1830323
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Логопедия Рабочие программыПримерный план занятий по обучению детей грамоте и формированию навыков звукового анализа и синтеза

Примерный план занятий по обучению детей грамоте и формированию навыков звукового анализа и синтеза

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Примерный план занятий по обучению детей грамоте и формировании навыков звукового анализа и синтеза, обучению детей словообразованию, формированию лексико-грамматических категорий, развитию связной речи

п.п.

Тема занятия

Навыки овладения звуковым анализом и синтезом

Тема

Словообразование

Формирование лексико-грамматических категорий

Связная речь

Сентябрь

3-я неделя

1

Органы артикуляции

Развитие слухового внимания и фонематичного восприятия на материале неречевых звуков

Лето и осень

Формирование умения выделять слова, обозначающие названия предметов, действий, признаков и слов сравнительного анализа

Согласование существительных с прилагательными в роде (желтые листья, холодный дождь)

Составление предложений с использованием опорных картинок

2

Органы артикуляции

Развитие фонематического слуха на основе слов, близких по звуковому составу

4-я неделя

3

Звук [а]. Понятие о звуковом ряде.

Выделение гласного звука [а] из потока звуков.

Овощи и фрукты

Образование множественного числа существительных (яблоко – яблоки, огурец – огурцы).

Понимание обобщающего значения слов

Согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже (красный помидор – красные помидоры – много красных помидоров)

Составление предложений описательного характера об овощах и фруктах

4

Звук [а] (продолжение). Понятие о звуковом ряде.

Выделение гласного звука [а] из потока звуков.

Октябрь

1-я неделя

5

Звук [у]

Выделение гласного звука [у] в начале слова (утка, удочка, улица)

Сбор урожая

Развитие навыка словообразования существительных с помощью

уменьшительно – ласкательных суффиксов (лук – лучок, огурец – огурчик)



Согласование притяжательных местоимений (мой, моя, мое) с существительными мужского и женского рода (моя груша, мой перец, мое яблоко)

Составление предложений по вопросам (Кто? Что? Что делает? Кому? Чему?)

6

Звук [у] (продолжение)

Выделение гласного звука [у] среди других гласных звуков. Выделение гласного звука [у] в начале слова.

2-я неделя

7

Звук [и]

Выделение гласного звука [и] в начале слова (Ира, ива, индюк, игра)

Птицы

Образование глаголов с приставками (на-, по-, вы-, с-, пере-)


Согласование существительных с глаголами в настоящем времени: птица (что делает?) летит, поет, клюет…

Формирование навыка составления короткого рассказа

8

Звуки [а], [у], [и]

Звуковой анализ слогов ау-уа-ауи

3-я неделя

9

Звук [э]

Выделение гласного звука [э] в начале слова (Эдик, этаж, экран, эхо)

Домашние птицы

Согласование существительных с глаголами единственного и множественного числа настоящего и прошедшего времени (гусь плавает – гуси плавают)

Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже (черный индюк – черные индюки)

Овладение навыками составления простого предложения и описательного рассказа

10

Звук [о]

Выделение звука [о] в потоке звуков, а также в начале слова (осы, Оля, ослик, окна)

4-я неделя

11

Звук [м]

Выделение согласного звука [м] в конце слова

Домашние животные

Образование существительных с суффиксами (-онок, -енок, -ята (козленок – козлята))

Усвоение навыка образования притяжательных прилагательных (кошачьи глаза, лошадиный хвост)

Пересказ коротких рассказов (К.Д. Ушинский «Спор животных»)

12

Звуки [м], [м,]

Выделение согласных звуков [м], [м,] в начале слова

Ноябрь

2-я неделя

13

Звук [п]

Определение наличия или отсутствия звука в слове. Анализ и синтез слогов ап-па

Деревенский двор

Образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами (собака – собачка)

Различение и выделение названий признаков по назначению и вопросам (Какой? Какая? Какое?)

Согласование слов в предложении по модели: существительное в именительном падеже + согласованный глагол + прямое дополнение (собака грызет кость)

14

Звуки [п], [п,]

Определение места звука в слове (начало, середина, конец)

3-я неделя

15

Звук [н]

Выделение звука среди других согласных звуков. Позиция звука в слове (начало, середина, конец)

Дикие животные

Образование существительных с помощью суффиксов (-ата, -ята, -онок, - енок (медвежонок – медвежата)

Практическое употребление притяжательных прилагательных (заячий хвост, волчьи зубы)

Овладение диалогической формой общения (драматизация сказки «Теремок»)

16

Звуки [н], [н,]

Определение наличия или отсутствия звуков [н], [н,] в словах

4-я неделя

17

Звук [б]

Выделение звука среди других согласных звуков. Определение позиции звука [б] в слове (начало, середина)

Подготовка животных к зиме

Усвоение окончаний глаголов множественного и единственного числа настоящего и прошедшего времени (еж делает запасы; медведь готовит берлогу)

Согласование прилагательных с существительными в косвенных падежах (мы видели бурого медведя; в берлогу прятался бурый медведь)

Пересказ небольших рассказов (Г. Скребицкий «Всяк по своему»)

18

Звуки [б], [б,]

Звуковой анализ слогов аб-би

Декабрь

1-я неделя

19

Звуки [б], [п]

Первый анализ односложного слова Бим

Продукты питания

Образование относительных прилагательных (апельсиновый сок, кабачковая икра)

Изменение окончаний существительных в винительном, дательном и творительном падежах

Заучиваем стихотворения

(Ю. Тувим «Овощи»)

20

Звук [в]

Определение позиции звука в слове (начало, середина), звуковой анализ слова ива

21

Продукты питания


2-я неделя


22

Звуки [в], [в,]

Различие твердых и мягких звуков [в], [в,]

Зима

Умение образовывать сравнительную степень прилагательных (горячий - горячее, черный – чернее)

Согласование прилагательных с существительными (белый заяц, колючий ёж)

Совершенствование навыка составления рассказа (по серии картин Г. Каше «Синичка»)

23

Звук [д]

Выделение звука среди других согласных звуков.

24

Зима


3-я неделя

25

Звуки [д], [д,]

Различие твердых и мягких звуков [д], [д,]. Звуковой анализ слова дом

Одежда

Образование приставочных глаголов (шить - зашить, подшить, вышить, пришить)

Согласование существительных мужского и женского рода с притяжательными прилагательными (мой шарф, моя шуба, мое пальто)

Закрепление навыка составления простого предложения. Составление описательного рассказа

26

Гласные и согласные звуки

Выделение гласного звука в середине односложных слов (дом, мак, лук)

27

Одежда


4-я неделя

28

Звук [т]

Выделение звука в потоке звуков. Позиция звука в слове. Звуковой анализ слова том

Новый год

Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (елка-елочка)

Употребление в речи глаголов в единственном и множественном числе настоящего времени (дети украшают елку, дети украшали елку)

Умение расширить предложение путем введения однородных членов

29

Звуки [т], [т,]

Различие твердых и мягких звуков [т], [т,]

30

Новый год


Январь

2-я неделя


31

Звуки [д], [т]

Дифференциация звуков [д], [т]

Мебель

Образование сравнительной степени прилагательных (мягкий – мягче)

Закрепление навыка использования в речи предлогов (в, на, над, из, под, с)

Умение сравнивать предметы по их различным или сходным качествам (стул-кресло). Усвоение конструкции сложного предложения

32

Звук [ф]

Выделение звука в речи. Деление слова на слоги, различение длинных и коротких слов

33

Мебель


3-я неделя

34

Звуки [ф], [ф,]

Различение твердых и мягких звуков [ф], [ф,]

Посуда

Образование существительных с помощью суффиксов (название предметов в зависимости от назначения: хлеб – хлебница, соль - сольница)

Образование формы творительного падежа (что с чем? Чашка с чаем, тарелка с супом). Различение и выделение названий признаков по назначению (какой? Какая? Какие?)

Составление описательных рассказов

35

Звуки [в], [ф]

Дифференциация звуков [в], [ф]

36

Посуда


4-я неделя

37

Звук [к]

Выделение звука [к] из потока согласных звуков и в словах. Звуковой анализ слова кот

Человек. Семья

Образование прилагательных путем словосложения (кареглазый, светловолосый))

Использование в речи местоимений (мой, моя, моё – мой глаз, моя рука, мое лицо).

Заучивание стихотворения

38

Звуки [к], [к,]

Различие твердых и мягких звуков [т], [т,]. Звуковой анализ слова кит

39

Человек. Семья.


Февраль

1-я неделя

40

Звук [г]

Определение наличия или отсутствия звука [г]

Профессии

Изменение окончаний женского рода, мужского рода в согласовании с глаголом настоящего времени (учитель учит – учительница учила)

Практическое употребление в речи названий профессий

Составление предложений по демонстрируемому действию

41

Звуки [г], [г,]

Различение твердых и мягких звуков [г], [г,]. Звуковой анализ и синтез слов

42

Профессии


2-я неделя


43

Звуки [к], [г]

Дифференциация звуков [к], [г]. Звуковой анализ слова кони

Цвет. Форма. Величина

Образование сравнительной степени прилагательных (красный – еще краснее)

Употребление слов, обозначающих оттенки цвета

Пересказ сказок, рассказов (немецкая народная сказка «Три бабочки»)

44

Звук [х]

Выделение звука [х] из потока согласных звуков. Определение позиции звука в слове (начало, середина, конец)

45

Цвет. Форма. Величина


3-я неделя

46

Звуки [х], [х,]

Различение твердых и мягких звуков [х], [х,]. Звукослоговой анализ слова мухи

Форма и размер предметов

Умение подобрать слова-антонимы

Согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже (белый заяц, белый снег)

Сравнение предметов (с выделением сходства и различия). Усвоение конструкций сложноподчиненных предложений

47

Звук [с]

Определение наличия или отсутствия звука [с] в словах. Нахождение места звука в словах

48

Форма и размер предметов


4-я неделя

49

Звуки [с], [с,]

Различение твердых и мягких звуков [с], [с,]. Звукослоговой анализ слова гуси

День защитника Отечества

Использование в речи предлогов (в, на, под, из. по)

Согласование числительных с существительными

Составление рассказа по серии картин

(Г. Каше «Собака – санитар»)

50

Звук [з]

Выделение звука в речи. Определение позиции звука в слове (начало, середина, конец)

51

День защитника Отечества


Март

1-я неделя

52

Звуки [з], [з,]

Различение твердых и мягких звуков [з], [з,]. Звукослоговой анализ слова замок

Мамин день 8 Марта

Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами

Усвоение многозначных слов (шляпка – у гриба, у женщины, у гвоздя)

Заучивание стихотворения

53

Звуки [з], [с]

Дифференциация звуков [з], [с]

54

Мамин день 8 Марта


2-я неделя


55

Звук [ц]

Выделение звука в речи. Определение позиции звука в слове (начало, середина, конец)

Транспорт

Закрепление навыков употребления слов-антонимов (медленно-быстро), близко – далеко)

Согласование притяжательных местоимений мой, моя, с существительными (мой мяч, моя машина)

Составление простого описания предмета

56

Звуки [с], [ц]

Дифференциация звуков [с], [ц]

57

Транспорт


3-я неделя

58

Звук [ш]

Выделение звука в речи. Определение позиции звука в слове (начало, середина, конец)

Весна

Образование сравнительной степени прилагательных (холодный - холоднее, быстрый – быстрее)

Различение и выделение признаков по вопросам (Какой? Какая? Какие?)

Составление рассказа по серии картин

(Г. Каше «Зайка и морковка»)

59

Звук [ш] (продолжение)

Звукослоговой анализ слова шапка

60

Весна


Апрель

1-я неделя

61

Звуки [с], [ш]

Различение твердых и мягких звуков [с], [ш].

Прилет птиц

Закрепление навыка образования приставочных глаголов с приставками (в-, у-, по-, пере-, при-)

Согласование числительных с существительными. Расширение значений предлогов (на, над, из, в, из-под), выражающее пространственное расположение предметов

Пересказ небольшого рассказа

62

Звуки [с], [ш] (продолжение)

Дифференциация звуков [с], [ш]

63

Звук [ж]

Выделение звука в речи. Определение позиции звука в слове (начало, середина)

64

Прилет птиц


2-я неделя


65

Звук [ж]

Подбор слова к схемам звукового анализа

Цветы

Образование прилагательных с помощью уменьшительных суффиксов (-еньк,

-енок, - онок)

Согласование существительных с прилагательными (красный мак, желтая роза)

Усвоение притяжательных местоимений (мой, моя)

Рассказ – описание. Усвоение понятия о сложном предложении

66

Звуки [з], [ж]

Дифференциация звуков [з], [ж]

67

Звуки [ш], [ж]

Дифференциация звуков [ш], [ж]

68

Цветы


3-я неделя

69

Звук [ч]

Выделение звука в речи. Определение позиции звука в слове (начало, середина, конец)

Деревья

Образование относительных прилагательных (осиновый, дубовый)

Согласование существительных с прилагательными в единственном и множественном числе (еловая шишка, еловые шишки)

Составление предложений по картинкам, опорным словам

70

Звук [ч] (продолжение)

Выделение звука в речи. Определение позиции звука в слове (начало, середина, конец)

71

Звуки [ч], [ц]

Дифференциация звуков [ч], [ц]

72

Деревья


4-я неделя

73

Звук [щ]

Определение наличия или отсутствия звука [щ] в словах, позиция звука в слове (начало, середина, конец)

Лес

Образование притяжательных прилагательных (заячья нора, медвежья берлога)

Употребление слов - антонимов

Составление диалога, освоение диалогической формы речи

74

Звук [щ] (продолжение)

Синтез звуков в словах

75

Звуки [ч], [щ]

Дифференциация звуков [ч], [щ]

76

Лес




Используемая литература: О.Н. Лиманская, Конспекты логопедических занятий в старшей группе, 2014 г.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Примерный план занятий по обучению детей грамоте и формированию навыков звукового анализа и синтеза для детей старшей группы, составлен на основе методических рекомендаций О.Н. Лиманской.

На каждую неделю планируется отдельная тема и определенные задачи. Проведение занятий начинается после двухнедельного обследования детей.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее