Проект "Компьютерные игры-за и против"

Открытый областной форум учащихся начальных классов

«Мир моих интересов»

Компьютерные игры: за и против

Работу выполнил:  Гиляка Роман,

МБОУ «Зоркальцевская СОШ»

Томского района, ученик 2в класса

Руководитель: Куманева

Тамара Николаевна

с.Зоркальцево, 2017

Содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………….3

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

    1.1 Польза от компьютера………………………………………..5

    1.2 Вред от компьютера………………………………………….6

    1.3 Исследование влияния компьютерных игр на детей………9

Глава 2.  ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ……………………………..10

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………14

ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………..15

ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………16

Введение

Здравствуйте, меня зовут Гиляка Роман. Я хочу представить вашему вниманию мою исследовательскую работу «Компьютерные игры-за и против».

Мне и моим одноклассникам  нравится играть в компьютерные игры. Но дома от мам, в школе на переменах от Тамары Николаевны мы слышим: «Не сиди долго у компьютера, не играйте в телефоны и игровые приставки, это вредно!». Мне стало интересно, правда ли что компьютерные игры так вредны?

   Я считаю, что выбранная мной тема важна, так как большинство моих одноклассников проводит много времени за компьютерной игрой.

Актуальность моей работы: компьютерные игры используются детьми разного возраста и по разному влияют на здоровье детей в зависимости от времени, места, продолжительности игр.

    Гипотеза: компьютер может быть и другом, и врагом – всё зависит от того, сколько времени и с какой целью ребёнок проводит у компьютера.

Цель моего исследования:

1.      Выяснить положительные и отрицательные стороны влияния компьютерных игр на младших школьников.

2.     Разработка рекомендаций по предотвращению вредного влияния компьютерных игр на детский организм.

Задачи моего исследования:

1.     Выяснить, в какие игры играют мои одноклассники, как много времени проводят за игрой.

2.     Выяснить, чем полезны и вредны для детей компьютерные игры.

3.     Узнать,  какие правила нужно  соблюдать при игре на компьютере.

4.     Выяснить, как выбирать игры с пользой для себя.

Объектом исследования является процесс использования компьютера.

Предметом данного исследования являются виды компьютерных игр, и их влияние на развитие   младших школьников.

Продукт проекта: информационный буклет

Результат работы:

Оповещение родителей о результатах исследований

Создание буклета с информацией о пользе и вреде компьютерных игр

Выступление на классном часе.

Методы исследования:

·        сбор информации,

·        анкетирование одноклассников и их родителей,

·        консультация у специалистов: школьного медицинского работника, учителя информатики,

·        анализ результатов.

·        создание буклета «Как не попасть в компьютерный плен»

Глава 1. Теоретическая часть

1.1 Польза от компьютера

        Сегодня компьютер в доме - не просто дань моде,  он стал для нас таким же привычным, как телевизор. В чём же польза этой необыкновенной чудо – техники в частности для детей?
          Начну с самого простого. Если не говорить об играх, то большая часть работы за компьютером связана с созданием текстовых документов. Сейчас многие используют компьютер дома в качестве пишущей машинки. При подготовке документов компьютер может сэкономить много сил и времени. Использование шаблонов документов позволяет не набирать многократно одни и те же тексты, а только редактировать их. То есть, функция повторения является главным удобством, ради которого стоит иметь компьютер.
          Компьютер в паре с телефоном приобретает новое качество, превращаясь разом в почту и факс. Электронная почта – самый удобный, дешёвый и быстрый способ связи. Если время доставки обычного письма исчисляется днями, а то и неделями, то электронного – минутами. Это ещё один «плюс» компьютера.
          Самым существенным достоинством компьютера является возможность выхода в Интернет – предоставление доступа к разнообразным информационным ресурсам. Многие бизнесмены поняли, что Интернет даёт отличные возможности для рекламной деятельности. Многие люди используют Интернет с образовательными, культурными целями. В нём существует множество электронных библиотек, энциклопедические издания. Например, «Кирилл и Мефодий», этим изданием пользуюсь и я.
          Если бы я выступал со своим докладом в те времена, когда не было компьютеров, мне пришлось рисовать фломастером схемы, графики на больших ватманах. Сейчас же мой доклад сопровождается электронной презентацией из слайдов. Это тоже «плюс» компьютера.
          Изначально компьютер предназначался для вычислений. Но со временем расчёты стали лишь частью обработки информации. Вычислительные возможности позволяют легко и удобно вести на компьютере, как домашний бюджет, так и бухгалтерию крупного предприятия.
          На компьютере с помощью специальных программ можно смонтировать довольно короткий, но яркий видеофильм.
          Наконец, компьютер при наличии специальных программ, в состоянии стать универсальным музыкальным инструментом – мощным синтезатором.

           Итак, компьютер – современное и весьма многофункциональное устройство для получения, хранения, обработки и передачи информации, которая может быть представлена в различной форме: текстовой, числовой, графической, звуковой, видеоизображения и т.д. Постепенное освоение компьютерных технологий позволит облегчить жизнь, повысить производительность труда, сделать приятным и содержательным отдых. В нашей школе учителя тоже используют на уроках информационно-компьютерные технологии и ученикам это нравится. Такие уроки интересны.                    

                            1.2 Вред от компьютера

Все знают, что долго сидеть за компьютером вредно для здоровья, но в чем именно заключается вред, вряд ли могут объяснить. Впервые мы услышали об этом в те времена, когда компьютеры только появились в нашей стране. Стоит ли говорить, что с тех пор компьютеры изменились и похожи на своих предков не более, чем наши квартиры на пещеры первобытных людей. Вместе с улучшением качества компьютеров менялись и факторы негативного воздействия ПК на организм человека. Те, что были на первом месте, например излучение, отошли на второй план. Появились новые, связанные в основном с резким ростом скорости подачи и переработки информации. Информационный поток стал настолько велик, что его воздействие продолжительное время не способны выдерживать ни наше зрение, ни наш мозг.

Каково же отрицательное воздействие компьютера на здоровье человека?

Воздействие на зрение

Работа на компьютере требует значительного напряжения зрения. Это ведет не только к устойчивому утомлению мышц глаз, но и негативно сказывается на сетчатке и внутриглазных сосудах. Именно из-за нагрузки на зрение даже через непродолжительное время занятий на компьютере у ребенка могут возникнуть головная боль и головокружение. Если работать на компьютере достаточно долго, то зрительное переутомление может привести к устойчивому снижению остроты зрения.

Специалисты даже выделяют некий «компьютерный зрительный синдром», напоминающий конъюнктивит, который может появиться у ребенка после нескольких часов, проведенных перед экраном. В таком случае у детей краснеют глаза и возникает ощущение, что в глаза попал песок.

Стесненная поза

Сидя за ПК, человек должен смотреть с определенного расстояния на экран и одновременно держать руки на клавиатуре или других органах управления. В  результате его тело принимает определенную позу, которая фактически не меняется во время работы. Такая фиксированная поза может вызывать следующие нарушения:

1.   заболевания кистевых суставов

При работе за компьютером человек вынужден совершать множество мелких движений руками, из-за чего кисти сильно устают.

Нервные окончания подушечек пальцев как бы разбиваются от постоянных ударов по клавишам, вследствие чего возникают онемение, слабость, в подушечках «бегают мурашки». Это может привести к повреждению суставного и связочного аппарата кисти, а в дальнейшем заболевания кисти могут стать хроническими.

2.   затрудненное дыхание

Вынесенные вперед локти не дают свободно двигаться грудной клетке, и это может привести к развитию приступов кашля и даже астмы.

3.   остеохондроз

При длительном сидении с опущенными плечами возникает стойкое изменение костно-мышечной системы. Довольно часто это приводит к искривлению позвоночника.

 Излучение

Электростатические поля. Сам по себе потенциал, имеющийся на электронно-лучевой трубке кинескопа, не страшен, но он, возникая между экраном дисплея и лицом человека, сидящего перед компьютером, разгоняет севшие на экран пылинки до огромных скоростей, и они «впиваются» в кожу пользователя.

Психическая нагрузка

Занятия на компьютере требуют не меньшей сосредоточенности, чем вождение автомобиля.

Игры требуют огромного напряжения, которое люди редко испытывают в обычной жизни. Если обратить внимание на поведение ребенка, играющего, например, в компьютерную игру «Ралли», можно увидеть его стиснутые зубы и руки, судорожно сжимающие мышку, как бросает его тело из стороны в сторону при каждом повороте. Специальное исследование показало, что дети очень устают от компьютерных «стрелялок» и «догонялок», а у некоторых особо эмоциональных пользователей во время игры даже повышается давление.

Чем младше ребенок, тем выше риск возникновения нарушений со стороны вегето-сосудистой системы, связанных с негативным влиянием компьютера на ребенка.

 У части детей вегето-сосудистые нарушения могут выражаться в повышенной утомляемости, слабости, трудностях засыпания и дневной сонливости, апатии и пугливости. У других в излишней темпераментности, вспыльчивости, быстрой отвлекаемости, рассеянности.

Перенапряжение шейного отдела позвоночника

Длительное напряжение мышц шеи, особенно при неправильной позе во время работы за компьютером, приводит к ухудшению кровоснабжения. В свою очередь, это приводит кислородному голоданию мозга. У ребенка могут развиться стойкие головные боли.

1.3 Исследование влияния компьютерных игр на детей

           Из всех зависимостей самой сильной является психологическая. Когда не остается сил бороться с чем-то, единственная возможность для труса - убежать от проблемы, отвернуться от реальности. Чем больше игрок проводит времени за компьютером, тем страшней становится зависимость, изменяя сознание жертвы.
         Переживания, связанные с виртуальными героями, переживаются, как свои собственные, а в кровь выбрасывается адреналин - сам по себе наркотик, заставляющий работать участки мозга, ответственные за удовольствие.
         Сознание начинает существовать уже "по ту сторону экрана". Чем увлеченней игрок, тем меньше он реагирует на внешние раздражители. Необходимость есть и спать подменяются нуждой убийства виртуальных монстров, а разум человека перестает слышать естественные сигналы организма.
          В результате - дисфункция сердечно-сосудистой системы, истощение организма, потеря сознания и омертвение тканей. Человек медленно умирает, сам этого не осознавая. Так, например, умерли тайцы Танет Соммои и Юен Лонг, проиграв целую ночь в "Counter Strike" и "Diablo II". И  таких случаев множество отличаются они лишь причиной смерти (чаще всего это кровоизлияние в мозг)
          Также с компьютерными играми связано огромное количество самоубийств. В 2001 году Россию потрясло самоубийство шести школьников, сильно увлекшихся игрой "Последняя Фантазия". В том же году широкий общественный резонанс приобрел суицид Шона Вуллей из США, "не вернувшегося" из игры "Everquest".
          Заигрываясь, школьники приходят в школу на неделю позже.

Вывод: во всём нужно знать меру.

Глава 2.Практическая часть

Сбор информации

Чтобы ответить на поставленные вопросы, я воспользовался возможностями сети Интернет,  нашёл нужную информацию и проанализировал её.

Я узнал, что игра—вид деятельности, направленный не на получение результата, а на удовольствие от самого процесса игры.

Игры могут быть: подвижные, настольные, спортивные, компьютерные и др.

Явыяснил, что компьютерные игры могут нести и вред, и пользу.

Компьютерные игры полезны тем, что они:

- Развивают быстроту реакции и внимание

- Логические игры развивают мозг и память

- Развивают желание создавать, учат нестандартному подходу, воображению

- Можно научиться работать в разных программах

- Можно весело провести свободное время.

        Так же я узнал, что компьютерные игры не только полезны, но и приносят вред. Если играть в жестокие игры, то они приводят к насилию и агрессии. Если подолгу засиживаться за компьютером, то ухудшится зрение, снижается желание общаться, могут появиться болезни суставов и позвоночника, компьютерные игры также вызывают  привыкание, снижение успеваемости в школе.

А так же я узнал,  какие правила необходимо соблюдать детям при игре на компьютере:

1)    Выбирать игры в соответствии с возрастом.

К сожалению, в России нет своей устоявшейся системы возрастного категорирования и маркировки компьютерных игр, поэтому ниже я привожу обозначения, которые используются для маркировки компьютерных игр зарубежных производителей (см. приложение №1)

2)    Принимать правильную позу при игре: не наклоняться близко к монитору, не горбиться.

3)    Учитывать время игры: не более часа в день, каждые 15 минут делать перерыв.

4)    Делать зарядку для глаз и гимнастику для опорно-двигательного аппарата. (см. приложение № 2, № 3)

5)    Выбирать развивающие компьютерные игры.

Анкетирование одноклассников и их родителей.

Я и мои одноклассники с интересом  ответили на вопросы анкеты.

(см. приложения № 4, № 5).

В анкетировании приняли участие 18 учеников 2в класса и 18 родителей.

Целью анкетирования было выяснить,  в какие игры любят играть ученики 2 класса, и как много времени ребята проводят за игрой.

Представляем вашему вниманию некоторые результаты

Результаты проведенного исследования показали, что:

На вопрос «Любишь ли играть в компьютерные игры?» 15 учеников ответили ДА, 1 затруднился ответить, 2 ответили НЕТ.

На вопрос «Как часто/долго играешь в компьютерные игры?»:

 36 % ответили  «все свободное время»

16 % -- несколько часов в день

12 %-- 1час в день

12 %--несколько раз в неделю

24% -- редко или только в выходные.

Я тщательно обработал и проанализировал все игры, которые указали наши одноклассники в анкете на вопрос «Какие игры нравятся?», и пришёл к интересным выводам.

Я разделил перечисленные игры на 3 категории:

1)    игры, не подходящие для младших школьников по возрастному ограничению,

2)    игры безвредные, но и не полезные,

3)    развивающие, обучающие, интеллектуальные игры.

В 1 категорию попали 7 игр.

Во 2-- 15 игр.

В 3-- 7 игр (приложение)

Как я вижу, наши одноклассники часто  не умеют выбирать полезные развивающие игры.

При анализе анкет родителей мы получили следующие результаты:

100 % родителей считают, что их ребенок любит играть в компьютерные игры.

При перечислении игр, в которые играет ребенок, родителями были указаны лишь 2 игры, не соответствующие возрасту (напомним, что ребята указали 7 подобных игр). Мы пришли к выводу, что родители часто не знают, в какие игры играет их ребенок.

67 % родителей считают, что компьютерные игры приносят вред. Среди комментариев чаще всего попадались следующие: «портят зрение», «после игр у ребенка появляется агрессия», «мало проводит времени на улице», «страдает учеба».

33 % родителей считают, что компьютерные игры приносят пользу:

-ребенок приобретает навык работы с ПК,

-развивается логика, внимание, реакция.

.

Консультация у  специалистов(см приложение № 6)

Я проконсультировался о вреде компьютерных игр у школьного медика. Светлана Анатольевна ответила, что компьютерные игры больше несут вреда:

-снижение остроты зрения,

-нагрузка на позвоночник,

-перегрузка суставов кистей рук,

-влияние на неокрепшую психику,

-ребята мало времени проводят на улице.

1)    Так же Светлана Анатольевна посоветовала соблюдать гигиену при работе на компьютере:(см. приложение № 7)

1.     Отдыхать каждые 15 минут.

Делать зарядку для глаз

2.     Делать гимнастику для всего организма.

3.     Проветривать помещение.

4.     Делать самомассаж шеи для улучшения кровообращения головы.

5.     Не сидеть за компьютером больше 1 часа в день.

6.     Не играть перед сном.

С интересующим меня вопросом я обратился к учителю информатики Оксане Владимировне. Она считает, что компьютерные игры приносят вред, особенно она выделила такую проблему как «игровая зависимость».

Таким образом, я вижу, что специалисты отмечают в основном вред от компьютерных игр.

Анализ результатов

Моя гипотеза  подтвердились полностью. Нельзя сказать, что компьютерные игры приносят только вред или только пользу. Влияние компьютерных игр на детей неоднозначно. Кто-то развивает логическое мышление, память, а кто-то забывает в игре  про окружающий реальный мир.

Проанализировав все собранные данные, я пришёл к следующим выводам:

1.     В современной жизни есть место компьютерным играм.

2.     Должен присутствовать разумный контроль со стороны взрослых.

3.     Игры должны соответствовать возрасту.

4.     Выбирать игры развивающие, логические, обучающие, интеллектуальные.

5.     Выполнять рекомендации по охране здоровья.

6.     Не забывать, что в жизни есть интересные увлекательные занятия: хобби, чтение, прогулки, общение, творчество, спорт.

Заключение

   Я думаю, что моя работа была полезной для нашего класса. На классном часе я  поделился с  одноклассниками  моими наработками. Я теперь  внимательно буду  выбирать игры, обращать внимание на возрастные ограничения, на жанр игры. 

   Использование компьютерных игр  позволяет: гораздо легче и быстрее развивать память, внимание, воображение, умение находить  закономерности. В то же время я узнал и  о вредном воздействии таких игр. Последние исследования ученых показали, что не сам компьютер негативно воздействует на организм человека, а неправильное его расположение, несоблюдение временных ограничений, ограничений по возрасту.

  Необходимо говорить с ребятами о пользе здорового образа жизни,  занятий физкультурой и спортом. При соблюдении всех этих условий компьютер превратится в друга и верного помощника.

Мое предположение о том, что компьютер может быть и другом, и врагом подтвердилось – всё зависит от того, сколько времени и с какой целью ребёнок проводит у компьютера.

Спасибо за внимание!

Литература

1.     Как уберечь зрение при работе за компьютером: http://constructorus.ru/zdorovie/kak-uberech-zrenie-pri-rabote-za-kompyuterom.html

2.     Комплекс упражнения для людей, которые много сидят за компьютером: http://otvetkak.ru/health-beauty/kompleks-uprazhnenij-dlya-lyudej-kotorye-mnogo-sidyat-za-kompyuterom.html

3.     Гимнастика при работе с компьютером: http://stolikus.ru/articles/computer-gymnastics.aspx

4.     Статья «В чём вред, а в чём польза от компьютерных игр?»: http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7264/

5.     Семь мифов видеоигр: http://www.vitaminov.net/rus-9234-0-0-2958.html%7C

6.     Детские компьютерные игры под контролем родителей. Возрастные категории компьютерных игр: http://www.cybermama.ru/overview_pc_games.php

7.     Возрастные ограничения по играм: http://4mmog.ru/articl_vozrastnie_ogranicheniya.htm

8.     Игры Развивающие для детей: http://playshake.ru/igri-razvivaushie-dlya-deteiОбучающие, развивающие компьютерные игры: http://detskieradosti.ru/load/25

Приложение № 4

Анкета для ребят «Компьютерные игры и Я»

1.     Есть ли у тебя:

ð       компьютер ( или ноутбук)

ð       планшет

ð       игровая приставка

ð       телефон с компьютерными играми

2.     Любишь играть в компьютерные игры?           да     нет

3.     Как часто /долго играешь:

ð       все свободное время

ð       около 1 часа в день

ð       несколько часов в день

ð       несколько раз в неделю

ð       редко

Какие игры нравятся:  _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Спасибо за ваши ответы.

 

Приложение № 5

Анкета для родителей.

Уважаемые родители, просим вас принять участие в анкетировании «Компьютерные игры-ЗА и ПРОТИВ».

1.      Играет ли ваш ребенок в компьютерные игры?       да             нет

2.      Как часто/долго играет?________________________________________________

3.      На каких устройствах играет ваш ребенок?

      компьютер (ноутбук)

      планшет

      игровая приставка

      телефон

      несколько устройств

4.      Какие игры предпочитает ваш ребенок? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.      Как вы считаете, компьютерные игры приносят вред или пользу вашему ребенку (объясните свой ответ)? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Благодарим за участие в анкетировании.

Приложение № 7

Памятка при работе с компьютером.

1.      Проводить за компьютером не больше одного часа в день.

2.      Делать перерывы и гимнастику для глаз.

3.      Упражнения для глаз: 10 секунд смотрите на свой палец. 10 секунд на дерево за окном. Повторить 2-3 раза. Закройте глаза и покрутите головой вправо-влево, вверх-вниз, к плечам. Крепко зажмурьтесь на 10 секунд, широко раскройте глаза на 10 секунд. Повторите 2-3 раза.

4.      Обязательно занимайтесь каким-нибудь активным видом спорта.

Приложение № 3

Гимнастика при работе на компьютере  для всего тела

Приложение № 2

Зарядка для глаз при работе на компьютере

Приложение № 6

Приложение № 1

Общепризнанные системы возрастного категорирования компьютерных игр

Европейская система возрастной оценки компьютерных игр:

Американская система:

Японская система:

•      A - для всех возрастов.

•      B - от 12 лет.

•      C - от 15 лет.

•      D - для 17 лет.

•      Z - для взрослых.

Краткое описание документа:

Актуальность работы: компьютерные игры используются детьми разного возраста и по разному влияют на здоровье детей в зависимости от времени, места, продолжительности игр.

Гипотеза: компьютер может быть и другом, и врагом – всё зависит от того, сколько времени и с какой целью ребёнок проводит у компьютера.