Презентация по истории Древнего мира для 5 класса

• 1 слайд

  Греческие колонии
  на берегах Средиземного
  и Чёрного морей
  

• 2 слайд

  Колония – это поселение людей
  из других стран.
  
  Колонизация – это создание колонии
  людьми из других стран.
  
  Метрополия– это город-государство по отношению к созданным
  им поселениям
  

• 3 слайд

  Греция – Эллада
  Греки расселились на огромной территории, но они по-прежнему считали себя единым народом – эллинами
  Эллины – греки
  Эллинов объединяли: язык, обычаи, древние сказания, религия, единая письменность, образ жизни, государственное устройство полисов.
  
  

• 4 слайд

  План урока
  
  1.Причины греческой колонизации.
  2.Местоположение греческих колоний.
  3.Значение греческой колонизации
  
  

• 5 слайд

  Проблема
  
  Почему же из красивейшей страны - Греции,
  стали уезжать местные жители в другие страны, почему они покидали Родину?
  

• 6 слайд

  Отмена
  долгового
  рабства
  Развитие
  торговли
  Борьба знати
  и демоса
  В VIII - VI в. до н.э. – греки стали переселяться в другие страны.
  ? Почему?
  Малоземелье
  1. Причины греческой колонизации
  

• 7 слайд

  Малая Азия
  Северное При-
  черноморье
  Южные
  Аппенины
  Северо-Западное
  Средиземноморье
  Северная Африка
  2. Направления греческой колонизации
  

• 8 слайд

  Местоположение греческих колоний
  Вспомните природные условия Древней Греции
  ? Подумайте, в каких местах греки основывали колонии?
  

• 9 слайд

  .
  Торговля с греческими колониями
  Из Греции
  В Грецию
  Вино
  Масло
  Оружие
  Ткани
  Расписные сосуды
  Мраморные статуи
  
  Зерно
  Рабы
  Шкуры
  Мед
  Благовония
  
  

• 10 слайд

  Греческие колонии
  

• 11 слайд

  .
  Причины переселений греков
  Малоземелье
  Долговое рабство
  Борьба между демосом и знатью
  Развитие торговли
  

• 12 слайд

  .
  3. Значения греческой колонизации
  Развитие торговли
  Развитие античной культуры
  Формирование эллинского мира
  

• 13 слайд

  Вывод
  Хотя греки расселились на огромной территории они по-прежнему считали себя единым народом- ЭЛЛИНАМИ
  Их объединяли :язык, обычаи, древние сказания, религия, единая письменность, образ жизни.
  Прибытие корабля из Греции становилось настоящим праздником.
  Так формировался «ЭЛЛИНСКИЙ МИР».
  

• 14 слайд

  Продолжите предложение
  1. Сегодня я узнал …
  2.Было интересно…
  3. Было трудно…
  4. Теперь я могу…
  5. Я хочу, чтобы Ольга Владимировна объяснила мне…
  6. Я научился…
  7. У меня получилось…
  8. Я попробую…
  9. Меня удивило…
  10. Мне захотелось…
  11. Урок дал мне для жизни…
  

• 15 слайд

  Спасибо за работу!
  
  Успехов в учёбе!
  

• 16 слайд

  3.Колонии в Северном Причерноморье
  Одними из самых зна-менитых греческих ко-лоний были колонии на юге нашей страны,в Се-верном Причерноморье.
  Развалины Древних по-селений здесь сохрани-лись до сих пор.В Оль-вии удалось даже вос-становить Древнюю лестницу.
  

• 17 слайд

  3.Колонии в Северном Причерноморье
  .
  Амфитеатр. Анталия.
  .
  

• 18 слайд

  3.Колонии в Северном Причерноморье
  Хотя греки расселились на огромной тер-ритории они по-преж-нему считали себя еди-ным народом- ЭЛЛИНАМИ
  Их объединяли :язык, обычаи,древние сказа-ния, религия,единая письменность,образ жизни.
  Плиты с греческими
  письменами.
  (Найдены в Крыму)
  

Краткое описание документа:

Рабочая тема урока:«Греческие колонии на берегах Средиземного и Чёрного морей». Урок для 5 класса.

Основная педагогическая идея урока

Создание колоний способствовало распространению античной культуры и формированию эллинистического мира

Основная цель урока

Создать условия для знакомства обучающихся с историей возникновения греческих колоний

Тип урока Комбинированный Форма урока Урок изучения нового материала Цели урока

Обеспечить усвоение обучающимися причин, основных направлений греческой колонизации, отношений между жителями колоний; Способствовать формированию умений: показывать объекты на исторической карте, читать карты, схемы, анализировать содержание рисунков, извлекать знания из различных источников; Способствовать воспитанию интереса к изучаемой теме, к возможности коллективного обмена мнениями на уроке, возможности высказывать личное мнение, давать оценку событиям.