Презентация по проектной деятельности

• 1 слайд

  
  « Я думаю, соответственно существую»
  Рене Декарт
  
  

• 2 слайд

  На этапе реформирования системы образования основной целью общеобразовательной школы есть гармоническое развитие личности. Одним из главных аспектов в процессе формирования личностных качеств школьника есть развитие их логического мышления,которое выступает необходимым условием адаптации учеников к социальной, профессиональной , культурной жизни в обществе.
  
  

• 3 слайд

  В проекте ФГОС образовательной области"Математика " среди целей и заданий изучения выделяется главное - развитие творческой особенности непосредственно с помощью логических упражнений.
  

• 4 слайд

  Актуальность работы : данный вопрос рассматривается со стороны ученика, а не учителя.
  Задачи:
  - четко сформулировать понятие:"логического мышления " и “уровня развития логического мышления".
  -понятие логики и понимания того, как зависит математика от логики.
  -методическая разработка научно-обоснованных методов,приемов и способов формирования логического мышления.
  
  
  

• 5 слайд

  Объект исследование: логические задачи и их роль в нашей жизни
  Предмет исследования: связь математики и логики в системе личностно ориентированного обучения и развития человека.
  Цель: исследовать использования логических задач в математике и использования полученных знаний в современной жизни.
  

• 6 слайд

  Задачи с логической нагрузкой и их место в математике
  Задачи з логической нагрузкой - это задачи, которые на мой взгляд больше адаптированные к жизни. Они требуют от человека не только конкретных знаний, а еще креативно подходить к их решению, учитывая жизненный опыт , анализируя предыдущие ошибки, выбирать правильное решение. Делиться с другими своими наблюдениями и опытом , а также пользоваться опытом других.
  
  

• 7 слайд

  задачи можно использовать на уроке:
  
  ✓ як дополнительный материал для тех учеников которые раньше справились с основным заданием;
  ✓ для фронтальной работы с учениками (обучение приемам решения таких задач,формирование умений и знаний ,проверка знаний и умений или заинтересованость учеников или отдых " для них );
  
  ✓ для самостоятельной работы сильных учеников (деференцированный подход в процессе обучения
  
  

• 8 слайд

  то
  Практическое применение задач на логику
  
  Задача 1
  Задания упражнения: найти лишние понятия.
  1)Прямая, ромб ,прямоугольник ,квадрат ,треугольник.
  2)Пейзаж ,мозаика ,икона ,фреска,малярная кисть.
  3)Дождь,снег ,осадки ,туман ,град.
  4)Роман,рассказ,сюжет,повесть.
  5)Барометр,флюгер,термометр,компас,азимут.
  
  Задача 2
  Задания: к слову, стоит первым ,выбрать из четырех предложенных слов единственное,которое бы совпадало с первым ,тоесть словосинонимом( видим междпредметную связь).
  1)Идеал - фантазия,будущее,мудрость,совершенство.
  2)Прогрессивный - интеллектуальний ,передовой,умелый,отсталый
  3)Анализ - факты,разбор,критика,умение.
  4)Миф - прошлое ,творчоство ,наука,.
  5)Прогноз - погода,сообщение,причина ,предсказания.
  
  
  

• 9 слайд

  • Задачи-шутки и эвристическиезадачи как способы
  Формирования логического мышления
  Розвитие логики и творчества учеников способствуют задачи-шутки, как с одной стороны,пробуждают интерес у детей к математике у ,а с другой - развивают их логическое мышление.
  
  1)На столе в ряде стоят шесть стаканов: первые три с водой, остальные - пустые. Что нужно сделать ,что бы пустой стакан чередовался со стаканом воды ?Брать можна тольки один стакан и только один раз.
  
  

• 10 слайд

  
  
  
  2) В кождом из четырех углов комнаты сидит кот . Напротив кождого кота сидит три кота . Сколько котов в комнате?
  
  3) Тележка , запряжена тройкой коней,проехала за час 12 км. Сколько километров за час пробежит каждый конь ?
  
  4) Поставте мальчиков так, чтобы кождый стоял сзади другого.
  
  5) Пять картофилин сварили в каструле за 30 минут. За сколько минут сварили одну картофелину?
  
  
  

• 11 слайд

  задачи – сказки
  
  Задача1. Торговка на рынке подумала: «Если бы к моим яблокам прибавить половину их и еще десяток, то у меня бала бы целая сотня!" Сколько было у нее яблок?
  
  
  
  

• 12 слайд

  в
  Задача 2 . Один человек встретил знакомую семью в составе деда , отца и сына. Поздаровавшись, он шутя спросил,сколько им лет. "Нам вместе 100 лет", = ответил за всех дед и важно пошел вперед. Тогда чоловек продолжил интересоваться возрастом знкомых и спросил у отца: " Ну ,скажите ,сколько вам лет?" - «Нам вместе с сыном 45 лет" - сказал отец, - "а сын на 25 лет моложе меня ". Так чоловек и не узнав ,сколько лет каждому из них помогите ему.
  
  

• 13 слайд

  Задача3. Как из двух спичек десять ,не ламая их?
  На березе росло 46 яблук,два сорвали, три упало,сем съел Коля сколько осталось яблок расти?
  На березе 6 веток, на шести ветках еще по шесть веток на кожданой по 6 яблок. Сколько всего яблок?
  

• 14 слайд

  Задача 1: Летела стая гусей, а на встречу им летит один гусь и говорит :", Добрый день ,сто гусей!"
  "Нас не сто , - отвечает ему вожак стаи , если бь нас было столько ,сколько теперь ,и еще столько ,и полстолько ,и четверть столько ,и еще ты с нами ,тогда бы нас было сто!" Сколько было гусей?
  
  Задача 2: Говорят ,что на вопрос про то ,сколько у него учеников, ученый Пифагор сказал так :" Половина моих учеников изучает математику, четвертая часть изучает природу, седьмая часть проводит время в молчаливом размышлении , остальную составляют три девы ". Сколько учеников было у Пифагора?
  
  

• 15 слайд

  Определение «математической логики» и « уровня развития математического мышления», как системы развития личности с моей точки зрения.
  - эта система развития логического мышления и математического языка, а также умение
  логично строить утверждения, использовать разные языки математики, (словесную,символическую,графическую). Высокий уровень сформированности логического мышления мислення школьников выступает как цель математического образования, и как основа , на которой строятся другие понятия. Дают возможность ребенку самостоятельно анализировать, синтезировать полученные знания и адаптировать их к жизни. Все это способствует формированию розвития уровня математического мышления и развития культуры.
  
  

• 16 слайд

  
  
  Связь математики и логики в системе ориентированного обучения человека