что таланты являются всюду и всегда, где и когда существуют
Описание слайда:

«Давно замечено, что таланты являются всюду и всегда, где и когда существуют условия, благоприятные для их развития» Г.В. Плеханов

№ слайда 7 «В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если их тронуть умелой рукой,
Описание слайда:

«В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если их тронуть умелой рукой, они красиво зазвучат». В.А. Сухомлинский  

№ слайда 8 Одаренность человека — это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и
Описание слайда:

Одаренность человека — это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод. В. А. Сухомлинский

№ слайда 9 «Каковы бы ни были способности детей в раннем возрасте, без активной поддержк
Описание слайда:

«Каковы бы ни были способности детей в раннем возрасте, без активной поддержки и специальных методов обучения они вряд ли достигли бы тех высот, покорив которые, они и стали знаменитыми». Блум  

№ слайда 10 «Одаренность - есть проявление творческого потенциала человека» А.М.Матюшкин
Описание слайда:

«Одаренность - есть проявление творческого потенциала человека» А.М.Матюшкин

№ слайда 11 Виды одарённости по критерию «Виды деятельности и обеспечивающие её сферы» Пр
Описание слайда:

Виды одарённости по критерию «Виды деятельности и обеспечивающие её сферы» Практическая деятельность Познавательная деятельность Художественно -эстетическая деятельность Коммуникативная деятельность Духовно-ценностная деятельность одаренность в ремеслах, спортивная организационная интеллектуальная хореографическая сценическая литературно-поэтическая изобразительная музыкальная лидерская аттрактивная(установка на другого человека в совместной деятельности) одаренность в создании новых духовных ценностей и смыслов одаренность в служении людям

№ слайда 12 Виды одарённости по критерию «степень сформированности одарённости»
Описание слайда:

Виды одарённости по критерию «степень сформированности одарённости»

№ слайда 13  Виды одарённости по критерию «форма проявления»
Описание слайда:

Виды одарённости по критерию «форма проявления»

№ слайда 14 Виды одаренности по критерию “широта проявлений в различных видах деятельност
Описание слайда:

Виды одаренности по критерию “широта проявлений в различных видах деятельности” общая (или интеллектуальная) одарённость специальная одарённость

№ слайда 15 Виды одарённости по критерию “особенности возрастного развития”: ранняя одарё
Описание слайда:

Виды одарённости по критерию “особенности возрастного развития”: ранняя одарённость (вундеркинды - дети с необычайно ранним умственным развитием или с особенно яркими, чрезвычайными достижениями в какой-либо деятельности); поздняя одарённость

№ слайда 16 Условия развития одаренности Интеллектуальное развитие к 5,5 годам имеет поло
Описание слайда:

Условия развития одаренности Интеллектуальное развитие к 5,5 годам имеет положительное ускорение, которое сменяется отрицательным, а к 12 годам в основном завершается. К 8 годам достигается 90% развития интеллекта; По результатам диагностики интеллект 12-летних подростков и уч-ся 11-х классов существенно не отличаются.

№ слайда 17 Формы выявления одарённых детей: наблюдение; общение с родителями; работа пси
Описание слайда:

Формы выявления одарённых детей: наблюдение; общение с родителями; работа психолога: беседа анкетирование тестирование олимпиады, фестивали, конкурсы, соревнования, научно – практические конференции.

№ слайда 18 Задание: придумайте какой – нибудь необычный рисунок на основе кружочка.
Описание слайда:

Задание: придумайте какой – нибудь необычный рисунок на основе кружочка.

№ слайда 19 Показатели креативности детей Страна Возраст Беглость Гибкость Оригинальность
Описание слайда:

Показатели креативности детей Страна Возраст Беглость Гибкость Оригинальность Россия 6 - 8 лет 51,4 26,4 25,0 США 7 лет 34,1 16,4 12,9 Россия 11 - 12 лет 47,7 21,8 21,8 США 12 лет 71,0 32,3 41,9 Россия 15 - 17 лет 36,3 20,7 25,8 США 16 лет 82,0 37,6 56,1

№ слайда 20  Принципы обучения интеллектуально одарённых учащихся
Описание слайда:

Принципы обучения интеллектуально одарённых учащихся

№ слайда 21 Ускорение обучения (раннее поступление в школу, институт, «перепрыгивание» че
Описание слайда:

Ускорение обучения (раннее поступление в школу, институт, «перепрыгивание» через класс, частные школы и др.). Углубление обучения (школы с углубленным изучением математики, физики, иностранных языков и др.) Обогащение обучения (научно-исследовательская и проектная деятельность; использование активных форм организации обучения; учебные миникурсы, кружки, факультативы, корректирующие, развивающие и интегративные программы и др.) Проблематизация обучения (использование оригинальных объяснений, пересмотр имеющихся сведений, поиск новых смыслов и альтернативных интерпретаций и др.) Стратегии обучения интеллектуально одаренных учащихся

№ слайда 22 Дискуссионные формы организации обучения: сократическая (сократовская) беседа
Описание слайда:

Дискуссионные формы организации обучения: сократическая (сократовская) беседа, интеллектуальная разминка, групповое интервью, групповая дискуссия, дельфийский метод, круглый стол, мозговой штурм, сеть ассоциативных связей (САС). Игровые формы организации обучения: ролевая игра, имитационная игра, деловая игра, организационно - деятельностная игра, психодрама, социодрама. Смешанные формы организации обучения: метод ХОБО, индивидуальный практикум, метод деловой поездки (метод «Выездной семинар»), психогимнастическое упражнение, метод разбора документов (метод «Баскетбольная корзина»), метод инцидента, метод «Лабиринта действий», метод анализа конкретных ситуаций (case-study, гарвардский метод). Комплексные формы организации обучения: социально-психологический тренинг. Виды активных форм организации обучения интеллектуально одаренных учащихся

№ слайда 23 Формы работы по обучению интеллектуально одаренных детей в условиях общеобра
Описание слайда:

Формы работы по обучению интеллектуально одаренных детей в условиях общеобразовательной школы   индивидуальный подход на уроках, использование в практике элементов дифференцированного обучения; активные формы обучения дополнительные занятия с одарёнными детьми по предметам; участие в школьных и муниципальных олимпиадах; проектная деятельность обучающихся; научно-исследовательская деятельность обучающихся; посещение предметных и творческих кружков, внеклассных мероприятий; конкурсы, интеллектуальные игры, викторины; создание детских портфолио.

№ слайда 24 Сделать так, чтоб ребенок почувствовал себя признанным и востребованным. Науч
Описание слайда:

Сделать так, чтоб ребенок почувствовал себя признанным и востребованным. Научить конструктивно строить отношения с ровесниками и взрослыми людьми Повышать интеллектуальную нагрузку, излагая интересные факты, продумывая персональные задания, задания на выбор, интегрированные задания. Все, чтобы развивать познавательную активности этих детей. Признание таким детям необходимо для успеха. Потому создание ситуаций успеха – необходимое условие для развития одаренности. Необходимая стимуляция: доска почета, ведение портфолио учащихся, интеллектуальные встречи, брейн-ринги, конкурсы Организация внешкольной занятости ребенка. Развитие социальных и коммуникативных навыков. Убедиться в том, что у ребенка нет нервозов, перед тем, как начинать развивающую работу.

№ слайда 25 Модель одарённого ребёнка личность, здоровая физически, духовно – нравственно
Описание слайда:

Модель одарённого ребёнка личность, здоровая физически, духовно – нравственно и социально; личность, способная самостоятельно находить выход из проблемной ситуации, осуществлять поисковую деятельность, проводить исследования, рефлексию деятельности, владеющая средствами и способами исследовательского труда; личность, способная осуществить самостоятельно продуктивную деятельность;

№ слайда 26 Модель одарённого ребёнка личность, способная реализовать в жизни «Я – концеп
Описание слайда:

Модель одарённого ребёнка личность, способная реализовать в жизни «Я – концепцию», способная к саморазвитию и самоизменению; личность, обладающая разносторонним интеллектом, компенсаторными способностями, высоким уровнем культуры; личность, руководствующаяся в своей жизнедеятельности общечеловеческими ценностями и нормами, воспринимающая другого человека как личность, имеющую право на свободу выбора, самовыражения; личность, готовая к осознанному выбору и освоению профессиональных образовательных программ отдельных областей знаний с учетом склонностей, сложившихся интересов и индивидуальных возможностей;

№ слайда 27 Требования к личности учителя, работающего с одарёнными учащимися: увлечённос
Описание слайда:

Требования к личности учителя, работающего с одарёнными учащимися: увлечённость своим делом желание работать нестандартно знание психологии одарённых учащихся любознательность эрудированность поисковая активность мотивационная готовность к работе с одарёнными учащимися нравственность знание всех областей человеческой жизни

№ слайда 28 Анкета «Определение склонностей педагога к работе с одарёнными детьми»
Описание слайда:

Анкета «Определение склонностей педагога к работе с одарёнными детьми»

№ слайда 29 1.Считаете ли вы, что современные формы и методы работы с одарёнными детьми м
Описание слайда:

1.Считаете ли вы, что современные формы и методы работы с одарёнными детьми могут быть улучшены?

№ слайда 30 2.Уверены ли Вы, что сами можете участвовать в изменении работы с одарёнными
Описание слайда:

2.Уверены ли Вы, что сами можете участвовать в изменении работы с одарёнными детьми?

№ слайда 31 3. Возможно ли, что некоторые из Ваших идей способствовали бы значительному у
Описание слайда:

3. Возможно ли, что некоторые из Ваших идей способствовали бы значительному улучшению в выявлении одарённых детей?

№ слайда 32 6. Испытывали ли Вы желание заняться изучением особенностей неординарных личн
Описание слайда:

6. Испытывали ли Вы желание заняться изучением особенностей неординарных личностей?

№ слайда 33 7. Вам часто приходится заниматься поиском новых методов развития способност
Описание слайда:

7. Вам часто приходится заниматься поиском новых методов развития способностей детей? Испытываете ли Вы удовлетворение от этого?

№ слайда 34 Решающая роль семьи в развитии одарённости ребёнка.
Описание слайда:

Решающая роль семьи в развитии одарённости ребёнка.

№ слайда 35 Одарённость – это не только подарок судьбы для отмеченных ею, но ещё и испыт
Описание слайда:

Одарённость – это не только подарок судьбы для отмеченных ею, но ещё и испытание духа. И потому, давайте будем терпеливы и бережны.

№ слайда 36 «К любому ребёнку следует относиться с надеждой и ожиданием...”
Описание слайда:

«К любому ребёнку следует относиться с надеждой и ожиданием...”

№ слайда 37 Решение педсовета: 1. Продолжить работу по обобщению эффективного опыта учите
Описание слайда:

Решение педсовета: 1. Продолжить работу по обобщению эффективного опыта учителей по работе с одарёнными детьми. 2. Организовать педагогическое просвещение родителей одарённых детей, 3. Учителям  4-х классов  при переходе учащихся в основную школу предоставлять подробные сведения о  выявленных  способностях учащихся. 4. Педагогу - психологу  школы совместно с классными руководителями  регулярно проводить диагностику по изучению способностей учащихся  и систематически  анализировать результативность их развития 5. Формирование системы наставничества педагога над ребенком с признаками одаренности. 6. Эффективное использование материально-технической базы школы. 7. На заседаниях ШМО спланировать мероприятия по работе с ОД «К любому ребёнку следует относиться с надеждой и ожиданием» 8. Включить в планы работы МО изучение методических приемов, способствующих развитию наиболее важных способностей и умений учащихся. 9.Создать банк данных «Одарённые дети»


Автор
Дата добавления 21.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров710
Номер материала ДA-010462
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх