Внеклассное мероприятие по
математике для 6 класса на тему: «Проценты вокруг нас»
План:
1. Проблемизация
2. Программа проекта
3. Реализация проекта в группах
4. Отчет групп
5. Рефлексия
Слово учителя: Куда ни глянь - везде проценты!
Понимание процентов и умение производить процентные расчеты в настоящее
время необходимы каждому человеку.
Математическое понятие «процент»
часто встречается в повседневной жизни. Мы часто читаем или слышим:
·
рейтинг телевизионной
передачи равен 55 %;
·
уровень инфляции в нашей
стране за год составил 6,5 %;
·
рост населения нашей страны
составил 2%;
·
банк начисляет 12 % годовых.
На уроках математики школьникам тоже предлагаются задачи на
проценты. Решение задач на проценты вызывает трудности и у взрослых, и у
школьников.
Слово «процент» происходит от латинского слова pro centum, что
буквально переводится «за сотню», или «со ста». Процентами очень удобно
пользоваться на практике, так как они выражают части целых чисел в одних и тех
же сотых долях. Это дает возможность упрощать расчеты и легко сравнивать части
между собой и с целыми. Идея выражения частей целого постоянно в одних и тех же
долях, вызванная практическими соображениями, родилась еще в древности у
вавилонян, которые пользовались шестидесятеричными дробями. Уже в клинописных
таблицах вавилонян содержатся задачи на расчет процентов. До нас дошли
составленные вавилонянами таблицы процентов, которые позволяли быстро
определить сумму процентных денег. Были известны проценты и в Индии. Индийские
математики вычисляли проценты, применив так называемое тройное правило, т. е.
пользуясь пропорцией. Они умели производить и более сложные вычисления с
применением процентов. Денежные расчеты с процентами были особенно распространены
в Древнем Риме. Римляне называли процентами деньги, которые платил должник
заимодавцу за каждую сотню. Даже римский сенат вынужден был установить
максимально допустимый процент, взимаемый с должника, так как некоторые
заимодавцы усердствовали в получении процентных денег. От римлян проценты
перешли к другим народам.
В средние века в Европе в
связи с широким развитием торговли особо много внимания обращали на умение
вычислять проценты. В то время приходилось рассчитывать не только проценты, но
и проценты с процентов, т. е. сложные проценты, как называют их в наше время.
Отдельные конторы и предприятия для облегчения труда при вычислениях процентов
разрабатывали свои особые таблицы, которые составляли коммерческий секрет
фирмы.
Задание для 1 группы
Где и кто мы бы ни были, везде могут пригодиться знания о
"процентах". Даже в далекие времена королям нужны были эти знания.
Однажды хитрый и жадный король созвал как-то свою гвардию и торжественно
заявил: «Гвардейцы! Вы славно служите мне! Я решил вас наградить и повысить
жалованье на 20%". "Ура!" - закричали гвардейцы. «Но, - сказал
король, - только на один месяц. А потом я его уменьшу на те же 20%.
Согласны?" "А чего же не согласиться? - удивились гвардейцы. - Пусть
хоть на один месяц! «Так и было решено. Прошел месяц, все были довольны.
"Вот здорово! - говорил старый гвардеец друзьям . - Раньше я получал 10
долларов в месяц, а сейчас 12! Выпьем же за здоровье короля! «Прошёл еще месяц.
И получил старый гвардеец жалованье только 9 долларов 60 центов. "Как же так?
- заволновался он. - Ведь если сначала на 20% увеличить жалованье, а потом его
уменьшить на те же 20%, то оно же должно остаться прежним!" Объясние дал
мудрец.
Приведите ответ мудреца, подкрепив его
составив задачи по теме данной сказки и решив их.
Задание для 2
группы
Изобретение математических знаков и символов значительно облегчило
изучение математики и способствовало дальнейшему её развитию.
Используя литературу:
1.
Сборник элективных курсов.
Математика 8 – 9 классы, авт. – сост. Студеницкая Л.С. и др., 2006 год;
2.
Виленкин Н.Я. и др.,
Математика, 5 класс,20013год.
Наведите историческую справку о том:
1.Кто и где впервые опубликовал таблицы для расчёта процентов;
2.Где впервые появился знак «%»;
3.Что означает
«промилле».
Задание для 3
группы
Оформите
карточку- помощницу
Для успешного решения
задач на проценты полезно:
·
знать определение процента: 1% = … = …;
·
помнить, что:
50%
величины
- это её ___________, 50% = … = …
25%
величины
- это её _________ часть, 25% = … = …
20%
величины -
это её ________ часть, 20% = … = …
10%
величины -
это её ___________ часть, 10% =… = ...
40%
величины -
в __ раза больше, чем 10%.
Задание для 4 группы
Оформите карточку – правило
1.Как найти процент от
числа?
Чтобы найти процент от
числа, надо:
1._______________________________________
2.________________________________________
Например,
Найдём 18% от
20.
1.
2.
Найдём 4 % от
8.
1.
2.
2.Как найти
число по его проценту?
Чтобы найти число по его
проценту, надо:
1.
2.
Пример:
Найти число, 4 % которого
равны 8.
1.
2.
Найти число, 25 %, 20 %, 10% которого равны 12.
1.
2.
3. Как найти процентное отношение чисел?
Чтобы найти процентное
отношение чисел надо:
1. отношение
этих чисел умножить на 100.
Например. Сколько
процентов составляет 150 от 600?
__________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.