Презентация "Творческие игры в образовательном процессе ДОУ, как средство социально-коммуникативного развития"

• 1 слайд

  Творческие игры
  в образовательном
  процессе ДОУ,
  как средство
  социально-коммуникативного
  развития
  Презентацию составила:
  Старший воспитатель Лузина Ирина Михайловна
  .
  
  

• 2 слайд

  Игра - это основной вид деятельности ребенка, в результате игры он познает мир.
  Чему учит игра:
  · — учатся уважать правила и процедуры;
  · — учатся принимать во внимание собственные и чужие действия;
  · — становятся более терпимыми;
  · — привыкают к мысли, что могут конкурировать с другими, не рассматривая соперника как врага;
  · — получают представления о том, насколько важно быть честным и корректным.
  · Кроме того, в процессе игры дети получают отличную возможность:
  · — улучшить координацию движений, стать более сильными и гибкими;
  · — развить мышление и творческие способности, способность к концентрации;
  · — научиться следовать указаниям, принимать решения, разрешать конфликты и проблемы;
  · — легко и непринужденно общаться с другими;
  · — научиться правильно распределять время, ориентироваться в пространстве и использовать все свои ресурсы.
  
  

• 3 слайд

  ИГРЫ
  творческие игры
  игры с правилими
  - подвижные игры
  - дидактические игры
  - сюжетно-ролевые игры
  - игры-драматизации
  -театрализованные игры
  

• 4 слайд

  ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ
  греч. drama— действие] — игра, которая строится с опорой на сюжетную схему какого-либо литературного произведения или сказки.
  Мотив такой игры в самом её процессе, а не в результате. Эти признаки выражают процессуальность самой игры: её мотив, проще говоря, не в том, чтобы «сделать постройку, а в том, чтобы делать её».
  

• 5 слайд

  Игра-драматизация помогает:
  - развитию творчества,
  - личности,
  - активности,
  - эмоциональной отзывчивости,
  - глубокому погружению в содержание и образы главных героев сказок,
  - положительно влияет на результат обогащения детей новыми умениями и навыками,
  - проживание образов героев,
  - умение связно и правильно выражать свои мысли,
  - пользоваться речью, применяя выразительные средства.
  

• 6 слайд

  Три этапа
  1. Освоение литературного текста, который будет драматизи
  роваться;
  
  2. Реализуется в общей системе воспитания и обучения детей группы (дети приобретают и расширяют представления о персонажах и событиях произведения, находят выразительные средства для передачи речи, движений героев, создают декорации, костюмы, реквизит; упражняются в имитации движений, голоса и др.).
  3. Сама театрализованная игра, в которой реализуются ранее полученные впечатления, знания, навыки.
  Театрализованные игры
  представляют собой разыгрывание в лицах литературных произведений (сказки, рассказы, специально написанные инсценировки).
  

• 7 слайд

  в процессе организации театрализованной игры у детей:
  
  - развиваются организаторские умения и навыки,
  - совершенствуются формы, виды и средства общения,
  - складываются и осознаются непосредственные взаимоотношкения детей друг с другом,
  - приобретаются коммуникативные умения и навыки.
  

• 8 слайд

  Игра как средство социально-коммуникативного развития детей способствует формированию полноценной личности, способной жить и работать в современном обществе.