Презентация "Создание условии для реализации игровой технологии В.Воскобовича" .pptx

• 1 слайд

  Создание условий для реализации игровой технологии В.В. Воскобовича
  
  (Педагогическая находка)
  
  КГКП детский сад «Шапагат»
  п. Октябрьский, 2014год.
  

• 2 слайд

  Визитка
  Тулепбаева Аманкуль Сейлхановна
  Год рождения 1966
  Категория первая
  Место работы КГКП
  детский сад «Шапагат»
  Должность: воспитатель
  Образование: высшее, КГПИ.
  средне-специальное окончила
  Педкласс г. Житикара
  Специальность: Воспитатель детского сада , учитель истории
  Стаж педагогической работы 12 . лет
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Повышение уровня квалификации
  
  Работа по самообразованию
  Проведение мероприятий в рамках осуществления профессиональной деятельности
  Курсы повышения квалификации
  
  

• 4 слайд

  Тема по самообразованию
  
  Многофункциональное использование игр В.Воскобовича в развитии познавательных интересов и личностно-творческих способностей детей дошкольного возраста
  

• 5 слайд

  Цель:
  Интеллектуально-творческое развитие детей дошкольного возраста в игровой деятельности и обучение грамоте, математике в зависимости от возрастной категории ребёнка-дошкольника
  

• 6 слайд

  Задачи:
  Развивать творческое воображение детей, используя развивающие игры В.Воскобовича, использовать для наглядности и создания положительного эмоционального настроя детей в группе сказки-методики, игры, направленные на логико-математическое развитие, универсальные игровые обучающие средства, игры с буквами, звуками, слогами и словами.
  

• 7 слайд

  Развивающие игры В.Воскобовича – одна из основных форм обучающего воздействия взрослого на ребенка
  
  ОБУЧАЮЩАЯ УСВОЕНИЕ ЦЕЛИ ПРОГРАМ.
  ИГРОВАЯ МАТЕРИАЛА
  
  Используются на:
  индивидуальных занятиях, групповых занятиях, в свободной деятельности, как элемент или часть любого занятия, как занимательный элемент на прогулке.
  

• 8 слайд

  Особенности развивающихся игр В.Воскобовича
  дают простор для самостоятельной деятельности
  являются мощным стимулом развития творческих способностей детей
  создают развивающую среду для ребенка, налагают на воспитателя больше забот творческого плана, дают больше материала
  

• 9 слайд

  Критерии эффективности
  Игра должна приносить радость. Успех ребенка в игре – залог его будущих успехов.
  Необходимо заинтересовать ребенка игрой, но не заставлять играть.
  Развивающие игры В.Воскобовича- игры творческие. Задания дети должны делать по возможности самостоятельно.
  Начинать нужно с посильных задач.
  Когда у ребенка «остывает» интерес к игре, необходимо «забыть» её на некоторое время или упростить задания к ней.
  Для детей младшего дошкольного возраста желательно «оживлять» игру сказкой или эмоциональным рассказом.
  По возможности необходимо создать для игр непринужденную обстановку, не сдерживать эмоциональный всплеск или двигательную активность.
  
  

• 10 слайд

  Многофункциональное использование ряда развивающихся игр В.Воскобовича при усвоении программного материала
  

• 11 слайд

  Авторские наглядно-дидактические игры
  

• 12 слайд

  Детвора играет в игры Воскобовича
  

• 13 слайд

  Сказки-методики, как воспитательная система
  Включает в себя
  Нравственное воспитание
  Трудовое воспитание
  Экологическое воспитание
  Патриотическое воспитание
  Умственное воспитание
  Гражданское воспитание
  

• 14 слайд

  Роль сказки для ребенка
  Познает мир через сказку
  Набирается опыта для взрослой самостоятельн. жизни
  Строит собственную модель мира
  Учится жить в современном обществе
  

• 15 слайд

  Особенности работы со сказочными лабиринтами игры
  Создание эмоционального фона и заинтересованности
  Эмоциональное рассказывание сказки (задания, вопросы, игры)
  Создание с помощью подручных средств задуманного образа и выражение его вербальными и невербальными средствами
  Переход к свободной игровой или продуктивной деятельности
  

• 16 слайд

  Вариативный компонент.
  Моделирование сказок
  Проблемные ситуации
  Творческие задания
  

• 17 слайд

  Задача использования сказочных лабиринтов игры
  Создать условия для формирования речи и личности через сказку
  Воспитывать интерес к художественной литературе, художественный вкус
  Прививать общечеловечекские ценности
  

• 18 слайд

  Достоинства использования игр В.Воскобовича и сказки в интегративной деятельности
  Развитие личности
  позволяет самореализоваться
  воспитывает активность
  развивает творчество
  приучает к самостоятельности
  дает возможность найти общий язык со сверстниками и взрослыми
  способствует пробуждению творческих сил
  обогащает впечатлениями
  позволяет накопить богатый жизненный опыт
  Развитие речи
  развивает образность речи
  метафоричность речи
  расширяет словарный запас
  развивает связную, диалогическую, логическую речь
  развивает тембр голоса, силу голоса, интонацию, выразительность речи
  способствует проявлению своей индивидуальности
  
  

• 19 слайд

  Результаты работы
  Умение детей разрешать конфликтные ситуации
  Использование сказочных ситуаций в свободной игровой деятельности
  Формирование позиции бережного отношения к окружающему миру
  Привитие любви к своей истории, Родине
  Усвоение общечеловеческих ценностей и морально-нравственных норм поведения
  

• 20 слайд

  Вывод
  Использование сказок и дидактических игр в познавательной деятельности помогает эффективно решать проблему воспитания интереса к художественной литературе, развивать нравственно-эстетические чувства, формировать позицию гражданина, воспитывать волевые качества.
  Развивающие игры развивают интеллектуальные качества: внимание, память, логику, мышление, развитие речи и др.
  

• 21 слайд

  Материал по обобщению передового педагогического опыта
  
  Выступление на МО
  Презентации
  Выступления в рамках МОУ
  Представление на интернет сайте
  
  
  

• 22 слайд

  Мои презентации в рамках МО за 2012 -2014 год
  Тема:
  «Игровая технология интеллектуального-творческого развития»
  Тема:
  «Современные подходы к проведению к организованной учебной деятельности» (в основе – технология В.Воскобовича)
  

• 23 слайд

  Материал из опыта работы
  Семинар - практикум по теме «Районный месячник педагогического мастерства»
  
  

• 24 слайд

  Интегрированное занятие «Источник всего хорошего лежит в игре и исходит из нее»
  Март 2014 год
  

• 25 слайд

  Организованная учебная деятельность
  в рамках месячника
  «Кораблик Брызг-брызг» (технология Воскобовича)
  

• 26 слайд

  Аттестация 2013года. Выход: участие в районном конкурсе «Лучший воспитатель года».
  Результат-поощрение Грамотой ГУ «ОО», 2013г.
  
  

• 27 слайд

  Мониторинг
  Интеллектуально-творческое развитие воспитанников. Творческая компетентность
  Воспроизводит те или иные действия и знания по образцу воспитателя
  Понимает то, что делает; владеет определенным запасом знаний
  Применяет то, что умеет делать и знает
  рисование
  1. Изображает предметы прямоугольной, треугольной, округлой формы по образцу
  2. Воспроизводит фигуры животных и человека
  1. Различает элементы растительного, геометрического орнамента
  2. Рассказывает о сюжете своего рисунка
   
  1.Владеет навыками рисования карандашами, фломастерами, гуашью
  2.Самостоятельно выбирает тему
  Алешина Ю.   
  Ознакомление с изобразительным искусством
  1.Запоминает имена художников
  2. Повторяет названия видов изобразительного искусства (скульптура, живопись, народное искусство)
  1. Различает предметы народно-прикладного искусства казахского и других народов
  1. В ситуации игры подбирает предметы одежды с элементами казахского орнамента
  Женисова М. 
  
  

• 28 слайд

  
  
  Спасибо за внимание
  
  презентацию подготовила
  Тулепбаева А.С.
  2014 год, октябрь