Презентация. Родительское собрание.«Первые уроки школьной отметки»

• 1 слайд

  Родительское
  собрание
  во 2 «Е» классе
  Тема:
  «Первые уроки школьной отметки»
  
  
  
  
  Галиева Ф. Х.
  

• 2 слайд

  Родительское собрание
  
  Повестка дня:
  1. Оценка. Отметка.
  Критерии оценки .Как к ней относиться?
  
  2. Единый орфографический режим.
  
  3 .Разное.
  
  

• 3 слайд

  
  Джо́зеф Ре́дьярд Ки́плинг — английский писатель, поэт, журналист и путешественник.
  

• 4 слайд

  «С первых дней школьной жизни на тернистом пути учения перед ребёнком появляется идол – отметка. Для одного ребёнка он добрый, снисходительный, для другого – жёсткий, безжалостный, неумолимый…
  Ребёнок старается удовлетворить или – на худой конец – обмануть идола и привыкает учиться не для личной радости, а для отметки.»
  Васи́лий Алекса́ндрович Сухомли́нский —советский педагог-новатор, детский писатель, 
  .
  
  

• 5 слайд

  Положение о критериях оценивания знаний учащихся 2-4 классов муниципального общеобразовательного учреждения
  1. Общие положения
  1.1. Настоящее положение регламентирует порядок оценивания
  учебных достижений, уровня знаний и умений, навыков учащихся при текущем и итоговом контроле обучающихся 2-4 классов и разработано на основе:
  Закона РФ «Об образовании» в ред. от 02.02.2011 №2-ФЗ;
  Положения о порядке проведения промежуточной аттестации
  в переводных классах школы;
  Типового положения об общеобразовательном учреждении, (оно)утвержденного постановлением правительства РФ от
  19 марта 2001г. № 196 (в ред. от 10.03.2009 № 216);
  Действующих нормативных требований по оценке знаний, умений и
  навыков учащихся по отдельным учебным предметам и образовательным областям;
  Методического письма «Контроль результатов
  обучения в начальной школе», №1561/14-15 от 19.11.1998г.
  1.2. Система контроля и оценки ставит следующую задачу: развить у
  школьников умение проверять и контролировать себя,
  критически оценивать свою деятельность, находить ошибки и пути их устранения.
  1.3. С учетом современных требований к оценочной деятельности в
  начальной школе вводится четырех балльная система цифровых оценок. Отменяется оценка «очень плохо» (отметка 1).
  
  

• 6 слайд

  РУССКИЙ ЯЗЫК
  Критерии.
  Диктант
  
  «5» - работа написана каллиграфическим почерком
  нет ошибок;
  «4» - не более 2-х ошибок
  или 1ошибка и 2 исправления;
  «3» - не более 4-х ошибок;
  «2» - 5 и более ошибок.
  

• 7 слайд

  РУССКИЙ ЯЗЫК
  Орфографическое задание
  «5» - работа написана каллиграфическим почерком
  задание выполнено без ошибок;
  «4» - задание выполнено полностью,
  1 ошибка или 1-2 исправления
  «3» - не полностью выполнено задание или полностью выполнено, но 2 ошибки;
  «2» - невыполненное задание.
  

• 8 слайд

  РУССКИЙ ЯЗЫК
  Списывание текста (без задания)
  
  «5» - работа написана каллиграфическим почерком
  безукоризненно выполненная работа, в которой нет исправлений;
  «4» - 1-2 исправления или 1 ошибка;
  «3» - 2-3 ошибки;
  «2» - 4 ошибки и более.
  

• 9 слайд

  РУССКИЙ ЯЗЫК
  Словарный диктант
  
  «5» - работа написана каллиграфическим почерком
  работа без ошибок;
  «4» - 1 ошибка;
  «3» - 2 ошибки;
  «2» - 3-5 ошибок.
  

• 10 слайд

  РУССКИЙ ЯЗЫК
  Контрольная работа
  
  «5» - работа написана каллиграфическим почерком
  безошибочно выполнены все задания;
  «4» - выполнено правильно не менее 3/4 всех заданий;
  «3» - выполнено не менее ½ заданий;
  «2» - ученик не справился с большинством заданий.
  

• 11 слайд

  МАТЕМАТИКА
  Письменная работа,
  содержащая только примеры
  «5» - работа написана каллиграфическим почерком
  вся работа выполнена безошибочно
  и нет исправлений;
  «4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки;
  «3» - допущены 3-4 вычислительные ошибки;
  «2» - допущены 5 и более вычислительных ошибок.
  

• 12 слайд

  МАТЕМАТИКА
  Письменная работа, содержащая только задачи
  
  «5» - работа написана каллиграфическим почерком все задачи решены и нет исправлений;
  «4» - нет ошибок в ходе решения задач, но допущены 1-2 вычислительные ошибки;
  «3» - хотя бы одна ошибка в ходе решения задачи и 1 вычислительная ошибка или если вычислительных ошибок нет, но не решена 1 задача;
  «2» - допущена ошибка в ходе решения 2-х задач или допущена ошибка в ходе решения задачи и 2 вычислительные ошибки.
  

• 13 слайд

  МАТЕМАТИКА
  Комбинированная контрольная работа
  (1 задача, примеры и задание другого вида)
  «5» - работа написана каллиграфическим почерком вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
  «4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки;
  «3» - допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки;
  «2» - допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задач и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.
  

• 14 слайд

  МАТЕМАТИКА
  Математический диктант
  «5» -работа написана каллиграфическим почерком
  вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
  «4» - не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа;
  «3» - не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа;
  «2» - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа;
  

• 15 слайд

  Работа над ошибками.
  Переписать.
  Потренироваться.
  Поверить в свои силы - не опускать руки!
  Стараться не допускать таких же ошибок.
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  Как воспринимать отметки ребёнка?
  
  
  
  
  Памятка для родителей
  

• 17 слайд

  Как относиться к отметкам ребёнка.
  Не ругайте своего ребёнка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим
  
  
  
  Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться, чтобы избежать наказания
  

• 18 слайд

  Как относиться к отметкам ребёнка.
  Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда не высок
  
  Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда
  

• 19 слайд

  Как относиться к отметкам ребёнка.
  Не заставляйте своего ребёнка вымаливать себе оценку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия
  Не учите своего ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки
  
  

• 20 слайд

  Как относиться к отметкам ребёнка?
  Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребёнку оценки вслух
  
  Есть сомнения - идите в школу (к учителю) и попытайтесь объективно разобраться в ситуации
  
  Не обвиняйте беспричинно других взрослых и одноклассников в проблемах собственного ребёнка
  
  
  

• 21 слайд

  Как относиться к отметкам ребёнка.
  Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью
  
  Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать
  
  

• 22 слайд

  Как относиться к отметкам ребёнка???
  Устраивайте праздники по случаю
  получения отличной отметки
  Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком надолго и его хочется повторить
  Пусть ребёнок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой
  

• 23 слайд

  Как помочь ребёнку в выполнении домашних заданий?
  
  Советы родителям
  

• 24 слайд

  Как правильно помогать ребёнку?
  1
  2
  3
  Не вмешивайтесь в выполнение домашнего задания, если он
  не просит помощи
  Возьмите на себя только, то, что он не может выполнить
  По мере освоения ребёнком новых
  действий, постепенно передавайте ему их
  

• 25 слайд

  «Как помочь ребенку выполнить домашнее задание»
  
  Ребенок должен готовить домашнее задание самостоятельно, но не бесконтрольно
  Выясните трудности, с которыми встречается ребенок при выполнении домашнего задания
  Настройте ребенка на выполнение заданий тех уроков, которые были сегодня, а задания на следующий день надо только повторить
  Ритм выполнения домашнего задания индивидуален для каждого ребенка Не Следует ни торопиться, и ни затягивать
  Не обсуждайте с ребёнком то, что задал учитель учить дома. Он руководствуется учебным планом и и утверждённой школьной программой
  
  

• 26 слайд

  3
  Это надо помнить !
  Выполнение каждого задания необходимо мотивировать применением его в будущем
  Не следует отвлекать ребенка, умственный труд требует сосредоточенности
  Разумная помощь и ненавязчивый контроль особенно необходимы ребенку в трудновыполнимых заданиях
  Постепенно необходимо приучать ребенка к планирующей оценке своих действий на день, два, неделю, месяц, четверть
  
  

• 27 слайд

  Помните об этом!!!
  Научить рёбёнка самостоятельно
  учиться,
  научить добывать знания –
  Ваша родительская обязанность!!!
  Статья 52 «Закон «Закон об образовании»
  
  

• 28 слайд

  Ребёнок нуждается в постоянной поддержке родителей. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах, серьёзное отношение к достижениям и трудностям помогут ученику.
  Не забывайте напоминать о школьных правилах и необходимости их соблюдать.
  Составьте вместе распорядок дня, а затем следите за его выполнением.
  Когда человек учится, у него может что-то не получаться, это естественно. Ребёнок имеет право на ошибку.
  Не пропускайте трудности. При необходимости обращайтесь за помощью к учителю;
  
  Поддерживайте ребёнка в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить.
  Похвала способна повысить интеллектуальные достижения.
  полезные
  советы
  

• 29 слайд

  Спасибо за внимание!
  Успехов и терпения ВАМ в воспитании и обучении детей!!!