Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа учебного курса «Музыка» 4 класс

Рабочая программа учебного курса «Музыка» 4 класс

Скачать материал

Муниципальное  общеобразовательное учреждение

«Архангельская средняя  школа»

 

                        

РАССМОТРЕНО. 

На заседании  МО учителей  

начальных классов

Протокол № 1 от 31 августа 2020 г. 

Рук. МО _________(Е.В.Кустова)

                                                                                                                

СОГЛАСОВАНО. 

Заместитель  директора по УВР

  _______________       

 /Н. В. Кондакова/

 ______________________  2020 г.

УТВЕРЖДАЮ.     

И.о.директора  МОУ

« Архангельская  СШ»

________________ /Е.Ю.Сидорова/

 __________________  2020 г.

 

Рабочая программа учебного курса

«Музыка» 4 класса

УМК «Школа России»

 

Составитель:

учитель начальных классов

Кустова Елена

Владимировна

первая квалификационная категория

д. Шелоховская 2020 г.

                                                                                                                                                                                                                                

 

 

Пояснительная записка

 

 

  Рабочая программа учебного предмета «Музыка 4 класс» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской   программы  «Музыка 1-4» Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева,  Т.С. Шмагина, (М.: Просвещение, 2011 г.) и ориентирована на работу по УМК «Школа России».

    Цели  учебного курса  « Музыка 4  класс»:

- формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки;

- воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине, уважения к  истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира;

- освоение музыкальных произведений и первоначальных знаний о музыке.

Задачи  учебного предмета:

  • освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;
  • развитие интереса к музыке и музыкальным занятиям; музыкального слуха, чувства ритма;
  • овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки;
  • воспитание музыкального вкуса; нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира; эмоционально-ценностного отношения к искусству;
  • воспитание интереса и любви к музыкальному искусству;
  • развитие активного и осознанного восприятия школьниками лучших образцов мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего; первоначальных знаний о музыке.

 

Материально - техническое обеспечение учебного предмета

     1. Критская, Е. Д. Музыка. 4  класс  : учеб. для общеобразоват. учреждений / Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. – М. :    Просвещение, 2017 г.

2. Сергеева, Г. П. Музыка. Рабочие программы. 1–4 классы  / Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская, Т. С. Шмагина. – М. : Просвещение, 2011.

3. Давыдова М.А. Поурочные разработки по музыке 4 класс, Москва «ВАКО», 2013 г.

 

Место  курса   в учебном плане « Музыка 4 класс».

В соответствии с Базисным учебным планом в 4  классе на учебный предмет « Музыка»   отводится 34  часа (из расчёта 1 час в неделю).  Изменения в рабочую программу не внесены.

РК – региональный компонент – 4 ч.

Содержание курса «Музыка 4 класс»

 

№ п/п

Раздел

Авторская программа

Рабочая программа

1

Россия – Родина моя.

 

2

О России петь – что стремиться в храм.

 

3

День, полный событий.

 

4

Гори, гори ясно, чтобы не погасло!

 

5

В концертном зале.

 

6

В музыкальном театре.

 

7

Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье.

 

 

ИТОГО

34ч

34ч

 

 

         Раздел 1. «Россия — Родина моя» Общность интонаций народной музыки и музыки русских композиторов. Жанры народных песен, их интонационно-образ­ные особенности. Лирическая и патриотическая темы в русской классике.

Раздел 2. «День, полный событий». «В краю великих вдохновений...». Один день с А. Пушкиным. Музыкально-поэтические образы.

Раздел 3. «О России петь — что стремиться в храм» Святые земли Русской. Праздники Русской православной церкви. Пасха. Церковные песнопения: стихира, тропарь, мо­литва, величание.

Раздел 4. «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» Народная песня — летопись жизни народа и источник вдох­новения композиторов. Интонационная выразительность народ­ных песен. Мифы, легенды, предания, сказки о музыке и музы­кантах. Музыкальные инструменты России. Оркестр русских на­родных инструментов. Вариации в народной и композиторской музыке. Праздники русского народа. Троицын день.

