Презентация по теме: "Движение за реформу школьного дела в конце XIX века"

• 1 слайд

  Движение за
  реформу
  школьного дела
  в конце
  XIX века
  
  Степанова Елена Анатольевна,
  группа 942 у
  
  
  

• 2 слайд

  1. Отставание старой школы
  Конец XIX века отмечен вступлением крупнейших стран Западной Европы и США в такую стадию общественно-экономических отношений, которая потребовала научного и технического перевооружения производства и совершенство-вания социальных институтов. В этих условиях стало более явным уже ранее ощущавшееся несоответствие традиционной школы, практики воспитания и обучения новым экономическим и политическим требованиям развития этих стран.
  
  

• 3 слайд

  Развитие промышленности
  
  
  

• 4 слайд

  1. Отставание старой школы
  Противоречия между состоянием школьного дела и новыми экономическими условиями вызвали появление педагогических движений, требовавших реформирования школы всех ступеней. Основными поворотными моментами в истории школы явились создание в последней трети XIX века национальных систем народного образования, поиски направления и путей реформирования самой школы.
  
  
  
  

• 5 слайд

  2. Основные проблемы
  национальных систем образования
  Перед всеми странами Западной Европы и США стояла одна и та же задача привести школу в соответствие с экономическими и политическими требованиями эпохи. Однако в каждой из национальных систем образования возникали и свои проблемы.
  
  
  

• 6 слайд

  США
  Резкое отставание сельской школы от городской, не отвечающие требованиям времени учебные планы и программы средней школы.
  

• 7 слайд

  Франция
  
  
  Заметное отставание от других западноевропейских стран в области развития профессионального образования
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Англия
  Децентрализация народного образования, переполненность массовых школ, крайний утилитаризм начального образования, традиционализм классического среднего образования
  
  

• 9 слайд

  Германия
  Сохранявшиеся догматизм и вербализм в содержании и методах обучения, интенсивное вмешательство церкви в дело народного просвещения
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  3.Концепции и течения в общественно-педагогической мысли конца XIX в.
  Многочисленные концепции и течения часто подводятся под общее понятие "реформаторская педагогика",или "движение нового воспитания".
  
  

• 12 слайд

  Наиболее известные течения
  "свободное воспитание",
  "трудовая школа",
  "школа действия",
  "социальная педагогика",
  "прагматическая педагогика",
  "прогрессивное воспитание".
  
  

• 13 слайд

  
  
  4.Проблема модернизации содержания и методов образования и воспитания
  

• 14 слайд

  Вывод
  Основная идея, объединявшая педагогов-реформаторов, состояла в том, чтобы сделать школу местом подготовки самостоятельных, инициативных и деловых людей, умеющих творчески использовать полученные в школе знания в практической деятельности.
  
  
  

• 15 слайд

  Вывод
  Эти годы были отмечены усилением централизации управления и финансирования школ, продлением сроков начального образования, созданием промежуточных между начальным и средним звеном дополнительных школ, ставших в конечном счете тупиковыми профессиональными учебными заведениями
  

• 16 слайд

  СПАСИБО
  ЗА ВНИМАНИЕ!!!