Презентация по проекту "Развитие познавательного интереса детей дошкольного возраста через исследовательскую деятельность"

• 1 слайд

  
  ВОСПИТАТЕЛЬ: Цветкова Я.А.
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
  УЧРЕЖДЕНИЕ «Детский сад общеразвивающего вида № 102»
  РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  

• 2 слайд

  Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) направлен на поиск путей активизации процесса развития творческих, исследовательских способностей на всех ступенях образования.
  Образовательная область «Познавательное развитие» направлена на развитие познавательно-исследовательской детской деятельности.
  Поэтому наибольшую актуальность приобретает необходимость включения в содержание дошкольного образования детской поисково-исследовательской деятельности.
  АКТУАЛЬНОСТЬ
  
  Все, что ребенок слышит, видит и делает сам,
  усваивается прочно и надолго.
  

• 3 слайд

  Цель работы: создание системы работы с детьми
  дошкольного возраста по развитию познавательной активности
  посредством детского экспериментирования
  опытно-экспериментальная проверка эффективности включения детей
  в исследовательскую деятельность.
  Разработать систему организационных
  и распорядительных мероприятий
  по внедрению детского экспериментирования
  в образовательном процессе
  
  Способствовать своевременному
  интеллектуальному и речевому
  развитию детей
  в процессе повышения их
  познавательной активности
  Создать систему методического
  обеспечения по разделу
  «Детское экспериментирование»,
  а также педагогические условия
  для включения детей
  в детское экспериментирование
  Повысить профессиональную
  компетентность воспитателей
  в вопросах организации
  детского экспериментирования
  Задачи
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  I этап (январь 2018г.):
  Определение проблемы, цели и задач проекта.
  Изучение литературы, подбор материала для
  выполнения экспериментальных работ.
  Выявление знаний детей о предметах и явлениях в
  неживой природе.
  II этап (март 2018 год – апрель 2018 год):
  Содержание проекта (плановые мероприятия)
  III этап (май 2018 год):
  Обработка и анализ результатов
  Презентация опыта работы
  
  ЭТАПЫ РАБОТЫ ПРОЕКТА
  

• 5 слайд

  22.7.14
  ОСОБЕННОСТИ экспериментирования
  детей младшего возраста
  

• 6 слайд

  У малышей на четвёртом году жизни начинает проявляться любопытство: они задают многочисленные вопросы об увиденном, услышанном и пока ещё недоступном детскому сознанию. Поскольку дети 3-4 лет ещё не могут самостоятельно осуществлять действия опытно-экспериментального характера, наша задача – помочь ребёнку получить ответы на свои вопросы самостоятельно, в ходе экспериментирования.
  

• 7 слайд

  Совместно с детьми мы осуществляем необходимые действия экспериментального характера, направляя и контролируя детскую деятельность, привлекая детей к обобщению результатов эксперимента, что способствует развитию умения анализировать факты и давать словесный отчёт о проведённом опыте. В процессе экспериментирования каждый ребёнок должен получить возможность удовлетворить свою любознательность, почувствовать себя исследователем.
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  
  Эксперимент «Буря в стакане»
  

• 9 слайд

  Эксперимент
  «Изменение вкуса воды»
  

• 10 слайд

  Эксперимент
  «Прозрачность воды и молока»
  

• 11 слайд

  Эксперимент
  «Изменение цвета воды»
  

• 12 слайд

  Эксперимент
  «Какая форма у воды?»
  

• 13 слайд

  Эксперимент
  «Как увидеть воздух?»
  

• 14 слайд

  22.7.14
  Эксперимент
  «Что умеет делать воздух и вода?»
  

• 15 слайд

  Наши мини коллекции
  

• 16 слайд

  Методические разработки
  - Картотека игр экспериментов
  - Перспективный план опытнической и экспериментаторской деятельности детей второй младшей группы.
  - Перспективный план по познавательному развитию во второй младшей группе.
  - План работы с семьёй
  
  
  
  

• 17 слайд

  Итог
  
  
  Проектно-исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей и помогает ребёнку:
  экспериментировать, синтезировать полученные знания,
  выстроить отношения между воспитателем, родителями и детьми на основе партнерства,
  развивать творческие способности, коммуникативные и познавательные навыки,
  формирует осознанно правильное отношение к объектам и явлениям природы, экологическое мышление.
  
  ВЫВОД:
  

• 18 слайд

  РАБОТА НАД ПРОЕКТОМ ПОКАЗАЛА
  НЕОБХОДИМОСТЬ СОЗДАНИЯ В ГРУППЕ ЦЕНТРА ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ.
  ГРАМОТНОЕ СОЧЕТАНИЕ МАТЕРИАЛОВ И ОБОРУДОВАНИЯ
  В УГОЛКЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ СПОСОБСТВУЮТ
  ОВЛАДЕНИЮ ДЕТЬМИ СРЕДСТВАМИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ
  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, СПОСОБАМ ДЕЙСТВИЙ, ОБСЛЕДОВАНИЮ
  ОБЪЕКТОВ, РАСШИРЕНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ОПЫТА.
  

• 19 слайд

  Реализация поставленных задач в полной мере возможна лишь при условии тесного взаимодействия с родителями детей.
  С этой целью планируем провести:
  Анкетирование, опросы
  Родительский– практикум по теме :
  «Опыты и эксперименты дома»
  Тематические консультации:
  - «Эксперименты на кухне»
  - «Познаём природу»
  (через наблюдения при прогулке с мамой)
  - «Песочная терапия»
  - «Маленькими шагами в прекрасный мир»
  Привлечение родителей к созданию и пополнению атрибутами центра:
  «Маленький исследователь»
  Наглядный материал: ширмы, папки-передвижки, оформление стендов, фотовыставки, фотогазеты
  Подборка литературы для родителей по теме позновательно-исследовательская деятельность
  

• 20 слайд

  «Расскажи – и я забуду,
  Покажи – и я запомню,
  Дай попробовать – и я пойму»
  (народная мудрость)
  
  Спасибо за внимание!