Краткое описание документа:
Тема: Сложение и вычитание в пределах 10
Тип: Закрепление ранее изученного материала
Цели: - способствовать актуализации и закреплению навыков выполнения действий сложения и вычитания в пределах 10, умения решать задачи и составлять обратные к данным, умение сравнивать числа и числовые выражения;
- развивать навык устного счета, речь, память, мобильность и творческую самостоятельность учащихся, соединяя игровую и обучающую форму деятельности;
- воспитывать интерес к математике, культуру общения, чувство взаимовыручки;
- создать эмоциональный и психологический климат в классе для восприятия учебного материала.
Оборудование: интерактивная доска, слайды к сказке «Колобок».
Девиз урока: «Математика – великая страна, нам для творчества дана!»
Ход урока:
I. Орг. момент.
1. – Ребята, сегодня необычный день. К нам на урок пришли гости. Давайте поприветствуем их и подарим свои улыбки. Подарите улыбки друг другу и пожелайте удачи. А сейчас я хочу пригласить вас вместе с гостями в путешествие в математическую сказку «Колобок». А чтобы поскорее попасть в сказку, вот вам задание.
II. Устный счет:
Найди сумму чисел : 3 и 3; 9 и 1; 7 и 2;
Найди разность чисел: 9 и 6; 10 и 5; 3 и 2;
Увеличь 7 на 1; 3 на 4;
Уменьши 10 на 6; 4 на 2.
- Какие числа у нас получились? - 6,10,9,3,5,1,8,7,4,2.
- Прочитайте их, начиная с наибольшего числа;
- Прочитайте их, начиная с наименьшего числа.
III. Работа по теме урока
Начало сказки (рассказывают дети)
Круглый бок, румяный бок
Покатился Колобок…
1.) А навстречу ему…Кто?
Любит морковку и прыгает ловко? (Заяц)
Заяц: Колобок, Колобок, я тебя съем, если ты не выполнишь мое задание!
Колобок: Ребята, помогите мне!
Задание. Допиши числа:
8 9 10
5 7 4
- Составь выражения (четверка примеров)
5+3=8 7+2=9 4+6=10
3+5=8 2+7=9 6+4=1
8– 3=5 9– 7=2 10-4=6
8– 5=3 9– 2=7 10-6=4
2.) Катится Колобок дальше, а навстречу ему…
Серый, ворчливый,
Кто зимой холодной
Бродит по лесу голодный? (Волк)
Задание волка: Сравни-:
5+4 * 10 3+4 * 8 – 4
Далее выполняется задание из учебника (Упр. 3 стр. 141) – самостоятельная работа
IV. Физминутка
В стране чудесных сказок мы
Собрались в дальний путь (маршируют)
Летели, плыли, ехали – (имитируют движения)
Пора и отдохнуть!
А в сказке той нам встретились
Волк, зайчик и лиса. (имитируют повадки)
Лесные математики-животные
Ну, просто, чудеса!
И если с их задачами (вращение руками)
Ты справишься, дружок,
То к бабушке и дедушке
Вернется Колобок!
Немного отдохнули мы
Довольно, детвора
Скорее всем за дело –
Вновь в сказку нам пора!
V. Продолжение темы урока
З.)Катится Колобок дальше, а навстречу ему…
Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь.
Кто же это? (Медведь)
Задание Медведя: А теперь задача, да не простая, а лесная.
На полянке у пеньков –
Много разных огоньков:
Крылышками машут,
Над цветами пляшут.
(Бабочки)
Задача:
«Над цветами порхало 5 желтых и несколько синих бабочек. Всего бабочек – 8.
Сколько синих бабочек порхало над цветами?»
Анализ задачи, краткая запись, решение.
Ж. – 5 (б.)
С. – ? (б.)
7 – 5 =2
Ответ: 2 синих бабочек.
Составление обратной задачи.
4.) Катится Колобок дальше, а навстречу ему…
Хоть он от дедушки ушел,
И от бабушки ушел,
А сейчас мне на зубок
Угодит ваш Колобок!
Задание Лисы: «Математические гонки»
+2 -1 - 2 +3
-3 +1 -2 -3
VI. Подведение итогов
- Все ребята справились на отлично – молодцы! Спасли Колобка!
Покатился Колобок по тропинке к бабушке с дедушкой. Они увидели его и очень обрадовались.
VI. Рефлексия.
Учитель просит детей передать свое настроение, нарисовав улыбку Колобку.
