Презентация "Профориентационная работа классного руководителя с обучающимися с ОВЗ"

• 1 слайд

  Профориентационная работа
  с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
  (с интеллектуальными нарушениями).
  
  
  
  Выполнила
  Сидорова Е.С.
  учитель истории
  I квалификационной
  категории
  
  
  

• 2 слайд

  Для обеспечения независимой и продуктивной жизни в социуме человека необходимо включить в целенаправленный процесс социализации, одним из важнейших институтов которой является система профессионального образования. Профессиональная ориентация подростка решает одну из важнейших задач социализации личности – задачу её профессионального самоопределения. В жизни каждого человека наступает момент, когда приходиться решать, где продолжить образование или куда пойти работать, а это значит выбрать профессию и свой жизненный путь.
  

• 3 слайд

  Цели профориентационной работы:
  
  оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности;
  
  выработка у школьников профессионального самоопределения в условиях свободы выбора сферы деятельности, в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда;
  
  - подготовка выпускников к продолжению образования в учреждениях профессионального образования.
  

• 4 слайд

  Задачи профориентационной работы:
  
  получение данных о возможностях учащихся;
  
  социально-трудовое становление личности молодого человека;
  
  обеспечение сознательного и прочного усвоения учащимися сообщаемых в процессе трудовой деятельности знаний, навыков и умений;
  
  - выработка гибкой системы сотрудничества школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования.
  

• 5 слайд

  
  Профориентация включает в себя следующие элементы:
  профпросвещение - сообщение сведений о различных профессиях, их социально-экономических и психологических характеристиках, описание требований со стороны этих профессий к человеку.
  Профпропаганда - формирование положительной мотивации к тем профессиям, в которых общество испытывает потребность.
  Профвоспитание - развитие профессионально важных качеств личности: ответственности, чувства долга, гордости за свою профессию и т.д.
  Профдиагностика - мероприятия, направленные на психологическое изучение индивидуальных особенностей, профессионально значимых качеств, профессиональной пригодности, изучение личности в целях профориентации, профотбора, повышения эффективности обучения и воспитания.
  

• 6 слайд

  Профориентационная работа с детьми, имеющими ограниченные возможностями здоровья, имеет большое своеобразие в силу особенностей умственного и физического развития обучающихся. У обучающихся с интеллектуальным недоразвитием отсутствует ясная жизненная позиция, недостаточно сформирована способность оценки своих возможностей в выборе профессии. Наличие отклонений в умственном развитии сказывается в том, что выбор профессии для умственно отсталых учащихся суживается. Поэтому главным направлением профориентационной работы я видела в воспитании у обучающихся интересов и склонностей к рекомендуемым видам труда с учётом их потенциальных возможностей, реализация которых обеспечивается коррекционным характером обучения.
  

• 7 слайд

  
  
  Направления профориентационной работы
  
  1. Профессиональное просвещение. Расширение кругозора моих подопечных.
  2. Классификация профессий. Подбор профессий, которыми могут овладеть наши выпускники.
  3. Пропаганда профессий, необходимых для социума и доступных выпускникам.
  4. Изучение обучающимися своих психологических возможностей.
  5. Индивидуальные профориентационные консультации.
  6.Работа с родителями.
  

• 8 слайд

  Основные формы работы классного руководителя в организации профориентационной работы являются:
  
  1. Работа с обучающимися:
  индивидуальные и групповые профориентационные беседы;
  консультирование по выбору профиля обучения (индивидуальное, групповое);
  анкетирование обучающихся по вопросу их самоопределения в профессии;
  тематические и комплексные экскурсии учащихся на предприятия, в учебные заведения;
  встречи с работниками предприятий, учреждений профессионального образования;
  встречи с выпускниками школы, обучающимися в учреждениях начального и среднего профессионального образования;
  организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков трудовой деятельности;
  общественно полезный труд, бытовой труд, самообслуживание.
  

• 9 слайд

  Классный час «Выбор профессии-
  это серьёзно»
  

• 10 слайд

  Экскурсия в музее ЖКЖ
  г.Коломна
  

• 11 слайд

  Экскурсия в ГСГУ
  г.Коломна
  

• 12 слайд

  Экскурсия в «Колледж
  «Коломна»
  

• 13 слайд

  2. Работа с родителями:
  изучение семей учащихся, ситуации развития ребенка в семье, отношения родителей к труду ребенка, обязанностей ребенка дома;
  собрания по профессиональному самоопределению обучающихся;
  вовлечение родителей, владеющих рабочими профессиями, в профориентационную работу.
  

• 14 слайд

  Выпускники, овладев технологическими знаниями и умениями на уроках трудового обучения, ознакомившись с миром профессий, осознанно и самостоятельно сделали определённый выбор. Первый и сложный выбор в их жизни – продолжать обучение или нет. В силу своих особенностей, обучающиеся не всегда желают продолжать обучение.
  Все наши выпускники поступили в учреждения профессионального образования и продолжат обучение, значит, проведенная работа была эффективной .
  
  

• 15 слайд

  Спасибо за внимание.