Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по проектной деятельности

Презентация по проектной деятельности


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Математика
 « Я думаю, соответственно существую» Рене Декарт
На этапе реформирования системы образования основной целью общеобразовательн...
В проекте ФГОС образовательной области"Математика " среди целей и заданий из...
Актуальность работы : данный вопрос рассматривается со стороны ученика, а не...
Объект исследование: логические задачи и их роль в нашей жизни Предмет иссле...
Задачи с логической нагрузкой и их место в математике Задачи з логической на...
задачи можно использовать на уроке: ✓ як дополнительный материал для тех уче...
то Практическое применение задач на логику Задача 1 Задания упражнения: найти...
• Задачи-шутки и эвристическиезадачи как способы Формирования логического мы...
2) В кождом из четырех углов комнаты сидит кот . Напротив кождого кота сидит...
задачи – сказки Задача1. Торговка на рынке подумала: «Если бы к моим яблокам...
в Задача 2 . Один человек встретил знакомую семью в составе деда , отца и сын...
Задача3. Как из двух спичек десять ,не ламая их? На березе росло 46 яблук,дв...
Задача 1: Летела стая гусей, а на встречу им летит один гусь и говорит :", Д...
Определение «математической логики» и « уровня развития математического мышл...
 Связь математики и логики в системе ориентированного обучения человека
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  « Я думаю, соответственно существую» Рене Декарт
Описание слайда:

« Я думаю, соответственно существую» Рене Декарт

№ слайда 2 На этапе реформирования системы образования основной целью общеобразовательн
Описание слайда:

На этапе реформирования системы образования основной целью общеобразовательной школы есть гармоническое развитие личности. Одним из главных аспектов в процессе формирования личностных качеств школьника есть развитие их логического мышления,которое выступает необходимым условием адаптации учеников к социальной, профессиональной , культурной жизни в обществе.

№ слайда 3 В проекте ФГОС образовательной области"Математика " среди целей и заданий из
Описание слайда:

В проекте ФГОС образовательной области"Математика " среди целей и заданий изучения выделяется главное - развитие творческой особенности непосредственно с помощью логических упражнений.

№ слайда 4 Актуальность работы : данный вопрос рассматривается со стороны ученика, а не
Описание слайда:

Актуальность работы : данный вопрос рассматривается со стороны ученика, а не учителя. Задачи: - четко сформулировать понятие:"логического мышления " и “уровня развития логического мышления". -понятие логики и понимания того, как зависит математика от логики. -методическая разработка научно-обоснованных методов,приемов и способов формирования логического мышления.

№ слайда 5 Объект исследование: логические задачи и их роль в нашей жизни Предмет иссле
Описание слайда:

Объект исследование: логические задачи и их роль в нашей жизни Предмет исследования: связь математики и логики в системе личностно ориентированного обучения и развития человека. Цель: исследовать использования логических задач в математике и использования полученных знаний в современной жизни.

№ слайда 6 Задачи с логической нагрузкой и их место в математике Задачи з логической на
Описание слайда:

Задачи с логической нагрузкой и их место в математике Задачи з логической нагрузкой - это задачи, которые на мой взгляд больше адаптированные к жизни. Они требуют от человека не только конкретных знаний, а еще креативно подходить к их решению, учитывая жизненный опыт , анализируя предыдущие ошибки, выбирать правильное решение. Делиться с другими своими наблюдениями и опытом , а также пользоваться опытом других.

№ слайда 7 задачи можно использовать на уроке: ✓ як дополнительный материал для тех уче
Описание слайда:

задачи можно использовать на уроке: ✓ як дополнительный материал для тех учеников которые раньше справились с основным заданием; ✓ для фронтальной работы с учениками (обучение приемам решения таких задач,формирование умений и знаний ,проверка знаний и умений или заинтересованость учеников или отдых " для них ); ✓ для самостоятельной работы сильных учеников (деференцированный подход в процессе обучения

№ слайда 8 то Практическое применение задач на логику Задача 1 Задания упражнения: найти
Описание слайда:

то Практическое применение задач на логику Задача 1 Задания упражнения: найти лишние понятия. 1)Прямая, ромб ,прямоугольник ,квадрат ,треугольник. 2)Пейзаж ,мозаика ,икона ,фреска,малярная кисть. 3)Дождь,снег ,осадки ,туман ,град. 4)Роман,рассказ,сюжет,повесть. 5)Барометр,флюгер,термометр,компас,азимут. Задача 2 Задания: к слову, стоит первым ,выбрать из четырех предложенных слов единственное,которое бы совпадало с первым ,тоесть словосинонимом( видим междпредметную связь). 1)Идеал - фантазия,будущее,мудрость,совершенство. 2)Прогрессивный - интеллектуальний ,передовой,умелый,отсталый 3)Анализ - факты,разбор,критика,умение. 4)Миф - прошлое ,творчоство ,наука,. 5)Прогноз - погода,сообщение,причина ,предсказания.

№ слайда 9 • Задачи-шутки и эвристическиезадачи как способы Формирования логического мы
Описание слайда:

• Задачи-шутки и эвристическиезадачи как способы Формирования логического мышления Розвитие логики и творчества учеников способствуют задачи-шутки, как с одной стороны,пробуждают интерес у детей к математике у ,а с другой - развивают их логическое мышление. 1)На столе в ряде стоят шесть стаканов: первые три с водой, остальные - пустые. Что нужно сделать ,что бы пустой стакан чередовался со стаканом воды ?Брать можна тольки один стакан и только один раз.

№ слайда 10 2) В кождом из четырех углов комнаты сидит кот . Напротив кождого кота сидит
Описание слайда:

2) В кождом из четырех углов комнаты сидит кот . Напротив кождого кота сидит три кота . Сколько котов в комнате? 3) Тележка , запряжена тройкой коней,проехала за час 12 км. Сколько километров за час пробежит каждый конь ? 4) Поставте мальчиков так, чтобы кождый стоял сзади другого. 5) Пять картофилин сварили в каструле за 30 минут. За сколько минут сварили одну картофелину?

№ слайда 11 задачи – сказки Задача1. Торговка на рынке подумала: «Если бы к моим яблокам
Описание слайда:

задачи – сказки Задача1. Торговка на рынке подумала: «Если бы к моим яблокам прибавить половину их и еще десяток, то у меня бала бы целая сотня!" Сколько было у нее яблок?

№ слайда 12 в Задача 2 . Один человек встретил знакомую семью в составе деда , отца и сын
Описание слайда:

в Задача 2 . Один человек встретил знакомую семью в составе деда , отца и сына. Поздаровавшись, он шутя спросил,сколько им лет. "Нам вместе 100 лет", = ответил за всех дед и важно пошел вперед. Тогда чоловек продолжил интересоваться возрастом знкомых и спросил у отца: " Ну ,скажите ,сколько вам лет?" - «Нам вместе с сыном 45 лет" - сказал отец, - "а сын на 25 лет моложе меня ". Так чоловек и не узнав ,сколько лет каждому из них помогите ему.

№ слайда 13 Задача3. Как из двух спичек десять ,не ламая их? На березе росло 46 яблук,дв
Описание слайда:

Задача3. Как из двух спичек десять ,не ламая их? На березе росло 46 яблук,два сорвали, три упало,сем съел Коля сколько осталось яблок расти? На березе 6 веток, на шести ветках еще по шесть веток на кожданой по 6 яблок. Сколько всего яблок?

№ слайда 14 Задача 1: Летела стая гусей, а на встречу им летит один гусь и говорит :", Д
Описание слайда:

Задача 1: Летела стая гусей, а на встречу им летит один гусь и говорит :", Добрый день ,сто гусей!" "Нас не сто , - отвечает ему вожак стаи , если бь нас было столько ,сколько теперь ,и еще столько ,и полстолько ,и четверть столько ,и еще ты с нами ,тогда бы нас было сто!" Сколько было гусей? Задача 2: Говорят ,что на вопрос про то ,сколько у него учеников, ученый Пифагор сказал так :" Половина моих учеников изучает математику, четвертая часть изучает природу, седьмая часть проводит время в молчаливом размышлении , остальную составляют три девы ". Сколько учеников было у Пифагора?

№ слайда 15 Определение «математической логики» и « уровня развития математического мышл
Описание слайда:

Определение «математической логики» и « уровня развития математического мышления», как системы развития личности с моей точки зрения. - эта система развития логического мышления и математического языка, а также умение логично строить утверждения, использовать разные языки математики, (словесную,символическую,графическую). Высокий уровень сформированности логического мышления мислення школьников выступает как цель математического образования, и как основа , на которой строятся другие понятия. Дают возможность ребенку самостоятельно анализировать, синтезировать полученные знания и адаптировать их к жизни. Все это способствует формированию розвития уровня математического мышления и развития культуры. вует

№ слайда 16  Связь математики и логики в системе ориентированного обучения человека
Описание слайда:

Связь математики и логики в системе ориентированного обучения человека


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров80
Номер материала ДВ-419572
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх