Тема
«Дружба»
Цель:
выявить представления детей о дружбе и познакомить с понятием «дружба», с
отличительными её чертами.
Методы
и приёмы:
·Словесные
(эвристическая, аналитическая, обобщающая беседа, рассказ)
·Работа с текстом,
работа с текстом учебника
·Наглядные (работа
с иллюстрациями, фрагментами мультфильмов, аудио)
·Практические
(работа в группах, творческие задания)
Задачи:
1. На
примерах сказок, произведений детской литературы воспитывать
доброжелательность, уважительное отношение друг к другу.
2. Учиться
находить выход из спорных ситуаций, избегать конфликтов.
3. Постараться
определить качества настоящего друга, правила дружбы.
Оборудование
и материал к уроку: учебник Основы светской этики 4-5
классы, мультимедийное оборудование, карточки с картинками различных ситуаций,
конверты со слогами слов, аудиозапись песни «Вот что значит настоящий верный
друг», фрагменты мультфильмов «Каникулы в Простоквашино», «Зима в
Простоквашино», презентация «Дружба», памятка «Правила дружбы».
Формы
работы: групповая, фронтальная.
Место
проведения: классная комната.
Предварительная
подготовка: творческие работы учащихся по детским
произведениям, подготовка с группой учащихся инсценировки стихотворения А.Барто
«Требуется друг».
Ход
работы
1.Организационный
момент
Здравствуйте,
ребята! Поздоровайтесь друг с другом.
Привет, сосед!
Улыбнись мне в
ответ,
Я хочу, чтобы ты
не грустил,
Всем улыбки
сегодня дарил!
2.Проблемная
ситуация –
инсценировка
стихотворения А. Барто“Требуется друг”.
Все живут, не тужат,
А со мной не дружат!
Бант у Кати расписной,
Красные колготки
И характер кроткий.
Я шепчу.
– Дружи со мной...
Мы же одногодки,
Как сестрички мы почти.
Мы как две голубки
Из одной скорлупки.
Я шепчу:
– Но ты учти –
Ты во всем должна идти
Другу на уступки.
Предлагаю Ильиной:
– Ты дружи со мной одной:
– Есть разряд у Ильиной,
И спортивный свитер,
И девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной,
Стану знаменита.
Все пятерки до одной
У Светловой Нади.
Я прошу:
– А ты со мной
Подружись хоть на день
Мы с тобой поладим:
Будешь ты меня спасать
– Дашь контрольную списать.
А девчонки на дыбы!
Говорят:
– Молчала бы!
Не вставать же на колени.
Уговаривать подруг…
Напишу я объявленье;
Срочно требуется друг!(слайд 1)
3.Постановка
учебной задачи.
- -Кому
из вас тоже требуется друг? Давайте постараемся на уроке выяснить, что же нужно
для того, чтобы у человека появился друг.( предполагаемые ответы учащихся
входят в задачу урока: выяснить, что такое дружба, назвать качества друга)
-Постарайтесь
сформулировать тему нашего занятия.( ответы уч-ся)
4.Сообщение
темы занятия.
Тема
занятия – Дружба.(слайд 2)
5.Работа
над новым материалом.
а)
работа в парах (проблемная ситуация) – самостоятельная работа
-Перед
вами картинки, на которых различные ситуации. Внимательно рассмотрите их и
постарайтесь ответить на вопрос: «Какие отношения существуют между людьми». При
работе договоритесь, кто из вас будет отвечать. Если затрудняетесь, вы можете
обратиться к учебнику на стр. 32
б)
проверка самостоятельной работы
- ответы
учащихся
-Между
людьми существуют разные взаимоотношения: родственные, служебные, соседские и
другие.
- Какая
ситуация подойдёт к теме нашего занятия?(учащиеся называют нужную картинку)
-Что такое
дружба?(варианты ответов учащихся)
в)
знакомство с определением понятия «дружба» - работа по учебнику стр.32(слайд 3)
г)
знакомство с отличительными чертами дружбы – проверка домашней творческой
работы
-Почему
так говорят: «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты»?( ответы уч-ся)
-Послушаем,
о каких друзьях вы прочитали дома и подготовили свой творческий отчёт.(слайд 4)
1 группа
выступает по произведению Ирины Пивоваровой «Селивёрстов не парень, а золото».
2 группа
выступает по произведению Николая Носова «Мишкина каша»
3 группа
выступает по произведению Сергея Козлова «Давайте с вами посумерничаем»
Все группы
выступают по плану (с приготовленной заранее дома презентацией и самой книгой)L(слайд 5)
1.
Автор, название
произведения.
2.
Главные герои
произведения.
3.
Рассказ по иллюстрации
(которую они выполнят дома).
4.
Что связывает героев этого
произведения? Какие отличительные черты присущи им?
-Посмотрите
на доску и выберите, какие отличительные черты характерны для дружбы:
Доска
( или слайд презентации):
избирательность, честность, сочувствие, гордость, бескорыстность, уважение,
взаимная симпатия и общность интересов, любовь.
Игра
«Наборщик»
- У вас на
столе лежат конверты со слогами слов. Поработав в группах, составьте слово и
сможете назвать одну из отличительных черт дружбы. (например, на доске вариант
задания: общность интересов)
Ответы
учащихся: избирательность, бескорыстность, взаимная симпатия и общность
интересов.
- Почему
именно эти черты, как вы думаете? (дискуссия детей).
д)
беседа «Чем дружеские отношения отличаются от других отношений»
- А почему
вы сюда не отнесёте уважение, сочувствие, любовь?(рассуждения учащихся)
е)
проблемная ситуация «Как найти выход из спорной ситуации »
*Просмотр
фрагмента мультфильма «Каникулы в Простоквашино»
-Шарик и
Матроскин друзья? Используя отличительные черты дружбы, докажите, что они
друзья.(ответы учащихся)
*Просмотр
фрагмента мультфильма «Зима в Простоквашино»
-Что
произошло? (Шарик с Матроскиным поссорились)
-Вспомните,
кто помог им помириться.
-А теперь
представьте, что дядя Фёдор на Новый год не приехал. Помирились бы Шарик с
Матроскиным?
-Работая в
группах, предложите, что нужно сделать для того, чтобы друзья
помирились.1группа предложит свои варианты со стороны Шарика, 2 группа – со
стороны Матроскина, 3 группа – со стороны Печкина. ( ответы групп).
-В разрешении
спора важно мнение и желание только одной стороны или всех участников процесса?
(ответы учащихся)
6.Обобщение
а)
Просмотр финала мультфильма «Зима в Простоквашино»
-Хотели бы
вы иметь таких друзей, как Шарик и Матроскин? Почему? (ответы учащихся). Вот вы
и обрели сегодня новых надежных друзей, и я уверена, что в вашей жизни еще
будут надёжные хорошие друзья, на которых можно положиться. Но помните, что
каждый из вас сам должен быть настоящим другом!
б)
знакомство с памяткой «Правила дружбы»
-Чтобы вы
не забывали об этом, как героиня стихотворения А.Л.Барто, познакомимся с
памяткой «Правила дружбы».(памятку на карточках раздать учащимся).
в)
Исполнение песни о дружбе «Вот что значит настоящий верный друг».
7.Домашнее
задание
-Вместе с родителями
или друзьями найдите и разучите песенки о дружбе.
8.Подведение итогов
ÿ
Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех настоящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.