Раздел 5. «В музыкальном театре» Линии драматургического развития в опере. Основные темы — музыкальная характеристика действующих лиц. Орнаментальная мелодика. Восточные мотивы в творчестве русских композиторов. Жанры легкой музыки. Оперетта. Мюзикл.

Раздел 6. «В концертном зале» Различные жанры вокальной, фортепианной и симфониче­ской музыки. Интонации народных танцев. Музыкальная драма­тургия сонаты. Музыкальные инструменты симфонического оркестра.

Раздел 7. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» Произведения композиторов-классиков и мастерство известных исполнителей. Сходство и различие музыкального языка разных эпох, композиторов, народов. Музыкальные образы и их развитие в разных жанрах. Форма музыки (трехчастная, сонатная). Авторская песня. Восточные мотивы в творчестве русских композиторов.

      

 

РК – региональный компонент – 4 часа

 

№ урока  

Тема урока

Тема РК

2

 Как сложили песню.

Разучивание: русские народные песни.

7

Ярмарочное гулянье.                                                 

Разучивание: частушки.

11

Оркестр русских народных инструментов.

Разучивание: обрядовые песни.

28

Родной обычай старины. Светлый праздник.

Исполнение: русские народные песни.

 

 

 

 

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

№ п/п

Разделы и темы

Содержание программного материала

Кол-во часов

Дата

 

Россия — Родина моя

3

 

1

Мелодия.

Народная и профессиональная музыка. Сочинения отечественных композиторов о Родине (С.Рахманинов «Концерт №3», В.Локтев «Песня о России»).  Интонация как внутреннее озвученное состояние, выражение эмоций и отражение мыслей. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия). Общность интонаций народной музыки («Ты, река ль, моя реченька», русская народная песня) и музыки русских композиторов (С.Рахманинова, М.Мусоргского, П.Чайковского). Знакомство с жанром вокализ (С.В.Рахманинов «Вокализ»).

1

 

2

Как сложили песню. РК

Наблюдение народного творчества. Музыкальный и поэтический фольклор России: песни. Рассказ М.Горького «Как сложили песню». Выразительность и изобразительность в музыке. Сравнение музыкальных произведений разных жанров с картиной К.Петрова-Водкина  «Полдень». Размышления учащихся над поэтическими строками: «Вся Россия просится в песню» и «Жизнь дает для песни образы и звуки…».  Интонация – источник элементов музыкальной речи. Жанры народных песен, их интонационно-образные особенности.

1

 

3

Патриотическая музыка.

Народная и профессиональная музыка. Патриотическая тема в русской классике. Обобщенное представление исторического прошлого в музыкальных образах. Общность интонаций народной музыки и музыки русских композиторов (Кантата «Александр Невский» С.Прокофьев, опера «Иван Сусанин» М.Глинка). Интонация как внутреннее озвученное состояние, выражение эмоций и отражение мыслей. Образ защитника Отечества.

1

 

 

«О России петь — что стремиться в храм»

1

 

4

Святые земли Русской. Илья Муромец.

Святые земли Русской. Народная и профессиональная музыка. Духовная музыка в творчестве композиторов. Стихира («Богатырские ворота»М.П.Мусоргский, «Богатырская симфония» А.Бородин).

1

 

 

День, полный событий

5

 

  5

Лирика в музыке и поэзии.

Интонация как внутреннее озвученное состояние, выражение эмоций и отражение мыслей. Музыкально-поэтические образы. Лирика в поэзии А.С.Пушкина, в музыке русских композиторов (Г.Свиридов, П.Чайковский) и в изобразительном искусстве (В.Попков «Осенние дожди»).

1

 

6

«Что за прелесть эти сказки!»

Песенность, танцевальность,  маршевость. Выразительность и изобразительность. Музыкально-поэтические образы в сказке А.С.Пушкина и в опере  Н.А.Римского – Корсакова «Сказка о царе Салтане».

