Презентация "Родительские дерективы. Родительское программирование как источник эмоциональных проблем ребёнка и пути её коррекции"

• 1 слайд

  Родительские директивы
  Родительское программирование как источник эмоциональных проблем ребёнка и пути её коррекции
  

• 2 слайд

  Отметьте для себя, какие выражения вы часто употребляете:
  Когда ребёнок в чём-то провинился:
  Мне не нужен такой плохой мальчик…
  Глаза бы мои тебя не видели…
  Чтоб ты сквозь землю провалился
  Я тебе все силы отдаю, а ты…
  Что ты ведёшь себя как маленький!
  Ты уже не ребёнок…
  Ты моя единственная опора, и так себя ведёшь…
  Как тебе не стыдно, это же так просто…
  
  Нравоучения, типа:
  Ты ещё мала чтоб ….»
  «Не торопись взрослеть»
  «Детство – самое счастливое время жизни»
  Ты ещё мала чтоб ….»
  «Не торопись взрослеть»
  «Детство – самое счастливое время жизни»
  Ты мой единственный друг.
  Ты ведь у меня не такой, как все.
  Не делай сам – это опасно.
  Не делай сам, подожди меня.
  Без меня получится плохо.
  Успех только со мной
  подчёркивание исключительности ребёнка, непохожести на других
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Мы знаем, что даже случайно оброненное слово может оставить неизгладимый след. Но многие не догадываются, что чаще всего самые близкие и дорогие люди, желающие тебе только добра, могут стать источником проблем в будущем, препятствовать самореализации человека.
  В.К. Лосева и А.И. Луньков дают понятие «родительские директивы», введенное прсихотерапевтами Робертом и Мэри Гулдингами и связывают его с нашим поведением в повседневной жизни.
  
  Надо ли это знать нам, родителям?
  

• 4 слайд

  Довольно часто вы поступаете не так, как хотите, и не можете понять,
  почему это происходит, в чем причина такого поведения?
  С чем это связано?
  Можно сказать, что в такой форме в вас живёт зависимость от кого-то из ваших родителей, кто неявно « научил» вас вести себя таким образом. И это сохраняется в подсознании человека на всю жизнь.
  

• 5 слайд

  Что такое родительские директивы?
  Неявное, скрытое родительское «обучение» – приказание, неявно сформулированное словами, мимикой, эмоциями и действиями родителя, за неисполнение которого ребёнок не будет наказан явно, но будет наказан косвенно – собственным чувством вины перед родителем, назвали родительскими директивами.
  

• 6 слайд

  Приговаривания:
  «Глаза бы мои на тебя не глядели»
  «Чтоб ты сквозь землю провалился»
  «Мне не нужен такой плохой мальчик»
  «Сколько тревог и лишений ты ине принёс, появившись на свет»
  «Я все силы отдавала тебе, а ты …»
  Возбуждение хронического чувства вины самим фактом присутствия в жизни матери
  Подсознательное решение:
  «Я – источник помех в жизни матери, я её вечный должник»
  Вывод: «Было бы лучше, если бы меня не было»
  Выход: бессознательное саморазрушение
  Частые травмы, болезнь.
  Наркомания
  «Хулиганское поведение вне дома. Наказание снижает чувство вины.
  
  Не живи!
  

• 7 слайд

  Не будь ребёнком.
  Высказывания:
  «Что ты ведешь себя как маленький»
  «Пора стать самостоятельнее»
  «Ты уже не ребёнок»
  «Ты моя единственная опора..»
  Подсознательное решение: Состояние «детскости» – плохое,
  а «взрослости»- хорошее
  Вывод: стремиться быстрее взрослеть, подавлять свои детские желания
  Выход: самоподавление.
  Неумение и нежелание говорить и общаться с собственным ребёнком
  

• 8 слайд

  Не расти
  «Мама тебя никогда не бросит»
  «Ты ещё мала чтоб ….»
  «Не торопись взрослеть»
  «Детство – самое счастливое время жизни»
  Вывод: «Никогда не подводить родителей, т.е. не расти, «не мыслить жизнь без мамы»
  Подсознательное решение: «Я не имею права стать настолько самостоятельным, чтобы жить без материнской поддержки».
  Выход: Они не родители собственных детей, а дети собственных родителей.
  Отказ от свободной, самостоятельной жизни.
  

• 9 слайд

  Не думай
  Приговаривания:
  «не рассуждать, а делать, что приказано»
  
  «не умничать»
  
  «не думай об этом, забудь»
  Глубинное недоверие к результатам своего умственного труда.
  Вывод:
  «Много думать вредно». Часто испытывают мучительное чувство «пустоты в голове», когда надо самостоятельно решить проблему.
  Выход: частые головные боли,делающие сам процесс мышления невозможным. Много занимаются спортом, хобби или развлечениями, часто совершают необдуманные поступки (как я мог такое совершить?)
  

• 10 слайд

  Не принадлежи никому, кроме меня…
  Ты мой единственный друг.
  Ты ведь у меня не такой, как все.
  Всяческое подчёркивание исключительности ребёнка, непохожести на других
  В любой компании чувствует себя как бы «отдельно», не такими, как все.
  Вывод: я – особенный, не такой как все,
  Но никто об этом не догадывается.
  
  Выход: их всегда тянет в тёплую атмосферу родительской семьи, в зависимость.
  
  

• 11 слайд

  Не делай сам
  Не делай сам – это опасно.
  Не делай сам, подожди меня.
  Без меня получится плохо.
  Успех только со мной
  У меня получится плохо, надо подождать кого – то более успешного
  Вывод: не делай сам
  Испытывают мучительное чувство трудности в начале каждого дела.
  Они постоянно откладывают начало своих действий, часто попадают в цейтнот.
  

• 12 слайд

  Не будь самим собой
  Недовольство полом ребёнка (ждали мальчика, а родилась девочка)
  
  Высказывания типа:
  «Будь похожим на …»
  «Стремись к идеалу»
  «Почему твой друг это может, а ты – нет?»
  Неудовлетворительность своим нынешним состоянием.
  Постоянно надо превосходить других.
  Вывод: чужое всегда лучше,
  чем его собственное.
  Выход: живут в состоянии мучительного внутреннего конфликта. Критичны к себе более, чем к другим, завистливы.
  

• 13 слайд

  Советы:
  Все мы, воспитывая своих детей, остаёмся детьми собственных родителей и продолжаем решать задачу своего взросления именно в ходе воспитания детей. Директивы неизбежны, но зависимость от них отнюдь не фатальна.
  Не решать за ребёнка задачу его взросления и освобождать его от собственных бессознательных влияний.
  на главную