Проект дневника динамического наблюдения преодоления обучающимся образовательных трудностей.

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение       школа-интернат № 2 г.о. Жигулевск

Проект дневника динамического наблюдения преодоления обучающимся образовательных трудностей.

Григорьева Е.Н. ,

учитель математики

2014 г.

·        Описание образовательных трудностей

Мальчик, 12 лет (2002 г.р.). У ребенка умственная отсталость неосложненной формы.

Ребенок не умеет решать задачи:

-       прочитать условие задачи;

-       выделить главные слова (что дано, что найти);

-       записать краткую запись;

-       определить количество действий;

-       решить задачу.

·        Планируемые результаты:

-       научить читать задачу;

-       научить составлять краткую запись задачи;

-       научить составлять алгоритм решения;

-       научить вычислять с помощью калькулятора;

-       научить рассуждать, развивать речь.

·        Режим и параметры наблюдения

-       Наблюдать и проверять на уроках умения: читать задачу; выделять главные слова (что дано, что найти); составлять краткую запись; вычислять на калькуляторе.

-       Проводить мониторинг 1 раз в четверть по следующим параметрам:

-       чтение задачи;

-       составление краткой записи задачи;

-       составление алгоритма решения;

-       вычисления с помощью калькулятора;

-       запись ответа.

·        Контрольно-измерительные / диагностические материалы

1 карточка

В одной вазе лежало 9 яблок.

В другой вазе на 3 яблока меньше.

Сколько яблок в двух вазах?

-       О чем говорится в задаче?

-       Сколько ваз?

-       Какая ваза известна?

-       Что известно про вторую вазу?

-       Что надо найти?

2 карточка

В одной вазе лежало 9 яблок.

В другой вазе на 3 яблока меньше.

Сколько яблок в двух вазах?

-       Запиши краткую запись

I - …яб.                                       

II - ?, на…яб. меньше

3 карточка

В одной вазе лежало 9 яблок.

В другой вазе на 3 яблока меньше.

Сколько яблок в двух вазах?

-       Запиши краткую запись и реши задачу.

Сделай пояснение к каждому действию.

I - …яб.                                       

II - ?, на…яб. меньше

1)    9 – 3 = 6

2)    9 + 6 =

Ответ:

4 карточка

В одной вазе лежало 9 яблок.

В другой вазе на 3 яблока меньше.

Сколько яблок в двух вазах?

-       Запиши краткую запись и реши задачу.

I - …яб.                                       

II - ?, на…яб. меньше

5 карточка

В одной вазе лежало 9 яблок.

В другой вазе на 3 яблока меньше.

Сколько яблок в двух вазах?

-       Найди, сколько яблок в другой вазе.

-       Ответь на вопрос задачи.

·         Бланки оценки результатов коррекционно-развивающей работы / продвижения обучающегося по образовательному маршруту

	I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть
чтение задачи
составление краткой записи
составление алгоритма решения
вычисления с помощью калькулятора
решение задачи

Можно оценивать по 5-ти бальной системе, а можно зачет-незачет.