Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по теме : " Проблемы современного урока"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация по теме : " Проблемы современного урока"

библиотека
материалов
Тип противоречия	Приемы создания проблемной ситуации I. Проблемные ситуации,...
Задание 1: Сравните правый и левый столбик. Я ученик первого класса.         ...
1. Можно ли среди этих слов выделить две группы? 2. Если можно, то, по какому...
Гулял я в лесной чяще, заслушался, как поют птици, и заблудился. Цэлый день...
« Я слышу – я забываю, Я вижу – я запоминаю Я делаю – я понимаю». Китайская п...
10 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Тип противоречия	Приемы создания проблемной ситуации I. Проблемные ситуации,
Описание слайда:

Тип противоречия Приемы создания проблемной ситуации I. Проблемные ситуации, возникшие с “удивлением” Между двумя (или более) положениями Прием 1. Одновременно предъявить противоречивые факты, теории или точки зрения. (русский язык, литература) Прием 2. Столкнуть разные мнения учеников с помощью вопроса или практического задания(русский язык, литература) Между житейским представлением обучающихся и научным фактом Прием 3. Шаг 1. Обнажить житейское представление обучающихся с помощью вопроса или практического задания "на ошибку". Шаг 2. Предъявить научный факт посредством сообщения, эксперимента или наглядности"(русский язык, окружающий мир) II. Проблемные ситуации, возникшие «с затруднением» Между необходимостью и невозможностью выполнить задание учителя Прием 4. Дать практическое задание, не выполнимое вообще. (русский язык ,математика) Прием 5. Дать практическое задание, не сходное с предыдущими. (математика) Прием 6. Шаг 1. Дать невыполнимое практическое задание, сходное с предыдущими. Шаг 2. Доказать, что задание учениками не

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Задание 1: Сравните правый и левый столбик. Я ученик первого класса.         
Описание слайда:

Задание 1: Сравните правый и левый столбик. Я ученик первого класса.                              Я первого класса. В пенале лежат ручки и карандаши.             В пенале лежат. Я кладу в портфель тетради,                        Я кладу в портфель. учебники и пенал. Учитель задает вопросы. 1. Обе ли записи слов являются предложением? 2. Если нет, то почему? 3. Какое слово нужно добавить, чтобы оно стало предложением? 4. Выпишите пропущенные имена существительные, задавая им вопрос. Вывод: слова, обозначающие предмет, отвечающие на вопросы кто? что? называются именами существительными.

№ слайда 8 1. Можно ли среди этих слов выделить две группы? 2. Если можно, то, по какому
Описание слайда:

1. Можно ли среди этих слов выделить две группы? 2. Если можно, то, по какому принципу? (по написанию) . Вывод: одни слова с большой буквы, а другие с маленькой. Почему? 3. В какие группы можно определить? по именам; название городов, рек; клички животных. 4. На какой вопрос отвечают все эти слова. Вывод: имена собственные - отвечают на вопрос что? кто? - это существительные имена людей и клички животных отвечают на вопрос кто? Все остальные имена собственные отвечают на вопрос что?

№ слайда 9 Гулял я в лесной чяще, заслушался, как поют птици, и заблудился. Цэлый день
Описание слайда:

Гулял я в лесной чяще, заслушался, как поют птици, и заблудился. Цэлый день бродил по лесу. Стал пробираться через кусты шыповника.Укололся о шып и упал. Смотрю – в кустах чюдовище!Сощюрил я глаз и попросил пощяды. И вдруг –чюдо! Проснулся!( Сказка « Как поссорились шипящие с некоторыми гласными»)

№ слайда 10 « Я слышу – я забываю, Я вижу – я запоминаю Я делаю – я понимаю». Китайская п
Описание слайда:

« Я слышу – я забываю, Я вижу – я запоминаю Я делаю – я понимаю». Китайская пословица


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров71
Номер материала ДБ-184693
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх