Презентация по математике на тему "Сложение и вычитание десятичных дробей" (5 класс)

• 1 слайд

  Урок – смотр знаний
  в 5 класс по математике.
  
  Тема урока:
  «Сложение и вычитание
  десятичных дробей»
  
  Автор:
  Некрасова Н.М.-
  учитель математики и физики
  
  

• 2 слайд

  Цели урока:
  
  Обобщить и систематизировать материал
  по теме; обогатить знания; установить связь между теорией и практикой.
  Содействовать рациональной организации труда; воспитывать сознательное отношение к учебному труду; развивать творческие способности, самостоятельность; организованность; выработать умение отстаивать свою позицию.
  Знакомство с историческим материалом о школах России и преподавании математики в них
  
  

• 3 слайд

  Ход урока.
  
  I. Математический диктант
  1. Увеличьте число 0,1 на 2,5
  2. Уменьшите число 2,55 на 0,1
  3. Прибавьте 0,1 к 2,555
  4. Отнимите 0,1 от 2,555
  5. На сколько 0,1 больше, чем 0,099?
  6. Решите уравнения: а) х + 2,3= 4,7 б) х - 0,2 = 0,12
  7. Закончите фразу: « Если к десятичной дроби справа приписать один или
  несколько нулей, то значение дроби...»
  8. Округлите до единиц следующие числа
  а. 13,87; б. 38,5; в. 4000,521; г. 60,399; д. 0,17.
  

• 4 слайд

  II. Исправьте ошибки.
  /В данных примерах найдите ошибки, исправьте их.
  чтобы получились верные равенства /
  
  а. 52+ 18 = 538
  б. 736-336=4
  в. 3+ 108 = 408 г. 42+ 17 = 212
  д. 63-27 =603
  е. 57-4= 17
  
  
  

• 5 слайд

  (правильные равенства)
  Проверь себя
  
  а. 5,2 + 0,18 = 5,38
  б. 7,36 - 3,36 =4
  в. 3 + 1,08 = 4,08
  г. 6,3 - 0,27 = 6,03
  д. 0,42+ 1,7 = 2,12
  е. 5,7-4= 1,7
  

• 6 слайд

  III. Решите задачу, которую прислал Незнайка:
  
  Я измерил две стороны
  своего треугольного забора.
  Они равны 18,7 м и 13,6 м.
  А третью сторону измерить
  не могу, так как забор
  пересекает канаву, которую
  мне с измерительным шнуром не перепрыгнуть. Мой сосед сказал, что периметр моего забора равен 42,9 м. Сказал и ушёл. А я так и не понял, как мне измерить третью сторону и причем здесь это странное слово «периметр». Помогите мне разобраться.
  
  

• 7 слайд

  Решение:
  Периметр - это сумма всех сторон треугольника.
  
  Р = а + в + с.
  
  Поэтому: 42,9 = 18,7 + 13,6 + с
  42,9 = 32,3 + с
  с = 42,9 - 32,3
  с = 10,6
  
  Ответ: 10,6 см.
  

• 8 слайд

  
  IV. Физкульминутка.
  
  Поднимает руки класс – это «раз».
  Повернулась голова – это «два».
  Руки вниз, вперед смотри – это «три».
  Руки в стороны по шире
  развернули на «четыре».
  С силой их к плечам
  прижать – это «пять».
  Всем ребятам надо
  сесть – это «шесть».
  

• 9 слайд

  
  V. Помогите Незнайке найти равные дроби:
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  VI. Самостоятельная работа.
  Вариант - 1
  1.Вычислите:
  ( 37,5 - 8,609) - (3,27 + 0,078)
  2.Решите уравнение:
  х - 27,5 =38,1.
  
  Вариант - 2
  1.Вычислите:
  34,008 - ( 27,3 - 5,48) + 8,312.
  2.Решите уравнение:
  137 - х = 42,56.
  

• 11 слайд

  VII. Подведение итогов урока.
  

• 12 слайд

  VIII. Рефлексия.
  У вас на столе фигуры.
  Выберите ту, которая, по вашему мнению, оценивает наш урок.
  
  
  
  Урок понравился урок не понравился
  
  

• 13 слайд