Презентация студентов 731 группы Гатауллиной Алсу и Попониной Регины на тему: "Современный урок по ФГОС"

• 1 слайд

  ГАПОУ «Нижнекамский педагогический колледж»
  Попонина Римма
  Гатауллина Алсу
  Студентки 731 группы
  
  2015 г.
  
  

• 2 слайд

  Современный урок
  ФГОС
  Настоящий урок
  начинается не со звонка,
  а задолго до него.
  

• 3 слайд

  ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ
  1. Целеполагание.
  2. Мотивация.
  3. Практическая значимость знаний и умений.
  4. Отбор содержания, обязательного для усвоения каждым учащимся.
  5. Интегративность знаний, отработка общеучебных умений и навыков.
  6. Построение каждого этапа урока по схеме:
  задача – деятельность учащихся по выполнению задачи –
  итог деятельности – контроль уровня выполнения.
  7. Подведение итогов каждого этапа урока, наличие обратной
  связи на каждом этапе урока.
  8. Наличие блока самостоятельного получения знаний учащимися
  в процессе работы с различными источниками информации.
  9. Организация групповой работы, позволяющей каждому ученику
  говорить и осваивать нормы работы в коллективе.
  10. Использование системы самоконтроля и взаимоконтроля.
  11. Качественная положительная оценка деятельности учащихся.
  12. Рефлексия.
  13. Минимализация и вариативность домашнего задания.
  14. Организация психологического комфорта на уроке.
  
  

• 4 слайд

  РЕФЛЕКСИЯ
  ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ НА УРОКЕ
  ПРОЕКТИРОВА- НИЕ УРОКА
  УРОК
  МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ ОБУЧЕНИЯ
  ПОДГОТОВКА К ДОМАШНЕЙ РАБОТЕ
  ОТБОР СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
  ОЦЕНКА, САМООЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
  ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОКА
  КАК ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ЦЕПОЧКИ
  

• 5 слайд

  ТРИЕДИНАЯ ЗАДАЧА УРОКА
  Развивающая:
  при обучении развивать у учащихся познавательный
  интерес, творческие способности, волю, эмоции,
  познавательные способности – речь, память, внимание,
  воображение, восприятие.
  Образовательная:
  вооружить учащихся системой знаний, умений и навыков.
  Воспитательная:
  формировать у учащихся научное мировоззрение,
  нравственные качества личности, взгляды и убеждения.
  

• 6 слайд

  ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ К УРОКУ
  Учёт особенностей учащихся класса:
  уровень класса;
  отношение учащихся к предмету;
  темп работы класса;
  сформированность ЗУН;
  отношение к разным видам учебной деятельности;
  отношение к разным формам учебной работы,
  в том числе нетрадиционным;
  общая дисциплина учащихся.
  

• 7 слайд

  Правила, обеспечивающие успешное проведение урока:
  
  1. Определить место урока в теме, а темы – в годовом курсе,
  выделить общую задачу урока.
  2. Просмотреть учебную программу, прочитать требования
  стандарта по данной теме, выяснить, что требуется от
  учителя к данному уроку.
  3. Восстановить в памяти материал учебника, отобрать
  опорные ЗУН.
  4. Конкретизировать задачи урока, выделить ведущую задачу.
  5. Сформулировать и записать её в плане таким образом,
  чтобы она была доступна, понятна учащимся, осознана ими.
  6. Определить, что должен понять, запомнить ученик на уроке,
  что он должен знать и уметь после урока.
  7. Определить, какой учебный материал сообщить учащимся, в
  каком объёме, какие интересные факты, сообщить ученикам.
  8. Отобрать содержание урока в соответствии с его задачей,
  наиболее эффективные способы формирования новых ЗУН.
  9. Продумать, что и как должно быть записано на доске и в
  тетрадях учащихся.
  10. Записать предусматриваемый ход урока в план урока. представив себе урок как целостное явление.
  

• 8 слайд

  Примерное содержание разделов
  поурочного плана.
  Тема урока:
  дидактическая цель и задачи урока;
  тип, структура урока;
  общие методы, приёмы работы с учениками;
  средства наглядности, источники информации,
  ТСО, ЭВТ.
  
  Повторение опорных знаний:
  определение понятий, законов, которые надо
  активизировать в сознании учащихся, чтобы
  подготовить их к восприятию нового материала;
  самостоятельная работа учащихся (её объём,
  формы);
  способы развития интереса учащихся к предмету,
  к теме;
  формы контроля за работой класса, отдельных
  учащихся.
  

• 9 слайд

  Усвоение новых знаний:
  новые понятия, законы и способы их усвоения;
  определение познавательных учебных задач урока
  (что должны знать и усвоить ученики);
  самостоятельная работа и её содержание
  (дидактическое назначение);
  проблемные и информационные вопросы;
  варианты решения проблемы;
  варианты закрепления изученного материала.
  
  Формирование умений и навыков:
  конкретные умения и навыки для отработки;
  виды устных и письменных самостоятельных
  работ и упражнений;
  способы «обратной» связи с учащимися;
  фамилии учащихся, которые будут опрошены.
  

• 10 слайд

  Домашнее задание:
  что повторить и приготовить к уроку;
  творческая самостоятельная работа;
  объём и время выполнения домашнего задания.
  
  
  Подготовка к уроку непосредственно
  перед звонком:
  мысленное воспроизведение основных этапов
  урока;
  воспроизведение плана урока, мысленное
  представление класса и отдельных учеников;
  стремление вызвать соответствующий
  эмоциональный настрой.
  

• 11 слайд

  Способствуют успеху урока:
  
  хорошее знание материала;
  бодрое самочувствие;
  продуманный план урока;
  чувство «физической» раскованности, свободы
  на уроке;
  правильный выбор методов обучения;
  разнообразие методов обучения;
  занимательность изложения;
  ярко выраженное эмоциональное отношение
  учителя к излагаемому материалу; богатство
  интонаций, выразительная мимика, образная
  жестикуляция учителя;
  выраженная заинтересованность учителя
  в успехе учеников.
  

• 12 слайд

  Урок должен быть пронизан творчеством
  и вместе с тем оставаться уроком.
  С.И.Гессен
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Спасибо за внимание!