1

 

7

Ярмарочное гулянье. РК

Народная и профессиональная музыка. Выразительность и изобразительность в музыке. Народные музыкальные традиции Отечества. Музыка в народном стиле ( Хор из оперы «Евгений Онегин» П.Чайковского -  «Девицы, красавицы», «Уж как по мосту, мосточку»;  «Детский альбом» П.Чайковского - «Камаринская», «Мужик на гармонике играет»;  Вступление к опере «Борис Годунов» М.Мусоргский).

1

 

8

Музыкальные интонации.

Выразительность и изобразительность в музыке.   Музыкально-поэтические образы. Романс («Венецианская ночь» М.Глинка).

1

 

9

Обобщающий урок I четверти.

Обобщение музыкальных впечатлений четвероклассников за 1 четверть. Исполнение разученных произведений, участие в коллективном пении, музицирование на элементарных музыкальных инструментах, передача музыкальных впечатлений учащихся.

1

 

 

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

2

 

10

Композитор-имя ему народ. Музыкальные инструменты России.

Народная и профессиональная музыка. Народное музыкальное творчество разных стран мира.  Музыкальные инструменты России, история их возникновения и бытования, их звучание в руках современных исполнителей. Музыка в народном стиле. Народная песня – летопись жизни народа и источник вдохновения композиторов. Песни разных народов мира о природе, размышления о характерных национальных особенностях, отличающих музыкальный язык одной песни от другой.

 

 

1

 

11

Оркестр русских народных инструментов. РК

Музыкальные инструменты. Оркестр русских народных инструментов. Мифы, легенды, предания, сказки о музыке и музыкантах. Народное музыкальное творчество разных стран мира. 

1

 

 

В концертном зале

5

 

12

Музыкальные инструменты. Вариации на тему Рококо.

Музыкальные инструменты. Формы построения музыки как обобщенное выражение художественно-образного содержания произведений. Вариации. Накопление музыкальных впечатлений, связанных с восприятием и исполнением музыки таких композиторов, как А.Бородин («Ноктюрн»), П.Чайковский («Вариации на тему рококо» для виолончели с оркестром).

1

 

13

Музыкальные жанры. М.П.Мусоргский «Старый замок». С.Рахманинов «Сирень».

Различные виды музыки: вокальная, инструментальная. Фортепианная сюита. («Старый замок» М.П.Мусоргский из сюиты «Картинки с выставки»). Знакомство с жанром романса на примере творчества С.Рахманинова (романс «Сирень» С.Рахманинов).  Выразительность и изобразительность в музыке.  

1

 

14

«Не молкнет сердце чуткое Шопена…»

Различные виды музыки: вокальная, инструментальная. Формы построения музыки как обобщенное выражение художественно-образного содержания произведений Формы: одночастные, двух- и трехчастные, куплетные. Интонации народных танцев в музыке Ф.Шопена («Полонез №3», «Вальс №10», «Мазурка»).

1

 

15

Л.В.Бетховен. «Патетическая соната. Годы странствий».

Формы построения музыки как обобщенное выражение художественно-образного содержания произведений. Различные виды музыки: вокальная, инструментальная. Музыкальная драматургия сонаты. (Соната №8 «Патетическая» Л.Бетховен).

1

 

16

Обобщающий  урок-концерт.

Различные виды музыки: вокальная, инструментальная, оркестровая. Накопление и обобщение музыкально-слуховых впечатлений четвероклассников за 2 четверть. Исполнение разученных произведений, участие в коллективном пении, музицирование на элементарных музыкальных инструментах.

1

 

 

День, полный событий

1

 

17

Зимнее утро. Зимний вечер.

Выразительность и изобразительность в музыке. Музыкально-поэтические образы. Музыкальное прочтение стихотворения (стихи А.Пушкина, пьеса «Зимнее утро» из «Детского альбома» П.Чайковского, русская народная песня «Зимняя дорога», хор В.Шебалина «Зимняя дорога»).

