Презентация-проект "Книга в детский сад"

• 1 слайд

  Книга
  в детский сад
  Партийный проект
  «Детские сады – детям»
  
  Презентацию подготовила
  Воспитатель МБДОУ «Радуга»
  Маликова Т.Ю.
  

• 2 слайд

  Цель проекта –
  Создание библиотек, систематизация в них книг и разработка методических рекомендаций к организации библиотек и обеспечению деятельности по чтению.
  
  Целевые ориентиры для детей –
  - владение речью как средством общения и культуры;
  - обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
  - развитие речевого творчества;
  - развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
  - знакомство с книжной культурой, детской литературой.
  
  

• 3 слайд

  Задачи проекта:
  - создание мини-библиотек в МБДОУ «Радуга» или пополнение фондов уже существующих библиотек за счет привлечения внебюджетных средств;
  - формирование и удовлетворение потребностей детей дошкольного возраста в интеллектуальном и духовном развитии, самопознании и самообразовании путем чтения детской литературы;
  - развитие творческих способностей путем организации деятельности по закреплению прочитанного.
  Ожидаемый результат –
  Повышение творческой активности дошкольников.
  

• 4 слайд

  Разработка проекта.
  План мероприятий реализации проекта «Книга в детский сад»:
  - создание во 2 младшей группе «Ромашка» мини-библиотеки силами родителей, молодежных и общественных объединений;
  - организация режима чтения во 2 младшей группе «Ромашка»;
  - подготовка и проведение литературных, поэтических конкурсов (конкурсы детских рисунков, поделок по детским сказкам);
  - организация творческих театральных постановок по прочитанным книгам;
  - привлечение к сотрудничеству в рамках проекта работников библиотек;
  - проведение бесед с детьми, родителями, педагогами о ценности книг, библиотеки, чтения для развития личности;
  - организация бесед с детьми на тему: место расположения библиотеки в группе для удобства детей, для чтения книг;
  - проведение «диагностики здоровья книг», организация «больницы для книг».
  

• 5 слайд

  Реализация проекта.
  Как рационально организовать
  уголок книги?
    Книжный уголок в дошкольном учреждении не только необ­ходимый элемент предметной среды. Это форма распространения информации о книгах, их авторах и иллюстраторах, способствую­щая привыканию детей к образу книги, возбуждающая интерес к ней, желание рассмотреть и прочесть ее.
  

• 6 слайд

  - Уголок книги располагают вдали от мест игр детей, чтобы шумные игры не отвлекали ребенка от сосредоточенного общения с книгой.
  - Нужно продумать правильное освещение: естественное (вблизи окна) и электрическое (наличие настольной лампы, настенного бра) для вечернего чтения.
  - Продумать различные варианты оформления книжного уголка: главное, чтобы ребенку было безопасно, уютно, чтобы все располагало его к неторопливому, сосредоточенному общению с книгой.
  

• 7 слайд

  Как отобрать книги, с тем, чтобы наилучшим образом учесть разные вкусы и интересы детей?
  2-3 сказочных произведения, чтобы удовлетворить постоянный интерес к сказкам. Для формирования гражданских черт личности ребенка в уголке книги должны быть стихи, рассказы, знакомящие детей с историей нашей Родины, с её сегодняшней жизнью. Книги о жизни природы, о животных и растениях. На витрине должны находиться произведения, с которыми в данное время детей знакомят на занятиях. Л. Толстой «Филиппок» с иллюстрациями А.Пахомова.
  Юмористические книги с картинками для удовлетворения потребности повеселиться, посмеяться, создают в группе радостную атмосферу, эмоциональный комфорт. Веселые книги С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, М. Зощенко, Н. Носова, В. Драгунского, Э. Успенского и др. Кроме того, в уголок книги можно иногда помещать интересные, хорошо иллюстрированные книги, которые дети приносят из дома, а также «толстые» книги, которые воспитатель читает в группе в течение длительного периода времени.
  

• 8 слайд

  Работа педагога с детьми
  в книжном уголке
  - Учит самостоятельному сосредоточенному общению с книгой;
  - Способствует совместному рассматриванию и обсуждению. Общение воспитателя и ребенка носит теплый, доверительный характер;
  - Формирует умение воспринимать книгу в единстве словесного и изобразительного искусства;
  

• 9 слайд

  Организация режима чтения во 2 младшей группе «Ромашка».
  

• 10 слайд

  Знакомство детей с детскими писателями и их произведениями.
  

• 11 слайд

  Встреча с библиотекарем
  

• 12 слайд

  На занятиях по лепке и аппликации «По мотивам детских сказок».
  

• 13 слайд

  Театральная постановка 2 мл. группы «Ромашка» сказки В.Г. Сутеева
  «Кто сказал «Мяу»?»
  

• 14 слайд

  «Диагностика здоровья книг и их лечение»
  

• 15 слайд

  Не само по себе чтение влияет,
   а переживание ребенка в процессе
   чтения влияет на его развитие.
  
  Л. Выготский