Инфоурок › Начальные классы ›Другие методич. материалы›Презентация по русскому языку по теме: "Написание слов - названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук" 2 класс ПНШ

Презентация по русскому языку по теме: "Написание слов - названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук" 2 класс ПНШ

Скачать материал

- 09.01.2015 281
- 939.3 кбайт
- Оцените материал:
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Шарыпова Татьяна Александровна
учитель нач. классов
- На сайте: 10 лет и 2 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 5338
- Всего материалов: 7
Об авторе

Родилась в красноярском крае. Живу в сибирском городе Томске. Закончила педагогический институт в 1982 году. После окончания института начала свою деятельность в школе № 13 в городе Томске. С 1984 года работаю в школе № 43. Сейчас у меня 3 класс. Работаю по Программе ПНШ. Мне очень нравится эта программа.

Подробнее об авторе

Рабочий лист по русскому языку "Мягкий знак после шипящего женского и мужского рода"

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx

132

30.10.2024

Материал разработан автором:

Красноперова Юлия Васильевна

Учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 24

Покупателей: 495

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Красноперова Юлия Васильевна. Инфоурок является информационным посредником

Краткое описание методической разработки

Мягкий знак после шипящих согласных «ж», «ш», «ч», «щ» пишется в разных частях речи: существительных, глаголах, наречиях и частицах. Рассмотрим случаи написания мягкого знака после шипящих у существительных.

Рабочий лист можно использовать как отработку нового материала или повторение (закрепление) темы перед контрольной работой. Можно разрезать лист на несколько частей по линиям и использовать как орфографические пятиминутки на уроках русского языка.

В начале рабочего листа обращаем внимание, что мягкий знак имеет несколько значений, мы рассматриваем мягкий знак после шипящего мужского и женского рода.

1 задание формирует умение делить существительные на мужской и женский род, делать вывод (или повторять изученный материал), что у существительных 3 склонения пишется мягкий знак.

2 задание отрабатывает умение находить существительное, определять род и делать вывод, нужен мягкий знак или нет.

3 задание работает над орфографической зоркостью. Находим ошибки в предложениях, исправляем их и делаем обоснование своего выбора.

Развернуть описание

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx

30.10.2024

132

Материал разработан автором:

Красноперова Юлия Васильевна

Учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 24

Покупателей: 495

Курс повышения квалификации

Культурология: основные теории и концепции

Этот курс уже прошли 14 человек

Курс повышения квалификации

Внедрение Федеральной образовательной программы начального общего образования

36/72/108 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 302 человека из 51 региона
Этот курс уже прошли 2 414 человек

Курс повышения квалификации

Инклюзивное и интегративное образование детей с ОВЗ в условиях введения и реализации ФГОС НОО ОВЗ

72 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 477 человек из 66 регионов
Этот курс уже прошли 1 492 человека

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 89 человек из 27 регионов
Этот курс уже прошли 286 человек

Смотреть ещё 5 615 курсов

Краткое описание документа:

Презентация по русскому языку по теме: "Написание слов - названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук" 2 класс ПНШ

Эта презентация начинается с предметов,которые должны будут называть дети. Они произносят слова печь,скрипач,...)Делают вывод при сравнении этих слов при произношении,делают вывод: слова все заканчиваютс на шипящий звук. Им предстоит разделить слова на две группы (по родам),делают вывод о правописании этих слов, закрепляют этот вывод выполняя задания из учебника. Работают в парах, саостоятель,делают проверку,подводят итог урока.