1

 

 

В музыкальном театре

6

 

18

М.Глинка. Опера «Иван Сусанин».

Песенность, танцевальность, маршевость. Опера. Музыкальное развитие в сопоставлении и столкновении человеческих чувств, тем, художественных образов. Драматургическое развитие в опере. Контраст.  Основные темы – музыкальная характеристика действующих лиц. (Опера «Иван Сусанин» М.Глинка - интродукция, танцы из 2 действия, хор из 3 действия).

1

 

19

М.Глинка. Опера «Иван Сусанин»,  «Сцена в лесу».

Опера. Музыкальное развитие в сопоставлении и столкновении человеческих чувств, тем, художественных образов. Основные средства музыкальной выразительности. Линии драматургического развития в опере «Иван Сусанин» (Сцена из 4 действия). Интонация как внутренне озвученное состояние, выражение эмоций и отражений мыслей.

1

 

20

Оперы М.Мусоргского.

Народная и профессиональная музыка. Интонационно-образная природа музыкального искусства. Обобщенное представление исторического прошлого в музыкальных образах. Песня – ария. Куплетно-вариационная форма. Вариационность  («Рассвет на Москве-реке», «Исходила младешенька» из оперы «Хованщина» М.Мусоргского).

1

 

21

Восточные мотивы в музыке русских композиторов.

Народная и профессиональная музыка. Восточные мотивы в творчестве русских композиторов (М.Глинка, М.Мусоргский). Орнаментальная мелодика.

1

 

22

Балет Игоря Стравинского «Петрушка».

Народные музыкальные традиции Отечества. Народная и профессиональная музыка. Балет. (И.Ф.Стравинский «Петрушка»). Музыка в народном стиле.

1

 

23

Театр музыкальной комедии.

Песенность, танцевальность. Мюзикл, оперетта. Жанры легкой музыки.

1

 

 

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...»

3

 

24

Музыкальная речь С.Рахманинов «Прелюдия до-диез минор» Ф.Шопен «Прелюдия № 7».

Интонация как внутреннее озвученное состояние, выражение эмоций и отражение мыслей. Различные жанры фортепианной музыки. («Прелюдия» С.В.Рахманинов, «Революционный этюд» Ф.Шопен). Развитие музыкального образа.

 

1

 

25

Музыкальные инструменты. Гитара.

Музыкальные инструменты. Выразительные возможности гитары. Композитор – исполнитель – слушатель. Многообразие жанров музыки. Авторская песня. Произведения композиторов-классиков («Шутка» И.Бах, «Патетическая соната» Л.Бетховен,  «Утро» Э.Григ) и мастерство известных исполнителей («Пожелание друзьям» Б.Окуджава, «Песня о друге» В.Высоцкий).

1

 

26

Обобщающий  урок 3 четверти.

Обобщение музыкальных впечатлений четвероклассников за 3   четверть. Исполнение разученных произведений, участие в коллективном пении, музицирование на элементарных музыкальных инструментах.

1

 

 

«О России петь — что стремиться в храм»

3

 

27

Праздники Русской православной церкви.

Пасха. Музыкальный фольклор России. Народные музыкальные традиции Отечества. Духовная музыка в творчестве композиторов. («Богородице Дево, радуйся!»  С.В. Рахманинов). Церковные песнопения: тропарь, молитва, величание («Ангел вопияше» П.Чесноков – молитва).

1

 

28

Родной обычай старины. Светлый праздник. РК

Праздники Русской православной церкви. Пасха. Народные музыкальные традиции родного края. Духовная музыка в творчестве композиторов. (Сюита для двух фортепиано «Светлый праздник»  С.Рахманинов).

1

 

29

Кирилл и Мефодий.

Святые земли Русской. Народные музыкальные традиции Отечества. Обобщенное представление исторического прошлого в музыкальных образах. Гимн, величание.

1

 

 

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

1

 

30

Народные праздники. «Троица».

Музыкальный фольклор народов России.  Народные музыкальные традиции родного края. Праздники русского народа. Троицын день.

 

 

 

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...»

4

 

31

Музыкальные интонации.

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ЗА курс 4 класса

Выразительность и изобразительность в музыке. Интонация как внутреннее озвученное состояние, выражение эмоций и отражение мыслей. Интонационное богатство мира. Интонационная выразительность музыкальной речи композиторов: Л.Бетховена «Патетическая соната», Э.Грига «Песня Сольвейг», М.Мусоргский «Исходила младешенька». Размышления на тему «Могут ли иссякнуть мелодии?»

1

 

32

Музыкальный сказочник.

Выразительность и изобразительность в музыке. Опера. Сюита. Музыкальные образы в произведениях Н.Римского-Корсакова (Оперы «Садко», «Сказка о царе Салтане», сюита «Шахеразада»).

1

 

33

Выразительность и изобразительность в музыке.

Многозначность музыкальной речи, выразительность и смысл. Музыкальные образы в произведении М.П.Мусоргского.  («Рассвет на Москве-реке» - вступление к опере «Хованщина»).

1

 

34

Обобщающий  урок 4 четверти. Заключительный  урок – концерт.

Обобщение музыкальных впечатлений четвероклассников за 4 четверть и год. Составление афиши и программы концерта. Исполнение  выученных и полюбившихся  песен  всего учебного  года.

1

 

 

Требования к планируемым результатам освоения учебного предмета в 4  классе:

 

В результате изучения курса «Музыка 4 класс»  должны быть достигнуты определённые результаты.

Личностные результаты:

  • наличие  эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир;
  • формирование личностного смысла постижения искусства;
  • реализация творческого потенциала в процессе коллективного музицирования;
  • развитие эмоциональной отзывчивости, уважительное отношение к культурным традициям других народов;
  • приобретение начальных навыков социокультурной адаптации в современном мире.

 

Метапредметные результаты:

  • наблюдение за явлениями жизни и искусства в учебной деятельности;
  • овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов, выбор способов решения проблем поискового характера;
  • готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, обобщение, классификация по стилям и жанрам музыкального искусства;
  • участие в совместной деятельности на основе сотрудничества;
  • контроль, планирование и оценка собственных учебных действий.

 

Предметные результаты:

  • устойчивый интерес к музыкальному искусству и различным видам музыкально-творческой деятельности;
  • развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств;
  • использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно-образного содержания музыкальных произведений в различных видах деятельности;
  • знание основных закономерностей музыкального искусства;

готовность применять полученные знания и приобретенный опыт творческой деятельности в организации культурного досуга.

 

 

Основные требования к уровню знаний и умений обучающихся в 4 классе.

 

В течение учебного года обучающиеся должны  знать/понимать:

  • Специфику музыки как вида искусства;
  • Значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах искусства;
  • Основные жанры народной и профессиональной музыки;
  • Многообразие музыкальных образов и способов их развития;
  • Основные формы музыки;
  • Характерные образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;
  • Виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;
  • Имена выдающихся композиторов и исполнителей – музыкантов.

 

             Уметь:

  • Эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;
  • Узнавать на слух изученные произведения;
  • Выразительно исполнять соло (с сопровождением и без сопровождения);
  • Исполнять свою партию в хоре в простейших 2-голосных произведениях, в том числе с ориентацией на нотную запись;
  • Выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений;
  • Распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений инструментальных и вокальных жанров;
  • Различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра;
  • Устанавливать взаимосвязи между различными видами искусств.

 


                                      

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебного предмета «Музыка 4 класс» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы«Музыка 1-4» Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева,Т.С. Шмагина, (М.: Просвещение, 2011 г.) и ориентирована на работу по УМК «Школа России».

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 092 555 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.10.2020 585
    • DOCX 159.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кустова Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кустова Елена Владимировна
    Кустова Елена Владимировна
    • На сайте: 2 года и 9 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 11227
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой