Приемы работы с родителями "Логопедическая школа для родителей"

Логопедическая школа для родителей

Семья для ребёнка - одновременно и среда обитания и воспитательная среда. Влияние семьи особенно значимо в начальный период жизни малыша и по данным исследований, намного превышает воспитательное воздействие образовательных учреждений, СМИ, влияние улицы,  друзей, литературы и искусства.

Именно в семье ребёнок делает первые шаги в общении, пробует через слово выразить свои потребности, эмоции. Речь родителей, да и других окружающих ребёнка людей, имеет первостепенное значение в формировании его произносительной, грамматической, лексической стороны речи.

Успешность родительского воспитания, в том числе формирование и развитие правильной речи, опираются на ряд условий:

Во-первых, родители должны хорошо знать своих детей, их положительные и отрицательные качества, недостатки в формировании речи и причины их возникновения. Но часто они не слышат недостатков речи своих детей, не соотносят их с физиологическим состоянием( аденоиды, хронический ринит и т.д.) и считают, что с возрастом их речь нормализуется сама собой, поэтому не придают особого значения логопедическим занятиям.

Во-вторых, родители должны помнить, что на результативность коррекционной работы влияют их личный опыт и авторитет, характер отношений в семье, стремление воспитывать личным примером.

Для создания благотворной почвы для развития речи своего малыша родителям необходимо следить за своей речью, хвалить ребёнка за красивые высказывания, поощрять интерес к речевым играм, чтению, рассматриванию иллюстраций, рассказыванию. Интенсивное общение во время совместного труда, просмотров телепередач, прогулок помогает родителям лучше узнать детей.

В возрасте от 2 до 6 лет  умственное развитие, духовная жизнь детей  в решающей мере зависят от  элементарной педагогической культуры матери и отца, которая выражается в мудром понимании сложнейших душевных движений развивающегося человека", - писал В.А. Сухомлинский.                                    К сожалению, многие родители плохо представляют, как можно помочь своего ребёнку исправить недостатки развития речи. Обеспокоенные его речевым развитием, они обращаются к разным источникам информации: читают специальную литературу, пытаются самостоятельно применить описанные там методики, обращаются к Интернету.                                                            

Результаты анкетирования родителей детей, имеющих недостатки в развитии речи и посещающих логопедический пункт детского сада, показали, родители осознают проблемы своих детей и хотели бы им помочь, но не обладают для этого достаточными знаниями и умениями. К счастью, многие родители выражают желание освоить приёмы коррекционной работы для более продуктивных домашних занятий. Поэтому, помимо разных форм работы с родителями (собрания, индивидуальные консультации, посещение занятий), возникла необходимость организовать "Логопедическую школу для родителей", которую я провожу каждую неделю.

 Основными задачами такой школы являются:

·                   Получение родителями необходимых знаний, формирование умений для оказания помощи детям в исправлении речевых недостатков;

·                   Формирование правильного отношения к речевому недостатку ребёнка, логопедическим занятиям;

·                   Оказание помощи в правильной организации логопедических занятий дома.

Занятия на логопедическом пункте могут посещать не только папы и мамы, но и бабушки, дедушки, старшие братья и сёстры - словом, все взрослые, которые будут заниматься с ребёнком дома. Это необходимое условие, потому что в семье и образовательном учреждении к ребёнку должны предъявляться одинаковые требования.

На занятиях родители не только получают теоретические знания, они обязательно учатся применять их на практике: выполняют артикуляционные упражнения, составляют схемы слов и т.д., т.е. все те задания, которые предстоит выполнять ребёнку. Эти навыки помогают родителям проконтролировать правильность выполнения ребёнком задания и не позволяют исправлять правильное произношение на неправильное ( как показывает практика, это иногда случается: ребёнок, оправдываясь перед логопедом за ошибку, поясняет: "Я говорил маме, что это мягкий звук,  а она говорит, что твердый"). Помимо этого, родители получают рекомендации о том, каким играм, книгам отдать предпочтение, как правильно общаться с ребёнком.

Краткое описание документа:

На занятиях с логопедом родители не только получают теоретические знания, они обязательно учатся применять их на практике: выполняют артикуляционные упражнения, составляют схемы слов и т.д., т.е. все те задания, которые предстоит выполнять ребёнку. Эти навыки помогают родителям проконтролировать правильность выполнения ребёнком задания и не позволяют исправлять неправильное произношение на правильное.