Презентация по математике на тему "Развитие познавательной активности младших школьников на уроках математики через технологию проблемного обучения"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
   
  
  Денисова Елена Ивановна
  учитель начальных классов
  ГБОУ СОШ №2 п.г.т. Суходол
  «Развитие познавательной активности младших школьников
  на уроках математики
  с использованием технологии проблемного обучения»
   
  

• 2 слайд

  Актуальность
  Педагоги начальной школы должны воспитывать в каждом ребёнке самостоятельную личность, владеющую инструментами саморазвития и самосовершенствования, умеющую находить эффективные способы решения проблемы, осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить, вступать в дискуссию.
  Но большинство заданий учебников довольно редко являются проблемными. Мотивация обучающихся при поступлении в школу на низком уровне.
  Знание учителем технологии проблемного обучения поможет правильно использовать те ресурсы, которые скрыты в начальном курсе математики.
  
  

• 3 слайд

  Цель: развивать познавательную активность младших школьников на уроках математики с использованием проблемного обучения.
  
  Задачи:
  формировать у обучающихся устойчивые мотивы учения;
  научить находить противоречие между познавательными и практическими задачами и самим находить способ его разрешения;
  излагать различные точки зрения на один и тот же вопрос;
  побуждать обучающихся делать сравнения, обобщения, выводы из ситуации, сопоставлять факты.
  

• 4 слайд

  Цель и назначение проблемного обучения – преодолеть элементы механического усвоения знаний в обучении, активизировать мыслительную деятельность учащихся.
  
  Средством создания любой проблемной ситуации в учебном процессе являются учебные проблемы:
  - проблемная задача
  - проблемное задание
  - проблемный вопрос
  Каждая учебная проблема подразумевает противоречие.
  

• 5 слайд

  типы проблемных ситуаций
  педагогическая и психологическая
  
  особая организация деятельность
  учебного процесса учеников
  
  
  

• 6 слайд

  Методы проблемного обучения
  
  Проблемное изложение (педагог сам ставит проблему и сам решает её)
  Совместное обучение (педагог сам ставит проблему, а решение достигается совместно с учащимися)
  Исследование (педагог ставит проблему, а решение достигается учащимися самостоятельно)
  Творческое обучение (учащиеся и формулируют проблему и находят её решение)
  

• 7 слайд

  Условия для достижения результатов
  
  Материально-техническое обеспечение.
  
  Личностный подход и мастерство учителя.
  
  Введение во внеурочную деятельность математического кружка.
  
  Подготовка учащихся для участия в предметных олимпиадах.