презентация выступления на педсовете

• 1 слайд

  Приоритетом начального общего
  образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень усвоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.
  

• 2 слайд

  УЧИЛСЯ
  ХОТЕЛ УЧИТЬСЯ
  МОГ УЧИТЬСЯ
  

• 3 слайд

  ЗНАЧЕНИЕ
  ОБЩЕУЧЕБНЫХ
  УМЕНИЙ
  САМОУТВЕРЖДЕНИЕ
  УСПЕШНОСТЬ
  ДАЛЬНЕЙШЕГО
  ОБУЧЕНИЯ
  ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ
  ЭМОЦИИ
  ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ
  РАЗВИТИЕ
  СТРЕМЛЕНИЕ
  К ЗНАНИЯМ
  

• 4 слайд

  УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ
  КОРРЕКЦИЯ
  ОЦЕНИВАНИЕ
  КОНТРОЛЬ
  ОРГАНИЗА-
  ЦИЯ
  
  ПЛАНИРОВА-
  НИЕ
  
  ЦЕЛЕПОЛАГА-
  НИЕ
  
  КОМПОНЕНТЫ САМООРГАНИЗАЦИИ
  

• 5 слайд

  Методические приёмы формирования и развития у младшего
  школьника умения организовывать рабочее место
  
  Ознакомить первоклассников с их рабочим местом
  Научить отбирать необходимые учебные принадлежности в зависимости от цели предстоящей работы
  Показать детям, как правильно расположить на парте всё, что необходимо для урока
  Приучать к соблюдению установленного порядка на рабочем месте
  Постоянно учить пользоваться учебными принадлежностями и учебниками
  

• 6 слайд

  Методические приёмы совместного формулирования темы и целеполагания
  Задания с избыточными данными
  Проблемный вопрос
  Загадка
  Ребус
  Обобщение
  Нерешаемая задача
  

• 7 слайд

  Глагол настоящего
  времени
  
  Действие
  происходит
  в момент речи
  Глаголы в
  настоящем
  времени
  изменяются
  по числам
  и лицам
  Окончания
  называются
  личными
  
  В окончании
  глаголов 2-го лица
  две орфограммы
  1. Парный
  согласный Ш
  2. Ь ПОСЛЕ Ш
  
  В безударных
  личных
  окончаниях
  всегда есть
  орфограмма
  

• 8 слайд

  Глагол
  прошедшего
  времени
  
  Действие
  происходило
  до момента
  речи
  
  Суффикс л
  и
  вопрос
  
  Суффикс
  прошедшего
  времени
  
  Изменяется
  по числам
  и родам в
  ед.числе
  Окончание
  указывает
  на род и
  называется
  родовым
  
  Гласный в
  суффиксе
  определяется
  по неопределён
  ной
  форме
  

• 9 слайд

  Глагол будущего
  времени
  
  ?
  ?
  ?
  
  ?
  
  Действие
  происходит
  после
  момента
  речи
  Сложная форма
  Что буду делать?
  Буду (будем)+
  Неопред. форма
  Простая форма
  Что сделаю?
  Что сделаем?
  

• 10 слайд

  Тема урока: «Из настоящего в будущее.»
  Узнать новые признаки формы глаголов будущего времени
  
  Научиться образовывать форму глагола будущего времени.
  
  Учиться отличать их в тексте от других глаголов.
  
  

• 11 слайд

  Задание по выбору
  Образовать от
  существительных глаголы
  будущего времени
  
  Соль-
  Скрип-
  Боль-
  Корм -
  2.Измени форму глагола
  на будущее время. Если можешь, реши орфографические задачи:
  
  В л..сах цв..тёт орешник. Орёл (с)вил себе гн..здо на высоком дер..ве. По опу..кам оврагов (по)явились ранние цв..ты
  

• 12 слайд

  посолить
  заскрипеть
  заболеть
  покормить
  Правильно?
  

• 13 слайд

  солить
  
  
  скрипеть
  
  
  кормить
  Что сделаю?
  посолю
  Что буду делать?
  буду солить
  Что сделаю?
  Что сделаю?
  Что буду делать?
  Что буду делать?
  заскриплю
  буду скрипеть
  покормлю
  буду кормить
  Прочитай сообщение на стр. 108
  

• 14 слайд

  Методические приёмы формирования у учащихся навыков самоконтроля и взаимоконтроля
  СОПОСТАВЛЕНИЕ С ОБРАЗЦОМ
  
  ОПОРА НА ТАБЛИЦУ
  
  РАБОТА В ПАРАХ
  
  ВЗАИМОПРОВЕРКА
  

• 15 слайд

  е
  п
  т
  а
  л
  о
  ч
  к
  а
  ш
  

• 16 слайд

  1 вариант
  2 вариант
  Будущее время
  Прошедшее время
  Настоящее время
  1 лицо
  Ед. число, муж. род,
  прошед. время
  
  Ед. число, жен. род,
  прошед. время
  
  3 лицо
  Будущее время
  Прошедшее время
  Будущее время
  

• 17 слайд

  Пришло
  время
  отдохнуть!
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

  Берегите
  зрение!