Проект краткосрочный в подготовительной группе на тему "Лето и мы..."

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

                                  Детский сад №4  «Алёнушка»

                                       Педагогический проект

                             для     подготовительной группы

                                           «  Лето и мы …»

Лето прекрасное время года. Летом представляются отличные возможности для развития дошкольников. В то же время есть прекрасная возможность закрепить правила безопасного поведения на природе. Летом можно предложить детям различные виды деятельности, которые можно провести на свежем воздухе. Это и игровая деятельность, развитие познавательных интересов и расширение представлений детей об окружающем мире и самая важная деятельность непосредственное наблюдение.

                                                        Карасук 2015

Автор проекта Старовойтова Светлана Ивановна воспитатель старшей подготовительной группы

Тип проекта: 

По доминирующему методу:  познавательно-творческий

По числу участников:  групповой

По времени проведения:  краткосрочный

По характеру контактов:  осуществляется внутри  ДОУ

По профилю знаний: межпредметный(интеграция с другими областями)

По характеру участия ребенка: участник  от зарождения идеи до получения результата

Участники проекта:  

Воспитанники  иподготовительной группы, педагоги ДОУ, родители

Цель проекта:

 расширение представлений детей об окружающем мире, изучение правил безопасного поведения в природе.

Задачи проекта:

Средства реализации:

1. Обобщить и расширить представления детей об окружающем мире.
2. Изучить правила поведения в природе.
3. Воспитание любознательности и любви к природе.

Руководитель : Старовойтова Светлана Ивановна

Проблема: 

низкий уровень знаний об окружающем мире и незнание правил безопасного поведения так как дети воспитывались в асоциальных семьях.

Обеспечение проектной деятельности:

Методическое:

·        Веракса Н.Е.,  Веракса А.Н.  Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений.-М.: Мозайка-Синтез,2008.

·        Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»/ Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой.-М.: Мозайка-Синтез,2008.

·        Интернет.

Материально-техническое:

·        Компьютер

·        Пластилин

·        Аудиозапись

·        Соленое тесто

·        Глина

·        Досточки для лепки

·        Скалки

·        Шаблоны матрешек

·        Деревянная игрушка

Предполагаемый результат:

1. Расширение представлений детей об окружающем мире.
2. Получение знаний о безопасном поведение в природе.

Содержание проекта:

Этапы работы над проектом:

1 этап  подготовительный (создание необходимых условий для проекта)

1. Сбор и изучение материала по теме проекта (стихи, песни, иллюстрации, загадки).
2. Подобрать и оформить выставку иллюстраций «Животные», «Насекомые», «Правила поведения в природе», «Ядовитые растения и грибы».
3. Подготовить материал для опытов на воздухе.

2 этап основной (практический, создание условий к исследовательской деятельности)

Включает в себя следующие этапы:

           Этапы реализации через различные виды деятельности:

I направление – здоровье и физическое развитие.
1. Цикл бесед: «Опасности в природе».
2. Веселые старты.
3. Оздоровительная ходьба.
4. Подвижные игры.
II направление – экологическое воспитание.
1. Наблюдение в природе.
2. Познавательное занятие «Летняя прогулка в лесу».
3. Рассматривание гербария «Лекарственные растения».
4. Что растет на грядке? (выставка поделок).
III направление – речевое развитие.
1. Заучивание стихотворений о природе и ее обитателей.
2. Кукольный театр « Лесные опасности».
3. Конкурс загадок «Лесные загадки».
4. Рассматривание иллюстраций и чтение художественной литературы о природе.
5. Просматривание обучающих передач.
6. Просмотр различных презентаций о природе.
IV направление – игровая деятельность.
1. Дидактические игры на тему «Природа. Животные. Птицы».
2. Дидактические игры и упражнения в песочнице.
3. Игровые упражнения и эстафеты.
V направление – детское экспериментирование.
1. Проведение опытов с детьми в природе.
2. Игры с камнями и песком.
3. Беседа «Что у нас под ногами?»
VI направление – изобразительная деятельность.
1. Изготовление из бумаги «Прыгающие лягушата», «Бабочка», «Животные в лесу» (Оригами)..
2. Рисование на песке.
3. Рисование природы и лесных обитателей.

3 этап   заключительный

1.     Подведение итогов реализации проекта, соотношение результата проекта с поставленными целями;

2.     Оформление проекта;

3.     Показ на педагогическом совете результатов проделанной работы.