Презентация по математике "Игры в технике Воскобовича"

• 1 слайд

  Занимательные игры по математике

• 2 слайд

  Вячеслав Вадимович Воскобович Живет в Санкт-Петербурге. Им разработано более 50 развивающих игр и пособий. Толчком к изобретению игр послужили двое собственных детей и «пустые» магазины игрушек в эпоху Перестройки. Воскобович, пытаясь найти альтернативу обычным постсоветским игрушка, натолкнулся на опыт Никитина и Зайцева.

• 3 слайд

  Что отличает игры В. Воскобовича от всех остальных?  Одна и та же игра интересна и трехлетке и семилетке, так как в ней есть и действия для малышей и многоступенчатые задания для старших детей. Специфика его игр в том, что это не всегда понятные и очевидные вещи, что как раз и развивает ребенка и сам автор считает, что присутствие взрослого желательно детям до трех лет.

• 4 слайд

  Многофункциональность. С помощью игр решаем сразу несколько образовательных задач: сначала из деталей головоломки составляем и придумываем сказочный мир, в это время ребенок незаметно для себя осваивает цифры и буквы; узнает и запоминает цвет, форму; тренирует мелкую моторику рук; совершенствует речь, мышление, внимание, память, воображение.

• 5 слайд

  Творческий потенциал. Сколько интересного мы придумываем и делаем из деталей "Чудо-головоломок", разноцветных "паутинок" "Геоконта", "вечного оригами" "Квадрата Воскобовича». Создавая из деталей головоломок бабочек, птиц, животных, ребенок может идентифицировать себя с этим животным, сочинить про него целую историю. Любая получившаяся фигура, в результате разжигает воображение малыша до такой степени, на которую мы, взрослые, просто не способны.

• 6 слайд

  Носорог, рыбка, бык, машина, грибы…

• 7 слайд

  Сочетание сказки и головоломки. Интерес детей к сказкам - это и дополнительная мотивация, и модель опосредованного обучения. Ребята с удовольствием играют не с квадратами, треугольниками и трапециями, а с Нетающими Льдинками Озера Айс и разноцветными паутинками Паука Юка, не изучают части и целое, а разгадывают вместе с Малышом Гео секреты Чудо-Цветика.   Новое, необычное и нестандартное всегда привлекает внимание малышей и лучше запоминается.  

• 8 слайд

  Фантазия трехлетнего ребенка

• 9 слайд

  А вот что сделал ребенок четырех лет…

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Результаты У детей развивается понятливость, умение анализировать, сравнивать. Пяти-шестилетние ребята умеют концентрироваться при выполнении сложных мыслительных операций и доводить начатое дело до конца. Трехлетние малыши легко различают и называют желтый, красный, синий, не путают зеленый, фиолетовый, голубой, оранжевый и другие цвета. Особенно хочется отметить высокий уровень развития пальцевой и кистевой моторики детских рук. Кроме того, у ребят, с которыми работали по Воскобовичу, нет проблем со счетом, знанием геометрических фигур, умением ориентироваться на плоскости. Они рано начинают читать. Решенным оказывается и вопрос мотивационной готовности малышей к школе. Дети, которые постепенно переходят к взрослой "форме" обучения и "наигрались" в дошкольном детстве, хотят идти в школу и учиться ради самого учения. И, как правило, делают это хорошо и с интересом.