Презентация выступления "Работа с информацией"

• 1 слайд

  Формирование метапредметных результатов средствами надпредметного курса "Работа с информацией"
  

• 2 слайд

  Информационная компетентность – это свойство личности, проявляющееся в способности находить, хранить и применять информацию в различных её видах (вербальном, графическом, символическом, цифровом).
  Элементарные навыки работы с информацией:
  навыки поиска,
  анализа,
  обработки,
  хранения,
  использования и применения информации в максимально рациональной форме и т.д.
  

• 3 слайд

  Цель курса «Работа с информацией»: развивать у школьников умение работать с информацией, информационную компетенцию.
  Курс «Работа с информацией» составлен на основе учебного пособия для учащихся общеобразовательных организаций Т.П. Хиленко «Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий. Работа с информацией» 4 класс.
  

• 4 слайд

  Типологизация задач
  Характеристика информационной деятельности младших школьников
  Источники информации
  Поиск, селекция фиксация информации
  Преобразование, интерпретация и примене-ние информа-ции
  Оценка достоверности информации
  вербальные
  Текс
  товые
  словарные
  табличные
  графические
  компьютерные
  

• 5 слайд

  Разделы курса:
  «Работаем со словом»
  «Работаем с текстом»
  «Работаем со словарём и справочником»
  «Работаем с таблицей»
  «Работаем со схемой, знаком, символом»
  «Работаем с компьютером»
  

• 6 слайд

  Каждый раздел представлен несколькими типовыми задачами в виде вопросов,
  игр,
  анаграмм,
  других нестандартных заданий, направленных на формирование и развитие информационных учебных действий.
  
  Главным критерием при разработке типовых задач является их доступность для детей конкретного класса начальной школы.
  
  Задачи имеют заголовок, порядковый номер, навигационный значок в виде квадратика с символическим изображением действия:
  «собачка» - поисковые действия;
  
  
  «молоток» - действия по преобразованию, интерпретации и применению информации;
  «весы» - действия по оценке достоверности информации.
  

• 7 слайд

  Поисковые задачи - направлены на формирование следующих информационных учебных действий:
  -точно формулировать информационный запрос;
  -дополнять недостающую информацию;
  -находить из нескольких вариантов слово, знак соответствующий заданному признаку;
  -определять последовательность слов в словаре по первой, второй, третьей букве;
  -находить смысл слов, знаков, символов, условных обозначений;
  -определять назначение предмета по написанию слова;
  -уточнять правописание слова по орфографическому словарю;
  -находить нужную информацию в предложении или тексте;
  -находить значение слова в толковом словаре, энциклопедии, справочнике самостоятельно или с помощью взрослого;
  -ориентироваться в структуре таблицы, различать ее составные части (столбец, строка и т. д.);
  -находить в таблице информации в соответствии с поставленной задачей;
  -заполнять таблицу в соответствии с поставленной задачей;
  -фиксировать информацию, представленную в неявном виде;
  -представлять информацию в графическом виде;
  -разгадывать ребусы, анаграммы и т. д.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Формирование информационной компетентности – одна из актуальных задач начального образования. От того, насколько сегодня эта задача будет реализована в практику работы школы, зависит успешность социализации учащихся в будущем.
  

• 14 слайд

  Т.П. Хиленко «Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий. Работа с информацией» 4 класс.
  
  Оформление презентации: Фокина Лидия Петровна, учитель начальных классов МКОУ «СОШ ст. Евсино» Искитимского района Новосибирской области 2014 Сайт http://linda6035.ucoz.ru/
  
  
  Источники:
  

• 15 слайд

  Казакова Елена Леонидовна
  учитель начальных классов
  МБОУСО школа п. Уральский
  2016 год