Презентация "Технология проектной деятельности"

• 1 слайд

  Технология проектной деятельности в детском саду
  Выполнила: Лаптева Елена Витальевна
  старший воспитатель
  МКДОУ д/с «Солнышко»
  

• 2 слайд

  Проект-это
  цель, принятая и освоенная детьми, актуальная для них,- это детская самодеятельность, это конкретное практическое творческое дело, поэтапное движение к цели, это- метод педагогически организованного освоения ребенком окружающей среды, это- звено в системе воспитания, в цепи развивающей личность программы.
  

• 3 слайд

  Примерный план работы воспитателя по подготовке проекта.
  1.На основе изученных проблем детей поставить цель проекта.
  2.Разработка плана достижения цели(воспитатель обсуждает план с родителями)
  3.Привлечение специалистов к осуществлению соответствующих разделов проекта.
  4.Составление плана-схемы проекта.
  5.Сбор, накопление материала.
  6. Включение в план-схему проекта занятий, игр и других видов детской деятельности.
  7.Домашние задания для самостоятельного выполнения.
  8.Презентация проекта, открытое занятие.
  

• 4 слайд

  Основные этапы метода проектов
  1.Целеполагание: педагог помогает ребенку выбрать наиболее актуальную и посильную для него задачу на определенный отрезок времени.
  2.Разработка проекта- план деятельности по достижению цели:
  -к кому обратится за помощью(взрослому, педагогу);
  -в каких источниках можно найти информацию;
  -какие предметы использовать(принадлежности, оборудование);
  -с какими предметами научиться работать для достижения цели.
  3.Выполнение проекта-практическая часть.
  4.Подведение итогов-определение задач для новых проектов
  
  

• 5 слайд

  План тематического проекта
  1.Тема и ее происхождение.
  2.Смежные занятия и понятия, которые можно изучать в ходе реализации проектов.
  3.Необходимые материалы.
  4.Вопросы по предлагаемому проекту
  Что мы знаем? Что мы хотим узнать? Как нам найти ответы на наши вопросы?
  5.Оценка. Что нового узнали дети?(С точки зрения детей и воспитателя)
  6.Предложения по расширению и совершенствования проекта.
  

• 6 слайд

  Виды проектов:
  1.Исследовательские-творческие(дети экспериментируют,а затем результаты оформляют в виде газет, драматизации и др.)
  2.Ролевые-игровые проекты.(с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы)
  3.Информационно-практико-ориентированные(дети собирают информацию и реализуют ее, ориентируясь на социальные интересы. Например, оформление и дизай)
  4.Творческие проекты в детском саду(оформление результата в виде детского праздника, детского дизайна, например «Театральная неделя»)
  

• 7 слайд

  Значимы и другие виды проектов:
  1 Комплексные(«Мир театра», «Книжкина неделя», «Эхо столетий»)
  2.Межгрупповые(«Времена года», «Математические коллажи»
  3.Творческие(«Мои друзья», «Любим сказки», «Мир природы»)
  4.Групповые(«Веселая астрономия», «Подводный мир»)
  5.Индивидуальные(«Я и моя семья», «Сказочная птица»)
  6.Исследовательские(«Мир воды», «Дыхание и здоровье», «Питание и здоровье)
  

• 8 слайд

  По продолжительности:
  1.Краткосрочные(одно или несколько занятий)
  2.Средней продолжительности.
  3.Долгосрочные.
  

• 9 слайд

  Целью проектного метода в
  дошкольных образовательных
  учреждениях является развитие
  свободной творческой личности
  ребенка, которое определяется
  задачами развития и задачами
  исследовательской деятельности
  детей.
  

• 10 слайд

  Задачи развития
  1.Обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;
  2.Развитие познавательных способностей;
  3.Развитие творческого воображения;
  4.Развитие творческого мышления;
  5.Развитие коммуникативных навыков.
  

• 11 слайд

  Задачи исследовательской деятельности.
  

• 12 слайд

  Младший дошкольный возраст
  1.Вхождение детей в проблемную игровую ситуацию(ведущая роль педагога);
  2.Активизация желания искать пути разрешения проблемной ситуации(вместе с педагогом);
  3.Формирование начальных предпосылок исследовательской деятельности(практические опыты).
  
  
  

• 13 слайд

  Старший дошкольный возраст
  1.Формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;
  2.Развитие умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;
  3.Формирование умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов;
  4.Развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной исследовательской деятельности.
  

• 14 слайд

  Работа над проектом включает деятельность педагога и детей. Она распределяется следующим образом по этапам проекта.
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд