Презентация по литературному чтению на тему "Золотое кольцо"

• 1 слайд

  Творческий экзамен по детской литературе с методикой преподавания.
  
  
  

• 2 слайд

  Основные качества полноценного чтения учащихся
  и пути их формирования
  Выполнила:
  студентка 2 курса,
  группы 114
  Суртаева Агата
  

• 3 слайд

  Основные полноценные качества чтения:
  правильность;
  осмысленность;
  беглость;
  И как результат,
  ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ.
  

• 4 слайд

  Структура развития чтения:
  Аналитическое чтение;
  Слоговое;
  Чтение словами;
  Чтение словосочетаниями, предложениями;
  Синтетическое чтение;
  Чтение текста и абзаца;
  Автоматическое чтение.
  
  

• 5 слайд

  Основные компоненты техники речи:
  Правильное дыхание
  ( физиологическая основа речи);
  Голос (длящийся звук);
  Произношение (дикция).
  
  

• 6 слайд

  Упражнения для развития дыхания:
  Читайте на одном дыхании.
  Жил-был не царь, не король, не геройский герой, а жил-был мальчик. ( Э. Мошковская).
  
  Распределяя правильно дыхание, произнося звуки ( глубокий вдох через нос – спокойный выдох до конца).
  ж ж ж ж ж ж ж ж
  с с с с с с с с с с с
  р р р р р р р р р р
  ш ш ш ш ш ш ш ш
  м м м м м м м м м .
  
  

• 7 слайд

  Русская народная сказка
  «Волшебное кольцо»
  

• 8 слайд

  Цель:
  формирование навыка чтения, работа над выразительным чтением; закрепление умений работать с текстом до чтения, в ходе чтения, после чтения.
  

• 9 слайд

  Задачи:
  Образовательная:
  Познакомить детей с произведением «Волшебное кольцо»; учить
  правильно оценивать поступки персонажей и события
  произведения;
  Развивающая:
  Развивать устную речь учащихся; обогащать словарный запас учащихся;
  развивать умение выражать своё отношение к прочитанному; развивать
  творческое воображение, внимание, память, мышление, координацию и
  двигательную активность, выразительность и темп речи, силу голоса;
  развивать умение работать в микрогруппах; формировать лексико-
  Грамматический строй речи, фонематический слух, правильное
  произношение;
  Воспитательная:
  Воспитывать нравственные чувства: доброты, щедрости, отзывчивости.
  
  
  

• 10 слайд

  I.Организация класса на работу.
  Приветствие
  Прозвенел уже звонок,
  Начинается урок.
  Будем все внимательны,
  Активны и старательны.
  Рефлексия
  

• 11 слайд

  II. Сообщение темы и постановка
  целей и задач урока.
  Беседа по подведению к сказке
  «Волшебное кольцо»:
  
  - Ребята, сейчас мы с вами познакомимся с русской народной сказкой «Волшебное кольцо».
  - А кто знает, кто написал эту сказку?
  - Русскую народную сказку написал русский народ, поэтому она и называется народной.
  

• 12 слайд

  III. Изучение нового материала.
  1.Подготовка к восприятию нового материала.
  
  Работа по учебнику:
  
  Работа по иллюстрации:
  
  -Какие краски на ваш взгляд взял художник?
  - Какие чувства у вас возникли при просмотре иллюстрации?
  -Показал ли художник на иллюстрации что – либо сказочное, волшебное?
  -Ребята, а вы догадались, о чем будет эта сказка?
  -Можно ли глядя на иллюстрацию понять, о чем пойдет речь на уроке?
  
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Беседа по содержанию текста:
  - Ребята, какую картину вы представили при прослушивании сказки?
  - Какие чувства вы испытывали при прослушивании?
  - Ребята, а вы знаете еще какую-нибудь сказку, где встречается «волшебное колечко»?
  
  Первичное чтение (аудиозапись)
  Беседа о том, что такое «Сказка»:
  
  - Кто мне скажет, что такое сказка?
  - Какие бывают сказки? - Посмотрите на название сказки.
  - Кто мне скажет, о чем в ней пойдет речь?
  - Как вы думаете, «Волшебное кольцо» - это волшебная сказка?
  - Почему?
  

• 14 слайд

  2. Вторичное чтение текста.
  
  
  Чтение по ролям:
  -Сейчас мы будем читать его по ролям, следить за развитием событий и разбирать непонятные слова. Попробуйте выделить с помощью интонации, голоса, пауз, ударения мысли и чувства, которые вложены автором в содержание произведения, попытайтесь понять содержание текста.
  
  
  Словарная работа
  Бить челом – 1. низко кланяться, выражая почтение. 2. обращаться. 3. просить (почтительно, униженно) о чём-либо.
  Сгинуть - Пропасть – исчезнуть.
  Невмоготу - Нет сил терпеть, совсем нет возможности.
  

• 15 слайд

  Беседа после чтения:
  - Ребята, что вы поняли после того, как прочли текст?
  - О чем идет речь?
  - К какому жанру относится сказка?
  - Как вы представляете тридесятое царство?
  - Чем закончилась сказка?
  

• 16 слайд

  3. Работа в микрогруппах.
  Карточка №1.
  Составьте словесный портрет Мартынки, используя слова и словосочетания: (добрый; мальчик; бескорыстный; готовый прийти на помощь; не равнодушный; полушубок с заплатками, без рукавов; русые волосы; галоши; веснушки; рубаха; штаны).
  Карточка №2
  Опираясь на данную сказку, напишите свой рассказ о щенке, вставляя пропущенные буквы:
  «Мой любимый щенок»
  У … есть щенок. Его имя Шарик, но мы зовем его …. Этот щенок мягкий и … . Он не … , любит детей и он очень любит … . Он … кошек. Мы … ходим на прогулку и он … со мной и с котами. Он любит есть … , но он не любит овощи. Я очень … моего щенка.
  
  

• 17 слайд

  Карточка №3
  Напишите рассказ от лица мамы о Мартынке. Начните так:
  «В некотором царстве, в некотором государстве живем мы с Ванькой -моим сынкой непутевым. Решил мой непутевый подарок мне на аменины сделать и обменять единственную шапку-ушанку на пряники. Но, Ванька же…»
  Карточка № 4
  Продолжите мысль так, чтобы получился связный рассказ из 3-5 предложений:
  «Помирились Васька с Журкой и отправились вместе к своему хозяину, как их встретил хозяин…»
  

• 18 слайд

  Карточка № 5
  Напишите рассказ от имени мышиного царя, используя все предложенные слова и словосочетания:
  (Сильномогучие богатыри, разорят, поможем, большие, страшные, мой народ, государство,
  не губите).
  

• 19 слайд

  Карточка №6
  Решите кроссворд:
  По горизонтали:
  1) Как звали кота в сказке «Волшебное кольцо»?
  2) Кто был царем в мышьем царстве?
  5) За сколько рублей купил Мартынка у мясников собаку?
  6) Как звали главного героя в сказке «Волшебное кольцо»?
  8) К кому пошел работать Мартынка?
  По вертикали:
  3) Что попросил Мартынка у подземельного царя?
  4) Кого купил Мартынка у мясников?
  7) Какое животное спас Мартынка во второй раз?
  9) Сколько лет работал Мартынка у попа?
  10) Как звали собаку в сказке?
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  IV. Подведение итога урока.
  Беседа по подведению итога урока:
  -Ребята, вот и подошел наш урок к концу.
  - Что нового вы сегодня узнали?
  - С какой сказкой вы сегодня познакомились?
  - Что запомнилось вам больше всего?
  - Интересная была сказка?
  Рефлексия
  Прощание