Приложение №2 к проекту

Приложение №2

                        Руководитель Сорокина С.Н.

Воспитание гражданина и патриота – это важная проблема, которая сейчас выдвигается на первый план в нашем обществе. Сегодня перед школой стоит задача становления личности, которая способна ориентироваться в сложнейших и противоречивых вопросах современной общественной, политической и экономической действительности, готова к выполнению основных социальных функций, т.е. личности со сформированной гражданской позицией.

 Задача патриотического   воспитания  заключается, прежде всего, в воздействии на самосознание школьников путём передачи им определенной системы знаний: развития чувства любви к Родине, интереса к истории своего народа, к законам государства, воспитания у них чувства ответственности за свои поступки, за судьбу страны; воспитанию гражданской активности . Патриотизм и гражданственность. Эти два понятия неразрывно связаны между собой. Чувство патриотизма всегда сопряжено с позицией гражданственности. Воспитывать эти чувства необходимо на уроках истории, обществознания и краеведения через патриотические черты русского народа.

Патриотическое мировосприятие обычно основывается на исторической памяти, на воспоминаниях о наиболее ярких эпизодах прошлого нашего народа. Говоря на уроках истории о битве на Чудском озере, Куликовом поле, войне с Наполеоном, Первой мировой войне ,Великой Отечественной войне  мы их воспринимаем как факты, соединённые общей идеей борьбы за независимость Родины.

Большое воспитательное воздействие несут уроки по Великой Отечественной войне, дают большой воспитательный настрой, развивают чувство патриотизма, гражданственности.

В канун 70-летия Великой Победы , проводилась большая краеведческая работа , встречи с оставшимися  в живых свидетелями событий Великой Отечественной войны, обучающиеся работали над  заданиями  по подготовке проектов по темам: «Великая Отечественная война в судьбе моей семьи», «Наш край в годы войны», «Я помню! Я горжусь!» . Всё это способствует формированию глубокого уважения, любви к своей семье, родственникам, участникам событий.С каждым годом  события той войны все дальше и дальше от нас.  Все меньше и меньше остается в живых ветеранов.  Наши дети об ужасах войны знают большей частью из книг, фильмов, интернета. К счастью, современная молодежь не имеет представления  о голоде, обстрелах, потере близких,  жизни в оккупации и обо всем том, что приносит война. Но у каждой стороны есть две медали. Получая информацию из разных источников, дети могут сформировать неправильное представление о войне. Поэтому задача старшего поколения  не только сохранить память об участниках тех событий, о людях , которые отдали свои жизни за мир и благополучие, но и передать ее своим детям.

Задачей нашего проекта было вызвать у  детей интерес к истории своей семьи, к тому, что принесла война в каждый дом. Вначале не все  ребята понимали, что от них требуется, ведь прадедов своих не все застали в живых, многие о них почти ничего не знали, другие  говорили о том, что в их семье нет ветеранов. Тогда  я просила ребят расспросить  своих дедушек и бабушек об их детстве; объясняла , что выжить  в ту нелегкую пору, испытав на себе голод и холод, потери, обстрелы, сиротство- уже равно подвигу, что не только солдаты на полях сражений, но и те, кто находился в тылу, делали все возможное и невозможное, приближая победу.  Постепенно интерес ребят возрастает, они  с  увлечением работают над проектом, расспрашивая  не только родителей, дедушек и бабушек, но и самостоятельно собирая информацию из других источников и специализированных интернет-сайтов .

Завершить свою работу над проектом мы решили созданием литературно-художественной композиции, посвященной  всем свидетелям и участникам Великой Отечественной войны, пригласив родителей, дедушек и бабушек учащихся.

Ветераны войны и труда в день открытия мемориальной доски на здании Знаменской средней школы.

                           Почетный караул у мемориальной доски.