Презентация по математике"Повторение и закрепление письменных приёмов сложения и вычитания в пределах 100" (2 класс)

• 1 слайд

  Повторение и закрепление
  письменных приёмов сложения и вычитания
  ( 2 класс)
  Учитель начальных классов
  ГБОУ лицей №265
  Нахконен Ольга Александровна
  

• 2 слайд

  Чтоб водить корабли,
  Что бы лётчиком стать,
  Надо прежде всего
  Математику знать.
  И на свете нет профессии,
  Вы смекайте – ка,
  Где бы нам не пригодилась
  МАТЕМАТИКА
  Чтоб водить корабли,
  Чтобы лётчиком стать,
  Надо прежде всего
  Математику знать.
  И на свете нет профессии,
  Вы смекайте – ка,
  Где бы нам не пригодилась
  МАТЕМАТИКА
  

• 3 слайд

  Заяц собрал в лесу 14 сосулек и 13 шишек.
  А лиса нашла 25 сосулек и 34 шишки.
  

• 4 слайд

  10 + 10 + 10 = 30 (м)
  Ответ: 30 метров обоев купил папа.
  
  
  10 * 3 = 30
  множитель множитель произведение
  Умножение
  

• 5 слайд

  План
  
  1.Измерить длину каждой стороны фигуры.
  2.Записать длину каждой стороны в тетрадь.
  3.Перевести см в мм
  4.Найти периметр фигуры.
  

• 6 слайд

  УРАВНЕНИЕ
  Х+ 32 = 45
  
  или
  
  ВСТАВЬ ПРОПУЩЕННЫЕ СКОБКИ
  
  40 – 8 + 7 = 25
  50 – 9 – 6 = 47
  
  

• 7 слайд

  Чтоб водить корабли,
  Что бы лётчиком стать,
  Надо прежде всего
  Математику знать.
  И на свете нет профессии,
  Вы смекайте – ка,
  Где бы нам не пригодилась
  МАТЕМАТИКА
  Чтоб водить корабли,
  Чтобы лётчиком стать,
  Надо прежде всего
  Математику знать.
  И на свете нет профессии,
  Вы смекайте – ка,
  Где бы нам не пригодилась
  МАТЕМАТИКА
  

• 8 слайд

  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
  
  Стр. 17 №5, неравенства (внизу).
  

• 9 слайд

  СПАСИБО ЗА РАБОТУ!
  

Краткое описание документа:

Презентация к уроку по математике во 2 классе к учебнику Моро М.И., УМК "Школа России"

Тема: "Повторение и закрепление письменных приёмов сложения и вычитания в пределах 100"

Тип урока: урок построения системы знаний.

Форма урока: урок-путешествие (с использованием ИКТ).

Цель урока: совершенствовать вычислительные навыки письменного приёма сложения и вычитания.

Предметные результаты:

• Уметь выполнять вычисления изученных видов в пределах 100.
• Развивать навыки устного счёта.
• Продолжать работу над задачами.
• Вычислять периметр многоугольника.

Метапредметные результаты:

• Личностных УУД: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; позитивному отношению к уроку математики, учебно-познавательный интерес к учебному материалу.
• Регулятивных УУД: Уметь учащимися принимать и сохранять учебную задачу, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; овладение умениями проговаривать последовательность действий на уроке, умение формулировать цель урока с помощью учителя.
• Познавательные УУД: Уметь осуществлять логические операции; описывать математические объекты; ориентироваться в своей системе знаний, строить небольшие математические высказывания.
• УУД Коммуникативные: Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; учиться работать в паре, формулировать собственное мнение и позицию.

Методы и формы работы: совместная с учителем учебно-познавательная деятельность, работа в парах, учебный (проблемный) диалог, самостоятельная работа, наблюдение за математическими объектами (моделирование (сравнение, анализ)).